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1200字 四年级 状物特别是在三国演义中描写人物上，比如说料事如神的诸葛亮，作者把诸葛亮描写得神乎其神，上知天文、下知地理，许多史料记载中，诸葛亮并不象《三国演义》中那么厉害。我从这里还学会了许多写人的方法，我们平时的写作中只用一些平淡的话语，而忽略了另一个写作要素——神情，在三国演义中往往只要用一个人的某一个神情就能决定一个人的性格，而且让我们学会了描写人物要有典型性。我一时之内还无法将三国演义讲完，俗话说得好：百闻不如一见。你还是来看看《三国演义》吧！
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450字 四年级 状物“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非……”《三国演义》让我懂得了许多道理，它永垂不朽！指导老师：陈红宇
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800字 六年级 状物现说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子篡了汉。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。
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800字 四年级 状物我还很喜欢诸葛亮的暗渡陈仓。诸葛亮在危难之时，敌人运出的假粮食是一些易燃物，被诸葛亮识破，把它点燃。趁机占领陈仓。又神不知鬼不觉的撤出，与司马懿大战时又用此招。打的司马懿闻风丧胆，不敢动兵。三国演义让我知道了一段古代历史，还让我认识了许多英雄和谋略。最重要的是它让我明白了许多做人的道理，这些道理让我终生受益。
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550字 四年级 状物哎，这次的“斗智”真失败！”可父亲国国王保持沉默，理也不理母亲国。母亲国国王见此二国国王谁也不听谁的，于是对“智慧”“力量”较强大父亲国“和谈”：“那么大了，还和小孩争！可父亲国怎么也不肯罢休，总之“王位不让”！”孩子国保持意见。嘿！这就是我家的“三国演义”！在家生活了11年的我，还真能懂些“斗智秘诀”呢！
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650字 一年级 状物他的所做所为给后人很深的印象。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。《三国演义》表现诸葛亮的方法也极简单：摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。
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800字 六年级 状物为了报答曹操，在华容道义释曹军。”关羽也是忠肝义胆之人，他因与刘备结义，过五关斩六将归刘备，千里走单骑，义重如山。最初刘关张桃园三结义，关羽走麦城遇害后，刘备悲伤地说：“近云长已亡，孤岂能独享富贵乎！总之，《三国演义》肯定了我们古代人的智慧谋略，歌颂勇武忠义，对我们现在产生了深远的影响，我们也领略到了其不朽的精华，我们把英雄故事和历史风云将继续下去。
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650字 四年级 状物在生活中，这些道理也是经常可以用到的，一个骄傲自满，就可以用关羽败走麦城来劝告他；一个人在事业上遇到困难，几位朋友来帮他出主意，可他只听取与他关系最好的朋友的意见，不听其他人的主意，就可以用马谡失街亭来劝告；一个人为了达到自己报仇的目的，盲目地“进攻“，可没有一次成功，可以用“陆逊火烧连营”来劝阻他。这些道理无处不在，让人吸取教训，不再犯同样的错。《三国演义》这本书让我终身受益。