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600字 六年级 叙事啊，真是，棋高一着，让人缚手缚脚。不料，那只壁虎比它快了一步，向苍蝇飞起的方向一窜，舌头迅速一卷，那只苍蝇就给壁虎吞到了肚子里去了。苍蝇似乎感到大祸临头了，迅速张开翅膀飞了起来。它在继续移动……还差一点儿，壁虎就爬到了苍蝇的旁边。如果你不仔细看还看不出壁虎在移动。壁虎又回到了电灯后面的阴影里去停了下来，看来它在继续等待……
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600字 五年级 叙事又过了几分钟，一只肥大的苍蝇就像一架小型的战斗机，在屋子里“嗡嗡”地快速飞旋着，总是停不下来似的。那只壁虎用眼睛密切注视着苍蝇飞行的方向。苍蝇终于停在了电灯的边上。那只狡猾的壁虎小心翼翼地向苍蝇停着的地方爬过去。如果你不仔细看还看不出壁虎在移动。还差一点儿，壁虎就爬到了苍蝇的旁边。它在继续移动……苍蝇似乎感到大祸临头了，迅速张开翅膀飞了起来。不料，那只壁虎比它快了一步，向苍蝇飞起的方向一窜，舌头迅速一卷，那只苍蝇就给壁虎吞到了肚子里去了。啊，真是，棋高一着，让人缚手缚脚。壁虎又回到了电灯后面的阴影里去停了下来，看来它在继续等待……
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600字 三年级 叙事随后几天，我在这里发现了成群结队的壁虎，其中有一条居然尾巴断掉了，还有一条竟然莫名其妙地丢失了一只脚。我想：这可能是一个班的壁虎常驻这里，它们团结协作、其乐融融，总是在宣传栏的日光灯打开以后如约而至。其中肯定有班长，那个断尾巴的壁虎也许是安全委员呢。壁虎真是一种机灵可爱的小动物！湖南常德石门县石门县楚江第一完全小学三年级:饶梓膑
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900字 叙事【作文点评】《壁虎》一文采用平行叙述的方法，把两只壁虎的活动放在一起加以叙述，平行推进，有条不紊。本文描写的对象较多，但多而不乱，先写灯后的壁虎捕捉飞蛾的过程，再写角落处的壁虎猎取苍蝇的精彩镜头，壁虎狡猾、功于心计的形象跃然纸上。最后写第三只入侵者与前两只壁虎争夺地盘的事，反映了壁虎之间弱肉强食的争斗，使文章的情节有了进一步的发展。本文描写生动形象，如描写壁虎的馋样:大概口水都快流出来了;如描写壁虎争斗场面:毫不犹豫、不示弱、高昂着头、虎视耽耽、逼近、寡不敌众等，活灵活现，给人以亲眼目睹的感觉。这与小作者善于观察、仔细观察是分不开的。
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550字 五年级 叙事终于，壁虎大爷被打得一动不动。还没等妈妈第二次拍，这只“老油条”壁虎就神不知鬼不觉溜到奶奶的房间里，妈妈继续追捕壁虎，对准壁虎“噼噼啪啪”打了好几下。可是，过了一会，那只壁虎又动起来了，妈妈下了一大跳，还好我赶紧用餐巾纸把壁虎包住从阳台上扔了下去，真是有惊无险那！对不起了，壁虎，谁叫你跑到我家来呢？如果这次你还没死，那就让你在地面上自生自灭吧。五年级:过思齐
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500字 六年级 叙事“算了，不看了，真没劲！”妹妹拿着木棒想走。“嘘，你瞧，来了！”我拉了拉妹妹的胳膊，小声地说。在壁虎的附近，有一只飞蛾停下来了，它轻轻地拍打着翅膀，并不知道周围有危险。突然，那壁虎猛地缩起四肢，翘起尾巴，向前扑去。就在这一刹那，它舌头一伸，飞蛾就不见了。妹妹看呆了，等壁虎又在缓缓爬行的时候才回过神来：“哦，动作好快呀！真是高手呢。”我们相互看了一眼，不约而同地笑了。
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500字 四年级 叙事飞蛾飞快地扑着翅膀，想再次从“虎口逃脱”，我们还没反应过来，“咔擦”一声，壁虎已经将飞蛾死死咬住，我们终于松了口气。那动作是那么熟练！等飞蛾步入壁虎的“狩猎”范围内了，壁虎眼疾手快，我只能迷迷糊糊地看到它的脚一抓，一蹲，一跳，“嗖”的一声，一个墨绿色的身影一闪而过，给了飞蛾致命一击。壁虎真是一位捕食能手！
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500字 初一 叙事爸爸的动作还是慢了一拍，这下子壁虎就真的没踪影了。我们只好拉开床，再次看到了它。当爸爸准备拿张纸包住它时，这狡猾的小家伙却钻到床底下去了。我要爸爸捉住它。爸爸安慰我：“不就一只壁虎嘛！你难道没学《小壁虎找尾巴》么？”爸爸走了，我还是恐惧，我又用手电筒在床上照了又照，始终没发现那双黑亮的大眼睛。初一:奚家玮
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500字 四年级 叙事说起它的尾巴，那就更有趣了。据说那又长又细的尾巴断了还会长出来。但壁虎不会随便断尾，因为那也是很痛的。只有在它的身体受到威胁时才会使用“苦肉计”来引来敌人的注意，自己趁机溜走。这只小壁虎很喜欢爬到罐子顶上，我把罐子倒过来，过一会儿，它又爬上去。爬的时候动作很快，还可以给它第二个称号“爬墙高手“呢！这真是一只可爱的小壁虎啊！
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500字 五年级 叙事””“呵呵，借助工具为自己服务，才有丰盛的收成啊!”壁虎抱着双拳说：“老哥高明，你赢了，我输得心服口服。“壁虎老弟，怎么样，我捉猎物比你轻松多了吧。虽然吃得饱饱的，网上还留着许多猎物。蜘蛛此时可得意了，它迈着方步，想吃哪只猎物就上前张口吃。怎么回事啊，壁虎目瞪口呆：只见一大群的蚊子直往蜘蛛网上那边撞，而撞到蜘蛛网的蚊子可没一只挣脱出来，在网上垂死挣扎。