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1200字以上 高中 叙事就全国卷Ⅰ而言，在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点，展开论证，要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。值得关注的是学生在写作中类比不当，使得说服力不强，造成论证乏力。这里所谓的类比事理，就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。总之，任务型驱动作文，并不是山中老虎，没有什么可怕的。它也有相应的规律可循，只要向学生阐明审题立意及其写作的方法，并让学生不断实践，他们就可以写好任务驱动型材料作文。
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550字 一年级 叙事旅程成功了！功夫不负有心草，它找到了一小块缝隙钻了出来。幼苗不能感受，本能的渴求使它寻求没有水泥的地面。当幼苗费尽千辛万苦终于到达地面时，一个严酷的现实出现，地面过于紧密，再也钻不出来。当种子（幼苗）探出头准备好好享受阳光时，却被一辆疾驶的汽车碾了个粉碎！不管是生还是死，种子的命运都轮回了过来，死了又生，生了又死，只是永远向一个方向被本能缓缓驱动而己！
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1200字以上 叙事如果需要表示字符信息，用数字代表，并且在规格说明书中注明，例如：某电力仪表的驱动需要在地址栏中注明选用的电压测量范围，0～5v或者0～220v，那么可以规定数字0代表0～5v，数字1代表0～220v，其他输入非法。d)设备列表编写规范通信方式描述方法串口COMTCPTCPUDPUDPPCIPCIISAISAUSBUSB对于不选择串口的板卡，通信卡名应写成卡的型号。如图中的红圈所示
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1200字以上 高中 叙事任务驱动型作文可以举例，也可以引用名言警句（即所谓论据），但对论据的概述或引用要尽可能简洁，而且是在分析具体问题或事件时自然带出的，一切为分析既定的具体问题或事件即析事明理服务。当然也可以不引用任何事实和道理论据，直接分析相关问题。为使写作指导能够做到高屋建瓴,扎实高效，我们不妨借他山之石以攻玉，阅读曹林先生的 时评写作十讲 不与流行为伍 和徐贲先生的 明亮的对话：公共说理十八讲 等相关著作，提高自己的理论修养。