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450字 初一 叙事因为读了很多唐诗，我还受到爷爷奶奶的表扬呢！记得有一次，在吃年夜饭的时候，他们要我背唐诗，我一下就背出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”、“桃花一簇开无主，可爱深红间浅红。”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”、“白发三千丈，缘愁似个长。”这可把爷爷奶奶笑得裂开嘴了，当天晚上他们还给了我很多压岁钱呢！唐诗是我的最爱。谢谢你给了我知识，给了我乐趣，给了我向往。在你的指引下，我要从成功走向新的成功！……
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650字 五年级 叙事“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”将会给你带来无限的遐想、创作的灵感和生活的喜悦。在“迟日江山丽，春风花草香”的时候，你看到田野上，就会看到“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的幸福美景。这就是唐诗，平时，天天反复读读背背的普通的唐诗，却不知道一首唐诗在生活中也是不可缺少的。真正的唐诗并不仅存在于书本中，它还潜藏于生活里，只有用心感受它，它才会出现。
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800字 叙事我眼中的唐诗是一个圈，宋词是一个圈。一个朝代造就一个经典也造就一个圈。唐诗自然不能进入宋词，宋词亦不可进入唐诗。正如钱钟书所言：“婚姻像一座围城，城里人想出去，城外人却想进来”。唐诗，宋词也许就是这种感觉吧！唐诗，宋词。一代一经典，一朝一个圈。也许我们无法从中体会其中奥妙，只能从远处看着两个巨人。我爱唐诗宋词。
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750字 初三 叙事每年暑假跟随爸爸妈妈去旅游，对我来说，简直是在地图上寻找诗情画意。我们在“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南小镇泛舟，在“落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的苏州寒山寺流连，在“岱宗夫如何,齐鲁青未了”的泰山登顶，在“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼俯瞰长江。唐诗就这样渗入我生活的点点滴滴，每当读到一首诗，我都急切地想要知道诗意和背后的故事传说、历史背景，还有诗人所要抒发的感情、告诉人们的道理。我相信，跟随着唐诗经典的脚步，我一定会收获更多的精彩生活！
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800字 高二 叙事人物串联的方法主要是针对同一个流派或同一时期被人并称的诗人而言。唐诗的主要流派有山水田园诗派、边塞战争诗派、韩孟诗派、元白诗派。并称的诗人较多，如“大历十才子”等。不同流派的但有较相同的思想追求或人生经历或处世风格的也可以串联在一起。如：王维、白居易两位诗人都是前半期积极入世，但是经历过多年宦途浮沉，在人生的后半期都是参禅礼佛、半官半隐。杜甫、白居易等人擅长抓住社会现实来写，可针对唐诗的现实主义风格做整体解读。
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700字 初中 叙事“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这里的“丝”和思念的“思”谐音。另外，在网络上流传甚广的是一篇署名郝世峰的文章，不但强调“丝”与“思”的谐音，来说明“春蚕到死丝方尽”，在写“思念”而且在赏析“蜡炬成灰泪始干”时，还借助唐朝以前的诗句“思君如明烛，中宵空自煎”来证明“蜡烛燃泪”，这是在比喻“思念之痛的煎熬”。唐诗宋词在我的心里变成了一份永久的记忆，无法磨灭，我爱气势恢宏星河璀璨般的诗词艺术！（抒情，升华文章主题！）