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650字 三年级 写景来到了梅雨亭，旁边坚强地站着一块石碑，它告诉我们朱自清先生在1923年游此地时写下《绿》的痕迹。梅雨潭有30多米高。我站在亭中向上眺望，看瀑布像是从天空中的缝隙中中倾流而出，这可真是“飞流直下三千尺啊”!又向下看去，潭中绿石回绕，仿佛一块块碧玉镶嵌在水潭里。我又听见一阵阵“沙沙”声从我耳朵轻轻划过，水滴在石头上击打着发出“啪嗒，啪嗒”的响声。亭子像是一位调皮的小姑娘，但是被眼前的美景深深地吸引住，一动不动地欣赏着潭雨瀑的美，梅雨潭的绿。仙岩的梅雨潭可真美呀!下次我还要再来玩，再来欣赏这美景!
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900字 高一 写景看着熟悉的身影四散于纵横交错的街道，渐行渐远直至找寻不见，我心里莫名地感到失落。曾以为有些东西能够地久天长，但距离还是生疏了曾经亲密的身影，只剩日记里浸透回忆的笔迹。这一季梅雨，平淡无奇。我知道又一场雨即将来袭，唯有这场尽头是高考的梅雨才能和三年前的那场相提并论，甚至有过之而无不及。我仿佛又看见了三年前的自己：校服、雨伞、重了十斤的书包和厚了三圈的镜片，疲倦而坚定地在雨中独行。毕竟……若是能够努力，也不枉了这一季梅雨。
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450字 三年级 写景虽然我不喜欢“梅雨”，但是人们的生活和农作物的生长都少不了雨水。我望着窗外的雨，觉得心情似乎没那么糟糕了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
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900字 六年级 写景啊！鲜润的梅雨潭，你是多么醉人啊！我若取你为绸，敷在沙漠之上，茫茫黄沙，渺无人烟的沙漠，必将变得生机勃勃，绿荫覆盖，成为让人们喜爱的绿洲；我若剪你为带，盖与黄河之上，黄沙必将消失，成为清澈见底的河水，滚滚向远方奔腾而去。我若将你裁你为快，送往缺水的地方，必将那儿人人都有甘甜的水可喝。当我立在那梅雨潭旁，迎着秋风，不禁如醉，如痴。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
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600字 五年级 写景走进梅雨亭，迎面而来的一股一股寒气，洗净了人一天的劳累，变得轻松自在。从梅雨亭中，可以近距离地欣赏瀑布的英姿。细一看，瀑布的水流似乎也时而缓，时而急，时而粗，时而细，时而如同一条巨龙从天而降，时而如同一条白色的丝带，从天空中慢慢飘下。那溅在石头上的水花，粗粗一看，只觉得只是小水滴而已，课仔细一瞧，果真如书上说的一样，像一朵一朵雪白的梅花在空中尽情的绽放，又一朵一朵飘落水中，无影无踪。我们继续向上走，梅雨潭看不见了，瀑布也没了，但它“哗哗哗”的流水声，好像是离别的话语，一直在耳畔回荡。五年级:旭峰
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700字 五年级 写景然而梅雨也时不时地带给人们欣喜的感受。瞧，一阵大雨过后，树叶被清洗得青翠欲滴，让原先阴沉沉的好像只是挂在路灯上的天空变得又高又远。今天下午的一场小雨，更是让小区对面的紫金山缭绕起团团白雾，久久不去。乍一看，真有珠穆朗玛峰那千年不化的雪山的气势！稍后，那些雾团分散在了紫金山上各处，于是整个山体就显得朦朦胧胧。那种美是羞涩的、欲盖弥彰的！现在，一场雨又结束了。短暂的凉爽随之到来。然后又会慢慢闷热。谁知道，下一场及时雨又在哪里呢！梅雨，就是这般神秘，这般可爱！