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800字 初一 记叙文”朋友很深沉的望着我。”“孩子，向你这样宁死也不作弊的好学生，已经濒临灭绝拉。我不相信。原则？不过是一次月考，有必要么？从来都相信成绩是要靠自己的努力去争取的，所以每一次考试都会很尽力，很认真的去对待。成绩固然很重要，原则,应该更为重要吧！在匆忙中写下的文章，明天还要去继续考试。我想我是否依旧要坚持我的原则。
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1000字 初三如果我们发现了自己行为当中的逻辑或者原则，就能尽早优化原则。要不然的话，别人看来你犯的是同样的错，但你自己不认为啊。你认为自己一直在尝试新的事情，是在搞创新，只不过创新又搞失败了。一个人把孩子教育成功的主要原因也许不是他知道多少事情，而是他知道在无知的情况下自己应该怎么做。这个在不知道的情况下应该怎么做靠什么呢？靠原则。
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700字 初一总之，原则就是原则，是不能改变的，要去徇私，要去贿络，要去贪污，最好回头是岸，不然，自己种的苦果只能自己尝，迟有一天，一定会被受到严厉的惩罚，一切肮脏的行为，都总有一天，会揭发出来，天网恢恢，疏而不漏。现在，报纸，新闻，广播上，总会有贪污，贿络的事发生，不是判处死刑，就是无期徒刑，还有就是十年以上。我认为，这些人，只为了一时的贪念，而造成这样严重的后果，真是自作自受，也给现在的人们做了一次又一次的警告，让我们引以为戒，别再犯相同的错误，要讲原则，不要徇私，贪污，因为，这种行为，完全是只为了个人的利益，只会害了自己。
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700字 高三 记叙文原则，亦需要我们以淡泊的心态去面对。战国时鲁仲连替田单提笔给燕将写信，燕将读罢自刎。燕军不战而溃，齐国收复椰城，鲁仲连却坚持不受齐王加官封爵。他的淡泊，他过人的原则，又何曾不得让人钦佩呢？原则，是“富贵不能淫，贫贱不能移。威武不能屈”的执着，更是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的超越。守住原则，亦是守住了自我。
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650字 写人说他不讲原则，我是最近才发现的。快要期中考试了，数学课上，王红兰老师为我们复习，并列出圆、圆环等的特点。说到圆环的特点时，王老师说：“圆环一定是同心圆。”听了这句话，全班哄堂大笑，直把王老师笑得莫名其妙。原来，“同心圆”与他的名字有七八分像。从此，他就有了个“同心圆”的外号。每每同学这么叫他，拿他取乐，他总是毫不在意地陪着同学一起开怀大笑。换作是我的话，一定会大吼大叫以示不满！听了这么多他的故事，也应该知道他是谁了吧？他就是我那讲原则时“酷”，不讲原则时也“酷”的同桌加组长——彭鑫炎。讲原则和不讲原则
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450字 初二 记叙文我守着这条原则刚满一星期，学习效率确实提高不少，即使没有人察觉，但我依旧很开心。学习，不能只有目标，还要有行动，学习，也不能只有说话，还要有原则，当你给自己定下一条原则，并且对此付出行动的时候，你会发现，你又想成功迈进了一大步了。
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500字 初二 叙事初二那年，我的数学掉落的很惨，可我丝毫都么有察觉到，直到有那么一次考试的失利，让我顿时恍然大悟，原来我还是不够努力，原来我还是缺乏毅力，原来我还是缺少原则，由于悔恨的原因，我给自己定了一条原则“做作业，要么不做，要么就做对”做错了有什么用呢，等于没做啊。我守着这条原则刚满一星期，学习效率确实提高不少，即使没有人察觉，但我依旧很开心。学习，不能只有目标，还要有行动，学习，也不能只有说话，还要有原则，当你给自己定下一条原则，并且对此付出行动的时候，你会发现，你又想成功迈进了一大步了。
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1200字 高二 议论文恩格斯曾说过：“原则不是研究的出发点，而是它的终了的结果；这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来；并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有在其适合的自然界和历史时才是正确的”原则，一个我们常说的词，可是其中真正的含义谁能理会？我们谁敢说自己从来没有违背过原则呢？
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550字 六年级 散文最后再来说说巧于坚持原则。要想做到巧于坚持原则，需做到两点：第一，有计划；第二，善于应变。有计划就是在遇到阻力（所谓“巧”也就是指在原则不被人接受是，通过自己的努力而坚持了原则）时，能够有节奏。有计划地让自己坚持原则而使反对者不察或者让反对者反过来支持自己。善于应变，就是要有平静的心态。善于应对的头脑，能够应对各种突发状况而使自己坚持原则。总而言之，就是要有方法、有技巧地坚持原则。
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500字 初一 抒情散文正在这时公车已至……现在，他大慨和我一样，格外珍惜补课时间，看他所行的路线，多半是从我家楼下的数个网吧中不得已走出来，朝离这里不远的鸿鹤学校而去，望着他那无忧无虑，而又深感陌生和恐惧的背影，我不禁心中一寒。为什么赖宇会变成这样呢？为什么我没有什么变化呢？我想或多或少与我的处世原则有关，我们可以重新制定或改变处世原则，但处世原则也可以奠定或改变我们的人生，我的处世原则和大画家大作家刘墉先生的一样——不负我心，不负我生。