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450字 四年级 记叙文茅老师说‘‘没当过渔夫的下次玩的时候在当渔夫。我觉得这个渔夫抓鱼本事还要去练习，多锻炼锻炼，下次争取多抓一些。时间到。她向东，我向西，她向北，我向南。现在是16号开始抓了。”才一会儿就4号，5号，6号，7号，8号，9号，10号，11号，12号，13号，14号，15号都抓好了。"捕鱼''的游戏玩好了，我觉得这个"捕鱼''的游戏太好玩了，我下次还要玩。
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600字 六年级小陈开展了捕鱼模式，只见她在水里走来走去，好像并不畏惧，两条金鱼也不甘落后，一会游到这，一会游到那，我们在岸上紧张的看着，不敢发出声音。不过，宠们那能逃离小陈的“手掌心。”不过一会儿，两条金鱼也成功落网，我们开心极了，给小陈一个豪气的称号――捕鱼达人。我们捕到的鱼大部份都是刀捕的，她可具是个捕鱼达人。
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500字 五年级“涨水啦！”老妈突然惊叫起来。我们这才发现，水从一开始的漫过小腿，涨到了膝盖上。水流越来越急，水变得浑浊，从上游冲下许多垃圾，鱼儿也看不见了，水发出哗哗的声音。爸爸大叫“快上岸！”，于是我慌慌张张跑向台阶上了岸，老爸则是从渠中直接跑了上来，外公外婆提着桶走上来，老妈则狼狈地被拉上来。大家上了岸，清点好战利品，开开心心回家了。这次捕鱼已经过去许多年了，可我还是记忆犹新，我是多么想念童年“捕鱼之乐”啊！
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550字 六年级 写人它每天学着老鹰大叔的样子在池塘上盘旋俯冲，不停地练习，终于学会了捕鱼的方法。”于是，蝙蝠武士找到老鹰大叔，从老鹰大叔捕捉猎物的动作中得到了启发。农夫看见蝙蝠武士失望的样子又说：“你有尖锐的爪子，有力的翅膀，可以向老鹰大叔去请教。”蝙蝠武士没有粗壮有力的手，拿不动鱼竿，非常失望。后来，世界上就有了一种会捕鱼的蝙蝠。
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500字 三年级 记叙文我欣喜若狂，高兴得手舞足蹈。”我们就按照姐姐的方法捕起鱼来，没想到真的成功了，一口气就逮了两条小红鲤鱼，还收获了好多小虾。过了一会，姐姐喊我过去和她一起捕鱼，姐姐说：“我用鱼网把小鱼都赶到你那个方向，在你用网堵住它们的出路，然后把它们捞起来。灿烂的阳光照在湖面上好像撒下了无数金子，波光粼粼金灿灿的。我和姐姐满载而归，一路上我们哼着小曲开心极了。在满心的依依不舍中，我们结束了这次欢快的捕鱼之旅。
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550字 四年级 记叙文野猪捕鱼，如果不事先将水草缠在獠牙上，不等鱼类聚集到一定密度，它捕鱼不会成功。人类也如此，要成功做成一件事，需具备两心：一个是细心，一个是耐心。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
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650字 五年级 记叙文好可怕内这一跑，竟然把身上都弄湿了。赶快跑。好可怕啊，我第一次见到那么大的诶。！！（省略N个好大）的癞蛤蟆！一只好大好大好大好大好大……结果回来的时候，就被虫子咬了，还有……不过我说过嘛，我可不是盖的。我发现了四五条鱼，让王雨婷爸爸捕，王国骏更厉害，他还抓到一条呢！捕鱼大行动好玩极了，下次我可要自己给自己捕鱼啦！
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600字 五年级 记叙文”但是我还想捞最后一条鱼，我就随意一捞，竟然捞到一条小鱼，真是意外的收获啊！这时候，刘老师说：“好，时间到了。有一个男孩子用网子把青蛙捞到了台子上，但那只青蛙又自己跳进池塘里去了。我们跟着刘老师上了楼，在教室里数了数自己捞到的鱼，最后刘老师宣布：“桑雪同学捞得最多，她就是我们今天的捕鱼冠军。”我听了之后，高兴地一蹦三尺高。这真是一次有趣的捕鱼活动！
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1200字 六年级 读后感我百分之百的确定到，我早已深深地爱上了这天天“出海捕鱼”的生活。是它，是它让我在悄然地进步着；是它，让我懂得了这世间的火热或者冰冷；更是它，赐予我一双慧眼，让我睁眼看世界，辨清是非。从无知到领悟再到参透，一切都是它在无声的指挥……感谢你，这充满光的“捕鱼”生活；更感谢你，我可爱的书，我的生命中有你的点缀，逐渐变得更精彩……我爱这样的生活，这种充满知识的知识气息的生活！
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750字 小学这鸬鹚未免也太听话了吧，如此肥美的鱼难道一点想吃的念头都没有吗?就甘愿像奴隶一样受人驱使吗?原来它们脖子上系着绳子，不能让它们把鱼吞下去，只能把鱼送到木筏上。但鸬鹚也不蠢，当它们捕完七条鱼时便开始罢工了，这时渔人会松开绳子，拿小鱼喂它们。等它们饱餐一顿后，便会继续工作。其实从出生的那刻起，每一只鸬鹚都被养育成听从主人指示的工具。这是流传了1300年的捕鱼方法，与现在先进的捕鱼技术竞争不能取胜，只能用来娱乐游客罢了。太阳已到了头顶，远远地看着他们，一只木筏，一江碧水，鸬鹚鸟的迅捷，两岸的群山，构成了一幅自然和谐的画卷。漓江上又恢复了平静，渔人的背影渐渐变小，直至消失。