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800字 三年级 叙事我听后更加惋惜了。爸爸说以后还带我来，还有儿童游乐场没有带我去。带着对世博园依依不舍的倦恋，我们离开的世博园，在回来的路上心想：我们与自然组成世界。人类：有思想、有智慧、有情感；自然：有草木、有动物、有山水。同是生命，同为彼此的环境，和谐才能共生，共生才有未来。我们从小要养成保护环境的好习惯，这样我们就会有未来。想着想着我进入了甜蜜的梦乡。
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500字 初二 说明文3.野山羊与火鸡结成“好友”，彼此受益。野山羊在离火鸡不远之处休息，机灵的火鸡充当着野山羊警卫员。冬天大雪封山绝粮之际，野山羊用蹄子拨雪寻食，火鸡乘机共餐。确实，有时人的互助不能给予多重的利益，但是动物的共生现象启迪人们，在驯养野生动物时，可充利用它们之间的共生现象，趋利避害，以获得少投入、多产出的好效益。
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1200字以上 四年级 状物共生是指两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。比如犀牛和犀鸟，犀鸟通过为犀牛清理皮肤寄生虫为生，而犀牛也因此获得安宁。90%的植物与周围的植物有共生关系。仔细研读生物在进化过程中的伟大发明，令人惊讶。即使是今天最尖端的科学技术也不能确切地告诉我们，这些伟大发明是怎么来的。无数的奥妙在等待后来者去发掘。
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500字 读后感然而，这只是大自然冷酷的一面，还有温馨的一面，那我就是互相帮助、互相依赖、共同生存、共同发展的共生共栖的现象。像犀牛与犀牛鸟的共生共栖的现象非绝于此。在海里，寄居蟹与海葵就是一个非常好的例子。海葵虽然有毒，但行动缓慢，很难捕捉到食物；寄居蟹行动敏捷，却没有护具。于是他们便一起前行，一起捕食，捕食率大大提升。朋友究竟是什么？犀牛与犀牛鸟给了我最好的回答。
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1200字 高三 书信在公共生活中，为了保护安全，除了分餐制，我们还应该做到勤洗手，勤通风，勤消毒等防护措施。卫生安全不只是我们一个人或者一个家庭做好就能好的事，我们更应该积极宣传，呼吁大家都加入这个行列当中来。我相信我们中华民族一定能战胜疫情，渡过难关。最后，我想对爷爷奶奶说，分餐只是为了公共生活与卫生安全着想，绝对与感情无关。我们的亲情如水，永不斩断。小武2020年6月25日
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900字 叙事不知大家注意到没有，在竞争激烈的商场，这种“共生共赢”现象也特别明显。就说开饭店吧，如果几家，几十家饭店聚集到一起，顾客纷至沓来，而孤零零的一家饭店坐落在街头或路边，大抵门可罗雀。道理很简单，聚集到一起的饭店，虽然个人做个人的买卖，但由于集中，便于引来顾客。来了顾客，就都有发财的机会，所以各家饭店就像“丝瓜藤”和“肉豆须”缠绕在一起一样，相安无事，共生共赢，岂不皆大欢喜。
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500字 五年级 叙事整整一个下午，母猪一共生了11只小猪。晚上又生了5只，一共生了16只小猪。真多呀！去年这头母猪一次就18只，她可真是只厉害的母猪。外婆高兴地合不拢嘴，我也乐开了花。【点评】“仔细观察，抓住特点”，是本文的特色。“细致观察”不仅仅是用眼看，还要用耳听，更重要的是还要用脑筋想，然后把看到的、听到的、想到的，按照先后顺序描写成文。本文小作者，作为一个小学二年级的孩子能做到了这些，真的了不起。
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1200字以上 小学黑格尔曾说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”敬畏自然，珍惜自然，天人合一，方得永恒。唯有把自己当作自然的客人，珍惜每一寸土地，每一个生灵，每一棵花草树木，人类才会可持续发展，才会有无限可能《庄子·齐物论》有言：“天地与我并生，而万物与我为一。”人与自然是休戚与共的命运共同体，枪响之后，没有赢家，对立定会俱损，平衡才能共生。将和谐共生的理念贯彻到底，终有一天，人与自然可共享人间四月天。
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1200字以上 初一 说明文”Agapakis 说：“动物需要很多能量，而且不停的运动也不能使叶绿体工作”，“如果你设想一下一个必须从太阳中获得所有能力的人，他们必须一直静止，然后他们还需要一大片平面，突出的叶子，从这种意义上看，人就是一棵树。其实人何必为此苦恼呢？Agapakis 指出人们通过驯化野生植物，种植它们为食，已经在很大规模上有效利用了光合作用。农业是一个全球性的共生关系——它也是我们的豌豆蚜版本共生体，只是我们没有必要将它们保持在体内，只需把它们种在地里。
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650字 初一 记叙文我们要充分认识法律规范在人们生活中的作用，正确把握公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法制国家建设。我们要树立并提高公共的法律意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中做一个知法懂法守法的合法公民。法律是我们的护身武器，同学们不管你遇到什么难事，我希望大家能够用智慧用法律去解决，而不是鲁莽。祝同学们学习进步，身体健康