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500字 初一 叙事我赶紧把鱼弄到水里，有些鱼马上“复活”了，用小小的鳍向我挥手，小嘴一张一合，像在对我说“再见！”然后，向远方游去；有些鱼却“无药可救”，继续翻着白白的肚皮向远处飘去。突然，上面有一阵说笑声在我耳边响起，原来上面有许多人在围观，都在看我们放生鱼呢！我都有些不好意思了。回到家里，我看着原来养的金鱼，就像是看到了被放生的鱼。放生鱼，我感到很骄傲，也感到很惋惜。我希望那些被放生的小鱼，能生活的很快乐。
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1000字 高一当然，我们反对卓玛的做法，并不是否定她行善的态度，而是要提醒大家，行善应考虑周到，考虑这样做的后果，切莫以爱之名，盲目放生。真正的善举应该是理性的，不能盲目、冲动，只有这样才能使善心的效果最大化。只有掌握一定的放生常识，理性行善，才能保证行善初衷的含金量。所以，如果卓玛姑娘在购买这些羊时能够考虑到草原的承受能力，购入一定数量的羊，分批放生到不同地区的草原，其他资金用在当地草原的维护上，这样做既能放生，又能使环境不受破坏、良性发展，何乐为不为呢？故曰：理性放生，方为善举。
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550字 四年级 记叙文“对，放生！”女同学齐声说。“放生！”男同学也跟着高声喊道。蛇慢慢爬向河边，还回头望了我们一眼，不知是感激，还是害怕我们再有恶意……蛇是人类的朋友，可现在人们却把它当作敌人，甚至它成了餐桌上的美味佳肴，捕蛇者几乎到处都有。唉，我真希望所有的人都能像我们这样保护蛇，保护野生动物，维护我们地球的生态平衡！
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600字 四年级“对，放生！”女同学齐声说。“放生！”男同学也跟着高声喊道。蛇慢慢爬向河边，还回头望了我们一眼，不知是感激，还是害怕我们再有恶意……蛇是人类的朋友，可现在人们却把它当作敌人，甚至它成了餐桌上的美味佳肴，捕蛇者几乎到处都有。唉，我真希望所有的人都能像我们这样保护蛇，保护野生动物，维护我们地球的生态平衡！
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400字 三年级 记叙文儿子气的则是这个小生命依然被终结了，还不如自己养着呢！父亲气得是放生了还被吃掉了，还不如我们直接吃呢！他们悻悻的回家了。在途中一言不发。“哎呦！”父亲一不小心掉进了池塘。“哇！好多鱼呢！”父亲高兴的说。“晚上吃鱼喽！”儿子高兴的说。他们抓了一条鱼，回去了。儿子也不再流泪。因为他知道，放生了也会被鱼或人吃掉的，自己吃掉还痛快些。
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500字 三年级 记叙文下了船，我们看见了有几个渔夫正在钓鱼，我们赶忙跑上去跟他们说：“叔叔，可不可以不钓鱼，我们刚刚才把小鱼放走了，如果你们把小鱼抓走了，鱼儿的爸爸妈妈会很伤心的，放掉这样可怜的小鱼吧！听了这些话，渔夫很感动，他们说：“好，叔叔不钓了，叔叔现在就收拾好东西回家。”说着就收拾了东西上了车跟我们说了声再见。放生活动在愉快的气氛中结束了，通过这次放生活动，我呼吁小朋友们要懂得珍惜生命，关爱生命，保护大自然！
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500字 小学 日记到了山顶，开始放生了。大家把笼子撕开（纸做的笼子），好让小鸟飞出笼子，在放的过程中，我看见小鸟从笼子里飞出来的那一下，心里特别兴奋，因为我觉得小鸟是可爱的小动物，它们终于又可以自由飞翔了！所以我特别兴奋。放完了，我们一起下山，听大人们说：“上山容易，下山难。”可我们小孩说：“上山难，下山容易。”放生完了，我和外婆坐上53路回到家里，开始写这一篇日记了。真是一次难忘而又快乐的放生啊！
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650字 五年级 状物于是，我和爸爸一起去了公园，把它放生到湖里，我想那里才是属于它的天地。看着它慢慢游离我，虽然有很多的不舍，但同时我也为水泡眼能有更好的生活而感到高兴啊！ 本篇作文，小作者通过仔细观察他的两条小金鱼的外貌、日常习性。通过详细描写小金鱼“狮子头”死时，另一条小金鱼"水泡眼“的动作，从而要放生的决定。文章观察细致，感情细腻，一连串的动作和心理描写都很贴切到位。
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650字 一年级 议论文于是，我和爸爸一起去了公园，把它放生到湖里，我想那里才是属于它的天地。看着它慢慢游离我，虽然有很多的不舍，但同时我也为水泡眼能有更好的生活而感到高兴啊！本篇作文，小作者通过仔细观察他的两条小金鱼的外貌、日常习性。通过详细描写小金鱼“狮子头”死时，另一条小金鱼"水泡眼“的动作，从而要放生的决定。文章观察细致，感情细腻，一连串的动作和心理描写都很贴切到位。
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800字 四年级 叙事那饭桌上摆放着的香喷喷的野生动物的肉香、商店里陈列着的价格不菲的珍稀动物的皮具等等，为何没有人“放生”，没有人“积善”？面对着眼前这湖中涟漪、这杨柳拂岸，这晓风吹来，我仿佛听到大自然的对我们的嘲笑：只有真正尊重、爱护自然，才是真正的积善，才能享受到自然的恩赐！而这，决不是抓几只乌龟“放生”能够解决得了的。与大自然比起来，我又何尝不是扮演着一个可怜虫的角色？想到这里，我汗颜不已。