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650字 四年级 叙事“花犹如此，人何以堪?”面对翩然起舞的花蝶，我惭然!我处理了伤口，拾起了地上的针线，裁去了脏污的布帛，重新开始。记住姥姥的叮嘱，凝神静气，心里想着那幅《花蝶起舞图》，手、眼、针、线融为一体，那翻飞的花蝶似乎也听了话，翩然在了我稚嫩的作品中。阳光依然明净，花蝶依然灿烂。这时我的心也像它们一样翩跹起舞，向着地平线的那一端。
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750字 初一 散文终生不去的凄清。才华，是多少人的梦寐以求，却是她们的悲哀，是红颜是祸水，是才气亦是哀伤的气息……这群女子在文字的尖锋依然起舞，我们只有虔诚的阅读去小心窥探她们内心的悲凉与坚持。她们不幸却又幸运，她们是才气的宠儿却又被这支手牵连，那是想飞的风筝连这愁思的线。作这样一个女子，应是每个女孩青春里最隐秘的向往吧！起舞的女子，多么美好！
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550字 初三 记叙文轻轻揉揉双眼，望着眼前的情景还是不免有些惊讶。片片花瓣展开后，中央的花蕊露了出来，像一只只粉红的蝴蝶张开了美丽的双翅，渴望向空中翩翩起舞，渴望去探求未知的领域。兴奋地跳下床，妈！蝴蝶兰开花了！知道了，知道了。她的脸上还是露出了难以抑制的笑容。随手拿来挂在墙上的水瓢，注入清澈的水，浇灌在干涸的泥土上。望着正在翩翩起舞的它们，我的心中充满了希望与愉悦。盛夏艳碟飞起舞，舞动我心中弦。
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450字 五年级 散文梅之魂，乃君子之气。一身正气，品格高尚。虽是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。冬日飞雪，寒梅独立悬崖，枝头墨梅，淡雅清香，不好争芳暗报春。等真正春暖花开，遍地繁花，又抹去名义，暗藏花海。我独爱寒梅，在寒梅中起舞。受君子之气，君子之风感染我起舞于寒梅，至爱于寒梅。我爱梅，爱梅之韵、梅之魂……武汉市水果湖二小五年级陈逸飞年12月11日于课上
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900字 六年级 散文而这看似没有止境的电影，它的起点却是这个在深夜痛苦哀嚎的自己！“你是谁？”这次她回答了我，“我啊，我就是荆棘鸟呀！”她含笑望着我，忽地化作了满湖的金黄。天亮了，金灿的阳光吻在冰冷的湖面。我艰难的将跪坐的身子直起，一声属于荆棘鸟的鸣意支撑我端起似她一样的起舞式。起舞，起舞，以荆棘鸟的名义起舞！以荆棘鸟的姿态飞舞！
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500字 四年级 叙事雪，延续了长长的几个小时，小女孩满足地微笑了一下，在男人的手中死去……雪，从天空中零零散散地落下，小女孩的嘴巴咧的更大了……”她们都信任地望着蔚蓝的天空，云，仿佛被刷洗过一般的白。冬雪，请你翩翩起舞！”人们呆了足足十五分钟，爆发般地喊：“冬雪，请你翩翩起舞！风，还是一如既往地像女孩的细嫩小手般轻轻抚摸着人们的面颊。四年级:可爱小姐妹
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550字 初三 记叙文它奄奄一息了，我走过去，泪水不由自主的滴了下来，一滴滴，都充满了爱：为什么，为什么不让小蝴蝶在冬风中起舞呢？为什么不让蝴蝶实现自己的梦想呢？上帝，小蝴蝶这么可怜，你为什么要捉弄它呢？小蝴蝶也许有佛祖保佑，它飞了起来，这次成功了——它没有摔下来。它终于实现了自己的梦想——在冬风中起舞。我站了起来，望着这只为梦想而奋斗的蝴蝶，直到它消失在天尽头。（如果大家对文章想发表什么评论，只管说，我会告诉同伴的。除非强调了不让我说。）
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1000字 高三 散文电影又多了一个画面，湖水中的我不再挣扎，而是以一股韧性的执着，高于天鹅内涵的精神在起舞。我突然觉的我在这泊湖中不再是天鹅，而是一只独有无畏，执着的鸟！而这看似没有止境的电影，它的起点却是这个在深夜痛苦哀嚎的自己！“你是谁？”这次她回答了我，“我啊，我就是荆棘鸟呀！”她含笑望着我，忽地化作了满湖的金黄。天亮了，金灿的阳光吻在冰冷的湖面。我艰难的将跪坐的身子直起，一声属于荆棘鸟的鸣意支撑我端起似她一样的起舞式。起舞，起舞，以荆棘鸟的名义起舞！以荆棘鸟的姿态飞舞！高三:李婧作文网专稿 未经允许不得转载
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900字 初一 记叙文相比之下，单纯善良的心灵更是社会所需要的。而那些“高级”的人，却还在那里犹豫不决，停滞不前。也许那位大妈在那一刻什么都没有想，看到小女孩躺在那里，只有一个念头--救人。不管是生活上，还是心灵上，我们都太需要阳光去温暖我们脆弱的心灵和思想。让灵魂在阳光下起舞。让社会上冷漠无情，失去道德的人的灵魂在阳光下起舞吧！指导：牛霞
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1200字以上 六年级 写人大理、版纳、丽江、昆明，起承转合间，你会读懂云南厚重之中的淡然。我以灵魂的名义赞美云南的阳光，或淡或浓，或炽或温，于我都是最美的风景。我以灵魂的名义赞美云南的精魂，或忠或义，或高或洁，于我都是不竭的泉源。让灵魂在阳光下起舞，舞在夕阳下的翠柳堤前，舞出历史的沉静与热血，舞出灵魂的深沉与崇高。让灵魂在阳光下起舞，舞在几度夕阳红却又如青山般屹立的云南。六年级:陈厚杰