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1200字以上 三年级 叙事三年级教案（备课人：奚莉莉）第六课 播放“慢镜头”——多用动词教学目标：1、体会多用动词的好处2、学会用“慢镜头”，找到生活中的动作，进行细致描写教学重点：找到生活中的动作，运用“慢镜头”，进行细致描写教学难点：分解动作，具体描写教具：例文材料教学过程：一、阅读分享（5）二、点评作文（10）三、新授
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1200字以上 高三 叙事让作文动起来——多用动词教学目标：1、了解动作描写，体会多用动词的好处；2、多用动词，把动作写具体；3、培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。教学重点：多用动词，把动作写具体。教学难点：培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。教具：幻灯片、鸡毛毽子、茶杯教学过程：
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1200字以上作画要求传神，国画中有写神不写形的技艺。作文要通过画面来传递想法，表达中心，若要构建画面，与国画创作有相通之处。我认为，写神不写形应是整个“将文章写具体”授课过程中的核心内容，画虎画皮难画骨，我们要的就是画骨的技能。现以多用动词为例进行分析，多用动词，若只拘泥于让孩子找动词的练习，说白了就是教给他一种多写句子的方法，我们知道，真正有凝聚力的文章应是字词标点皆为中心服务的，而一味的追求多用动词，以达到篇幅上惊人的视觉效果，一时间泥沙俱下，良莠不齐，真有点饥不择食的意味。所以写具体的教学，我们应该竭力将这些技法分析透彻，怎样能将文章真正写具体，而非徒有其表，绣花枕头流水帐？这也是写具体的第一层含义。