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600字 高三 说明文仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。——《兰亭集序》也许每个人都有其存在的意义，伴随着成长，我就一直在沉思，到底我们每个人为什么活着，活着的意义到底是什么 。后来我就认识了余华，明白了他心中的活着，活着只是简单的活着不为其他，可是简单的活着背后又隐藏着什么，谁又能知道，也许对生命的认识，也许只有在失去后才能体会。
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600字 高三 叙事余华的小说《活着》早就看过了，昨夜把张艺谋的《活着》也看了。人死了，哪怕你死的再惊天动地，轰轰烈烈，死得其所，不亦快哉，但和那些在无尽的痛苦不断的打击里坚强的活着的人相比，也是渺小不可见。人死很容易，但是活着很难。至少我是这么认为的。福贵把整个家产输掉了，人也就换得了新生。但他的苦难也就开始了，先被国民党的军队抓了，再又女儿成了哑巴，再又死了儿子，后来又死了女儿，无论什么样的打击，他，家珍，凤霞，都在努力的活着。
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600字 初二 议论文人为什么活着?既然我们生不能带来什么,死不能带走什么.那么,我们为什么要白走这一遭呢?我们的存在能够带来什么,我们的人生有何价值?人为什么要活着,为了名,为了利,为了事业?还是现代人所谓的五子,房子,车子票子妻子和孩子?又或者什么都不为,终日吃吃喝喝,像猪一样的生活?人为什么活着?每个人都有自己的见解,我认为人活着是为了追逐理想,实现梦想.
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600字 六年级 记叙文依旧是熟悉的夜，我从熟悉的学校走出来，被璀璨的夜色感动，又迷茫又舒坦，不禁浮想联翩。活着是为了什么？对于这个我曾经想过多次的问题，相信你们也思考过，对于这个问题的解答也从说纷糖。有人认为活着是为了享受，有人则是为了帮助别人。对于这个人类答不出来的问题，我做了一番思想斗争。活着是为了成功吗？不是的。你即使成功了，也不会体会到活着真正的意义，真正的意义是抽象的。
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600字 初三 议论文“宁为玉碎，不为瓦全”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡”……古往今来，关于生命的名言不胜枚举，这些名言引出了一个问题：活着需要什么？活着需要勇气。当你发现这个世界并不都充满和平与友善，你需要直面这个世界的罪恶与黑暗时，活着需要勇气。任长霞得知一位老乡仅仅因为在水库边洗脚就被路过的黑社会打断了几根肋骨时，深刻地感受到了黑暗与罪恶。
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600字 高一 散文活着需要什么？也许很多人会认为：活着需要食物和水让自己的生命得以维持。一开始的我还天真的认为这就是最好的答案，但后来发现自己错了。纵观中华人物史，那些古人给了我最好的答案。越王勾践说：“活着需要坚忍。”硝烟弥漫，哀号遍野。眼之间，国破家亡，曾经的君临天下，曾经的唯我独尊，随着过往的风烟消云散。如今的他，沦为吴王的阶下囚，锦衣玉食不再，取代的是粗麻短衣和残羹剩饭，万人侍奉不再，取代的是日复一日的繁重劳役和鞭责唾骂。
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600字 初二 议论文像“人”一样活着，一撇一捺，相互支撑方能迈出沉稳的步伐；像“人”一样活着，站直身子，充满血气活出尊严；像“人”一样活着，顶天立地，活出色彩。像“人”一样活着，一撇一捺，相互支撑方能迈出沉稳的步伐。郭子仪和李光弼虽然曾经有矛盾，平时互不讲话，但是在“国家危急，百姓遭殃，正需要同心协力”时他们不再“计较个人恩怨？
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600字 高三 议论文我还是小孩子的时候，我曾想过，什么是生命？鸟儿们飞翔？是的，它们活着；鱼儿们畅游？是的它们活着；森林中的动物，植物依赖自然生存着？是的，它们过的很和谐……但是我一直不明白，它们为什么而活？由昼到夜，为了活下去，它们去寻食，去奔波。几个年头或几十载后，他们死了，又回归于大自然。是的，他们存在过，可又能说明呢？
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600字 五年级 散文有的人活着时，被人们唾弃，待他死了，却倍受追捧；有的人死了，被人们唾弃，而他活着时，却倍受追捧。这两者看似没有什么区别，可仔细一想，却截然不同。这，也是我一直都不明白的，也是在看了《名人传》后更加糊涂的……凡高，在生命的最后一刻，依旧忧郁，结果在枪声中，结束了自己的生命。可谁又知道今天他的一副画，价值连城，而凡高，这已故的可怜虫，能感受到吗？
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600字 三年级 读后感人应该怎样活着——读《永远的勋章》有感巫溪县城厢小学五（3）班 冉宇杰“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”。读了《永远的勋章》这本书，我对“人应该怎样活着”这个问题有了最完美的解答。我们今日之少年，生在新中国，长在红旗下。