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650字 六年级小时候，妈妈给我报了很多特长班，但是在这些特长中，我最喜欢的，还是下围棋。记得，我刚学围棋的时候，什么都不懂。慢慢有了一些基础之后，才发现围棋并不像我小时候所想的那样。围棋不只是有单调的黑白子，围棋中还有欢乐、悲伤。逐渐地，我领略到了围棋中的奥秘。我经常在电脑上连下好几盘，经常研究它们的定式和新的定形。在练习的过程中，围棋不但让我的计算力和耐力提高了，还让我结交了许多志同道合的棋友。
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650字 高二台州市围棋锦标赛欢迎词各位领导，各位裁判员、运动员：大家好！今天我们高兴地迎来了台州市围棋锦标赛在温岭举行。在此，我谨代表主办方对本次比赛的举行表示热烈的祝贺！对各位领导，各位裁判员、运动员的到来，表示热烈的欢迎！围棋是几千年来中华民族哲理智慧与思辨意识的结晶，是我们优秀的传统文化遗产，它包含了中华厚实且独具韵味的历史与文化积淀。黑白之间，纵横之上，下棋之人将自己从棋艺中的得到的悟解和内涵融入到行棋思路之中，成为了中国棋文化的一大特点。目前，围棋已经风靡亚洲及至全世界，也受到了我们国家的重视。我相信，这次台州市“温岭农村合作银行杯”围棋锦标赛的举行，也一定会为围棋项目在全台州的开展起到积极作用。
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650字 四年级我是一个活泼、好动的男孩，怎么也坐不住，好像凳子上有钉子似的，妈妈说我生错了属性——不是属猪的，应该是属猴的。我还不喜欢和别人比赛。妈妈认为围棋是一项智者的游戏，能培养一个人静心的气质。为了使我能变得安静点，决定要我去学围棋。三年级时，我进入了天元棋院，开始接触围棋。一次，在天元棋院，我和一个高级别的同学对弈，我安安静静地坐在座位上，使出了洪荒之力，小心布局，一步一个脚印，全心沉浸在围棋的世界中，忘记了门外的其他同学的欢笑声……最后是我赢了。
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650字 高一黑白世界，变化无穷——这是我对围棋的评价。小小的棋子，半米见方的棋盘，一直陪我度过了三年的时光。五年级的暑假，我有幸接触到了围棋。一看到它，我就深深地痴迷上了它。于是，在每个周末，我都会风雨无阻地去棋院学棋、下棋。虽然结果有输有赢，但我在输棋后不温不火，在赢棋后也不会大张旗鼓。正是由于经过多次在围棋的胜与败之中的体验，才使我能够在为人处事中表现得更沉着、从容、淡定。
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650字 初二 日记7月9日，孔家坞举行了少年宫围棋比赛，目的是：提高了孩子的思维能力、记忆能力，促进学习，也让孩子礼仪等道德质量方面的综合素质得到提高。所谓棋品如人品。我们的学习是个循序渐进的过程，所以要参加各种有意义的活动。我是在男子甲组前往少年宫比赛，不去不知道，一去吓一跳，就一个男子甲组就有48名选手，连我们班的围棋长胜将军、东方不败都来了！
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650字 五年级 散文这个暑假，我学到了很多，比如围棋、跆拳道。在这个暑假，我学的最多的就是围棋了，围棋已经成为了我的一门兴趣，快乐的课程总是过得飞快，从7月5号到8月26号，在这段时间里，在围棋班里，有哭、有笑、有开心、有悲伤，无论如何，这段日子都成了我心中最美好的回忆，一段令人回味无穷的回忆。在这快两个月的时间里，我经历了许多事情，都是以后无法再做的事情，比如输了一盘棋，跟别人斗气，不一会儿，又好了；比如赢了一盘棋，加一颗星星，高兴地蹦起来；比如受到了老师的批评，就不认真听课了，恢复了以后，又开始抢着答题……
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650字 六年级 叙事2010年8月20日~22日。我在第二届围棋段位赛中升段。8月20日~，我来到“青少年活动中心”，也就是赛场。我是三段，今年要升四段。第一盘，我对刘祖曦，一开始，我的空很多。中盘时，刘祖曦打入到我的空来，我下错了一步棋，被他破了20多目空，我我形势不好了。最后，我输了4个子。第二盘，我对汤子辰，这个对手非常弱，我轻轻松松的把他拿下了。一胜一负。
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650字 五年级 记叙文我爱下围棋，因为，我觉得下围棋就像将军率兵打仗一样，充满了刺激和智慧的感觉。每每吃好晚饭，我都会习惯性地与爸爸较量一番，看看谁胜谁负。今晚，我们吃完了饭，我大声吆喝着：“看来今天我又要当常胜将军啦！”“别臭美了，就你这两下子还将军。”真是的，爸爸总爱泼我冷水。我撅起嘴巴说：“等着瞧！”经过激烈的混战，下到几十颗子时，爸爸的眼睛直钩钩地盯在已没有几个黑子，到处都是白花花一片的棋盘上。
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650字 六年级 记叙文十月二日，我一大早就从床上爬了起来，因为今天我要去参加围棋比赛。爸爸妈妈答应我，我去参加比赛就带我去海南岛，重赏之下必有勇夫，这不 ，今天我最先起来了。比赛地点在和平广场，爸爸开车把我拉到那的时候才比赛9：30开始，和平广场离开门还早着呢，我们只好在外面等。时间一秒一秒地过去，好不容易9：30这个调皮的时间来了，大家一窝蜂的冲向四楼展馆，等我到那时，那已经人山人海了。我急忙戴上参赛证往里冲。
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650字 初二 散文中国传统文化这一条大河有儒道文化两条主支，象棋、围棋正好映射出儒家文化与道家文化的不同精神。象棋有多达七种不同的棋子，“帅士象车马炮兵”都有各自的社会象征意义，是在模拟社会实际，具有社会性。如在儒家看来，国君为最高统治者，因而象棋以主帅的“存亡”为“国之存亡”；士、象的作用如“总统卫队”；车、马、炮、兵的走法一如实际情形，数量上兵最多，是宝塔型的“社会结构”。