-
500字 初三 议论文潺潺溪水，日夜找寻着大海，奔流向前便是它的价值；丝丝甘霖，不断滋润着万物，滋养生灵便是它的价值。溪水、甘霖，他们虽拥有不同的作用，但饱含的价值是不差累黍的。人生亦是如此，经历不同，身份不同，但价值同在。 究竟存在价值是什么？可以说是生命的最大动力。人就是找到了自己的存在价值，才会顽强地生活着，努力地反抗那所谓的命运。
-
700字 初一 议论文世间万物都有他们存在的价值。如果没有了价值，那么它将没有了存在的必要。在这个社会中，做正义的事，就是有价值的事。正义是一种负责任的代名词。它将会使我们变成有价值的人。古有农民起义反抗君主，使社会逐渐的发展进步;近有陈独秀等人传播先进思想，使人们思想进步;走出国门，更有西方的文艺复兴以及启蒙运动。他们都在一步步的解放人民的思想。他们都是在做有价值的事。其实，价值并没有想象中的那么复杂。只要做了有意义的事，都是有价值的。
-
600字 初中 议论文价值是什么？对于每个人来说，价值的意义各不相同。人生定要掀起一番波澜，才能实现人生的价值，若并非如此，又与咸鱼有何区别？邓稼先说，我的价值便是离家28年去为祖国造出了原子弹和氢弹，是在美国得到博士学位的第九天回到了1950您的祖国，是看见两弹试爆成功时的蘑菇云，是让中国成为第四个拥有核武器的国家，那便是我人生的价值所在吧！
-
1000字 初三 散文著名科学家爱因斯坦曾说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”——题记人生在世，无非是寻找自己的价值。鲁迅因为找到了价值，所以才成为了著名的作家；居里夫人因为找到了价值，所以才成为举世瞩目的科学家；我因为找到了价值所以才会努力将生活的点点滴滴做到完美。我的价值在于青春。有人说青春是一条清澈的溪流，洗去了颗颗河石上的点点尘埃；有人说青春是茫茫大海的一叶小舟，载着懵懂的少年到了成熟的渡口；有人说青春是一个一破碎的梦，怀揣着它知道梦的尽头。
-
750字 初一 议论文人生苦短，弹指一挥间我认为，我们应当在有限的时间里发挥自己的价值，肯定自我存在的价值，通过不懈的努力来证明自己的价值许多平凡的岗位往往拥有不平凡的事迹香港大学的名誉院士名单中有一位未受过教育的基层食堂服务员袁苏妹，他被学生们尊称为“三嫂”，有人头晕，她去主动照顾;有人学习至深夜，她为其预留晚饭;有人烦心，她耐心倾听……她，一个食堂服务员，影响了大学住宿生的精神和灵魂她的工作是平凡甚至是不起眼的，但是她发挥出了超常的价值影响了无数人，温暖感动了无数人，所以，无论我们处在什么岗位，都要发挥自己的价值
-
650字 初三 议论文每个人都是独特的，每个人都拥有属于自己的光芒古人云：天生我材必有用，这意在告诉我们，每个人都拥有生命的价值所以，我认为每个人的生命都是有价值的生命的价值不在于你是平凡，还是伟大每天早晨，伴随着第一缕阳光的到来我们总会看到城市保洁人员在辛勤的工作他们用平凡的手创造了城市洁净的街道无论严寒酷暑，我们都会看到他们的身影在别人看来他们的岗位似乎是平凡的，但如果没有他们的存在，我们何来整洁的街道他们以自己的勤敏个创造了不可小觑的价值
-
600字 初二有段日子，一到晚上，我就在找月亮。在那黑黑的天空里，寻找着，寻找着，最终，当看到那黄黄的月牙时，我开心地笑了。我知道了月亮的价值，就是让那些心里寂寞的人，得到了安慰。早上醒来，打开窗子，那红色晨光映入眼帘，我开心地笑了。我也清楚了太阳的价值，就是让那些心里灰暗的人，看到了希望。上学来到学校，第一眼就看见老师站在大门口，我开心地笑了。我也明白了老师的价值，就是让那些迷失的人，认清了方向。
-
1200字以上 初一 散文怎样体现自我人生价值，社会需要我们创造价值，社会首先关注是我们工作品质是否有利于创造价值，每个人身上都能体现自我的价值，实现的程度和影响力是让人说不清的问题，成功者的人生价值，表现的也不会是完美的，而成功者也是本着自己朴实的本性而生活着，他们在自己人生舞台上表现出来的是他自己的举止，他们从不自以为是这个世界上的骄子。
-
900字 初三 议论文生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ——裴多菲人生虽然是有限的，但是他的精神能够换来永恒，这也许是一个轰轰烈烈的壮举、这也许是一次美好的展现。生命的价值不在生命本身，而在于奉献。1987年，江阴祝塘镇政府收到一笔用于敬老院建设的捐款，捐款人署名“炎黄”，1000元的捐款金额几近于当时一个人一年的工资。
-
700字 初一30秒钟之前，教室里乱糟糟的一片。30秒钟之后，老师带着微笑走进了教室，鸦雀无声代替了刚才菜市场的教室，只听见沙沙的翻书声。“同学们，今天我们来讨论一个问题，那就是"世间最有价值的东西是什么？"”老师说话的声音很小，可是在这连掉根针都听得见的教室里显得格外明朗清晰。教室里仍是一片寂静，突然——“我认为钱是世界上最有价值的东西。”不知道是哪位同学打破了刚才的寂静。取而代之的是同学们的哄堂大笑。老师却说：“这是你的想法很好，还有哪位同学来谈谈你对"价值"的不同看法？”老师脸上仍然挂着微笑，显然没有丝毫责怪刚才那位同学肤浅的回答的意思。