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700字 四年级风花雪月，暗淡的梅花傲雪怒放，引无数英雄竟折腰；繁星漫天，哀婉的流星傲火独逝，引无数赏者耀目；荆棘人生，拼搏的我们怎能没有傲骨，引世界为之一撼……千百年来，千秋万代，儒风盛行，打小我们就耳熟能详“谦虚使人进步，骄傲使人退步。”我们有些怕了，有了退步，我们真的怕了；学习需要你谦虚，但不能没有傲骨；生活需要谦虚，但不能没有傲骨……似乎我们这样：傲骨就如同骄傲，引无数少年惨淡、暗淡、虚淡了这朝气四射的少年岁月。
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600字 一年级 叙事人不可有傲气，但不可无傲骨。自古英雄多傲骨，自古傲气多无果。傲气是过分显露自己的才华，张扬得目空一切，是眼睛朝天、目中无人的表现，是有三分才非要表现十分能的那种行为，是浅尝辄止、一知半解时却又大言不惭、自以为是的虚妄，是天下才子舍我其谁的自我夸耀，是有所收获便大吹大擂、自恃清高、自命不凡的那种样子，傲气也是在人前显贵的庸俗，是摆架子的另一种解释，是以自身形态来显示自己地位之高的愚昧，是表明自己无知、无赖时用来掩盖内心浅薄的彰显，是表明自己见多识广以藐视俗众时的姿态，也是让自己在别里眼里看不顺眼的一种方法。
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600字 五年级 写景我领略过百花之王牡丹的英姿飒爽，品鉴过菊花的千姿百态，欣赏过桂花的香飘十里，可却唯独佩服有着凛凛傲骨的梅花。梅花不像桂花能散发出缕缕清香，梅花只有5片花瓣，有单瓣的，也有双瓣的。分里外两层，外层是粉红色的，内层是白色的。花蕊丝丝，它们的头上还戴着一顶芝麻大小的黄色帽子。我们五年级上册学过一篇作文，叫做《梅花魂》，里面有一段话令我与作者观点一致：“这梅花，是我们中国最有名的花。
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650字 五年级 议论文——《红楼梦》读后感开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这怀金悼玉的《红楼梦》。一场红楼梦，道尽了整个世俗变迁，悲欢离合。可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！阅完这一世界，最令我欣赏的，无疑是那傲骨黛玉。
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600字 六年级 读后感今天我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国主义的精神深深地感动了我。故事中的主人公徐悲鸿说过这样一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”也就是说人不应骄傲，但不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污蔑中国学生，“生来就是亡国奴材料，即使把中国人送到天堂去深造，也成不了才。徐悲鸿听了，肺都气炸了。他针锋相对地说：“我们比试比试，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才。”
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550字 六年级 读后感今天我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国主义的精神深深地感动了我。故事中的主人公徐悲鸿说过这样一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”也就是说人不应骄傲，但不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污蔑中国学生，“生来就是亡国奴材料，即使把中国人送到天堂去深造，也成不了才。徐悲鸿听了，肺都气炸了。他针锋相对地说：“我们比试比试，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才。”
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450字 六年级 读后感前几天，我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国的精神深深的感动了我。文中的主人公徐悲鸿说过一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”也就是说人不应该骄傲，但也不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污蔑中国学生“生来就是亡国的材料，即使把中国人送进天堂去学习，也成不了才。”徐悲鸿听了，非常生气，对那个学生挑战性的说：“我们比试比试，等毕业考试时，再看看谁是人才谁是蠢才。”
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450字 五年级 读后感前几天，我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国的精神深深的感动了我。文中的主人公徐悲鸿说过一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”也就是说人不应该骄傲，但也不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污蔑中国学生“生来就是亡国的材料，即使把中国人送进天堂去学习，也成不了才。”徐悲鸿听了，非常生气，对那个学生挑战性的说：“我们比试比试，等毕业考试时，再看看谁是人才谁是蠢才。”