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450字 五年级 记叙文善变的我我是一个“善变的人”。为什么呢？请听我一一道来。经过我的百般思索，这个“善变的我”终于揭开了面纱：原来老师对我有各种不同的认识。语文老师觉得我不肯努力，但一努力就很好。比如写作文，我总是不想写，但一写也能写得不错。数学老师觉得我很可爱，但不喜欢我的“碎碎念”。比如有一次上课我很积极举手，但没请到我就一直叫唤。
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550字 四年级善变的我我是一个“善变的人”。为什么呢？请听我一一道来。经过我的百般思索，这个“善变的我”终于揭开了面纱：原来老师对我有各种不同的认识。语文老师觉得我不肯努力，但一努力就很好。比如写作文，我总是不想写，但一写也能写得不错。数学老师觉得我很可爱，但不喜欢我的“碎碎念”。比如有一次上课我很积极举手，但没请到我就一直叫唤。
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700字 五年级 写人高高的个子，大大的眼睛，长长的头发，这就是我的好朋友——林小洁。如果要用一个最贴切的形容词来形容她，那就非“善变”莫属了。为什么说她善变呢？你且听我细细道来便会豁然开朗了。善变故事之“反恐精英”上自习课的时候，每当老师离开教室后，我们班的男同学身体里的每一个运动细胞都会苏醒过来。他们的警惕性还很高，每次都派出一个“敢死队员”去侦查情况，确保安全无误后，我们的教室就会变成热闹的运动场，让我们这些班里的干部束手无策。
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1000字 六年级 说明文嗨！大家好！其实，我就是大名鼎鼎的“味道”姑娘。我很善变——遇到糖就变甜，遇到黄连就变苦……这些年来，我和我的兄弟姐妹们“行走江湖”，尝遍天下无敌菜！泪珠的咸、受委屈的苦、蛋糕的甜……几乎所有的事物都有变不了的味儿。可我这些年来竟发现了一种和我们“味道”一样善变的物品——钱。我胡说？不信咱们就给那些花花绿绿的钱举行个“厨艺大赛”。
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1000字 六年级 记叙文你知不知道这个善变的魔术师是谁呢？提示你一下吧，这个魔术师是我们每天都要经历的，也是不可能没有的，还没猜出来？告诉你吧，这个魔术师就是“晨、午、晚、夜”。你是不是有点儿不明白为什么要称她们为善变的魔术师呢？等你看完下面的文章就知道了。清晨---新一天的使者，她来了，驱散了黑夜，慈母般地降临人间，轻轻地从东边揭开了笼罩在大地上的浅褐色的绫纱；然后，又轻轻地、温情地唤醒了群山，唤醒了大地，唤醒了甜睡的生命，使天地顷刻间万象更新，一片光明----大地苏醒了，那么迷人，那么柔媚，像摇篮里初醒的婴儿在稚气地睁着水灵灵的大眼，滴溜溜地望着唤醒自己的母亲，那么天真，那么乖巧……
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700字 六年级 写人这个人，他最大的特点就是善变：他可以瞬间变成一副嘻嘻哈哈的模样，也可以马上变成一副怒气冲天的模样，还可以迅速变成一个没有表情的模样。他，就是我前桌。我清楚的记得，有一次下课，班级却显得异常的安静。于是，我心里便起了一个捉弄别人的念头，目标就锁定了他。想到做到，没有丝毫的犹豫，我就向他发动了“攻击”。令我失望的是，人家可是风平浪静，好像什么也没发生一样，反而转过身来冲我笑笑。我顿时明白了，这是发火的前兆，果然不出我所料。过了一会儿，他便来了一个突然转身，嘴边闪过一丝奸笑，突然变成了发狂的野牛，我仿佛都看见他心中燃烧的火焰了。他疯狂地对我“拳打脚踢”，我是被打得狼狈不堪呀！这棋都下到这个地步，只有认输了。令我万万没料想到的是，我认输后，他又给我来了个大变脸，竟然冲我微笑了起来。你们说，他算不算善变啊？
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650字 六年级 写人我是一个活泼开朗的女孩，就像我的名字一样，能使（史）天空绽放出灿烂的笑脸（天晴）。不过，我有时也会像六月的天、猴子的脸——说变就变，在给别人带来快乐的同时，也有让人头疼的时候。妈妈说我太能抬杠，我觉得她说得不确切，这叫善变。片段一“晴晴，你的门牙怎么少了一块？”“妈妈，今天去体育馆打球，玩滑梯时不小心碰的。”
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450字 六年级 书信高挑的鼻梁，明亮清澈的眼睛里迸发出智慧的火花，双眼皮，柳叶眉，脸颊上微微泛着红光，象是日本卡通片的主角。这，就是我那“善变”的赵老师。平日里，赵老师对我们都和蔼可亲，上课时，也是面带微笑，平易近人。不象其他老师那样整天绷着脸，严肃极了，她在我们心中就象一位天使，永远那么善良。“整天只知道玩，还不赶快努力学习，现在社会竞争强，如果不用知识来充实自己，就会被社会抛弃！
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800字 四年级“咦？爸，你怎么还在这儿？你刚才不是说去跑步的吗？”“哦，吃太多了，想先看会儿书。”“好吧。”我回房间写作业去了。突然，我听见家里的“小黑”（家里的电视）叫了，我出去一看，爸爸开始看电影了，“爸，你刚才不是说去看书了吗？怎么又开始看电影了？”“哦，看书太枯燥了，想来点声音。”这就是我和我的善变老爸的对话。
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600字 五年级我的语文老师，是一个善变的老师。听，宁静的教室里，平地一声“狮吼”——你在干什么？这“狮吼”声把我的一颗心一下子提到了嗓子眼，抬头一看，只见老师神情严肃，双眼直直地盯着一同学，那眼神简直可以瞬间灭了他。“你给我上来，蹲着默。”随着老师一声令下，那同学乖乖走上讲台，端来凳子，蹲着开始默起古诗来。“喜欢抄写，那就把125首都抄一遍！”老师威严的声音再次响起，“学习上决不能弄虚作假，否则你是学不到真知识的。”一霎时，教室里更静了，只听见一片沙沙的默写古诗的声响。