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550字 五年级 叙事生活在统计时代，每样东西都可以用来统计，比如说：统计人口，统计家具，统计年龄……生活在统计时代，每个人的爱好都是统计，我老妈更是个狂热的统计爱好者。老妈每天饭后都会开始每天必不可少的厨房统计工作。果然，半个小时之后，老妈走出厨房，说：“据统计，我们家有饭碗10个，碟子20个，汤锅3个，铁锅2个，汤瓢2个，饭瓢1个，筷子14根……大米15千克，食用油5升，酱油500毫升，生姜5克，大蒜3克……”
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500字 四年级 记叙文数学课上，我们学习了统计。正巧，我对这一单元很感兴趣，因为它不仅能增长我们的数学知识，还能提高我们对语文方面的了解呢！画统计图有好几种方法，一是画条形统计图，二是画折线统计图。画对图是最重要的，比方说：某地七年的人口增长数，那是画折线统计图。好几个城市一年的人口增长数，那是画条形统计图。每次做题前都要先写日期，这是非常重要的一点，否则会给你带来不少麻烦。记得有一次，我做题时忘记写日期，结果前功尽弃，一整题都错了。
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500字 初二 叙事第七单元折线统计图教材分析：折线统计图是人教版九年义务教育教材四年级下册第七单元《统计》的内容，是继前几册《统计》的内容而编排的，前面学生已经掌握了一点有关折线统计图的知识，本节主要是让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在生活中的作用，形成统计的观念。
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1200字以上 高三 叙事统计作文600字3篇生活在统计时代，每样东西都可以用来统计，比如说: 统计人口，统计家具，统计年龄……生活在统计时代，每 个人的爱好都是统计，我老妈更是个狂热的统计爱好者。老妈每天饭后都会开始每天必不可少的厨房统计工作。 果然，半个小时之后，老妈走出厨房，说：“据统计，我们 家有饭碗10个，碟子20个，汤锅3个，铁锅2个，汤瓢2 个，饭瓢1个，筷子14根……大米15千克，食用油5升, 酱油500毫升，生姜5克，大蒜3克……”
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1200字以上 叙事折线统计图的认识（第一课时）教学目标：【知识与技能】1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2．会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。【过程与方法】1、让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。2、在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3、培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。
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1200字以上 叙事10.1统计调查导学案（第一课时）学习目标:（目标明确乃成功之母！）1.了解全面调查的概念，会设计简单的调查问卷收集数据。2.掌握划记法，会用表格整理数据。3.会画条形统计图，扇形统计图，能用统计图描述数据。4.经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的密切联系【自学】：（15分钟）（阅读课本135～137页问题2之上）(相信自己的自学能力哟！）
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1200字以上 高中 叙事折线统计图的认识教学内容：上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期第三单元《折线统计图的认识》【教学目标】知识与技能：1、通过比较，认识简单的折线统计图，感受折线统计图的特点：不仅能反映数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况。2、能读懂折线统计图，并能根据折线统计图获得的信息对事物发展的趋势做出判断或预测。
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1200字以上 高中 叙事教学内容：人教版四年级数学下册第108、109页。教学目标：1.联系生活实际，感受统计在日常生活中的运用，认识折线统计图，了解折线统计图的特点。2.学生能根据实际，选择合适的统计图，能利用方格纸画出折线统计图。3.能根据折线统计图所提供的数据进行分析、比较，进而做出一定的推测和判断。教学过程：一创设情境，揭示课题师：现在到我们桐乡乌镇来旅游的游客越来越多了，很多外地的游客在出发前总是想了解我们桐乡的交通、天气、特产等信息。为了方便游客了解桐乡一年的气温情况，乌镇旅游网站上公布了桐乡一年12个月的平均气温数据。老师将这些数据整理成了一个统计表。展示统计表：桐乡市2006年平均气温变化统计表2007-5月份平均气温（℃）师：这个统计表还可以用什么形式来表示？生：统计图。展示统计图：
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1200字以上 五年级 叙事教学目标：1、知识与技能：能根据统计表正确绘制单式折线统计图。能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。2、过程与方法：通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。3、情感态度价值观：培养学生观察、分析数据和合理推测能力。体会统计在生活中的作用和意义。
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1200字以上 五年级 叙事7折线统计图【教学目标】1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。2.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。【重点难点】1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。2.会制作复式折线统计图。【教学指导】1.注意加强新旧知识之间的对比性和衔接。