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800字 五年级 记叙文我们要学会交流，不仅要学会用语言交流，而且还要学会用文字交流。语言是风，文字是帆，我们要是学会了用语言交流就等于是学会了用语言的风，将人与人之间的交流的小船传送到恬静的港湾。心理学认为：人与人之间交流的时候，信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言。我们把声音和肢体语言都归为非语言交往的符号，那么人际交往和销售过程中信息沟通就只有7%是由言语进行的。
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600字 初三 记叙文中国人学会“交流”这一词怕还是1840年后的事了。给那外国洋人们打了一阵闷棍，才揉了揉眼睛看了眼那个所谓的化外世界。《名师》上对于交流的解释是“彼此把自己有的东西提供给对方”。这下我糊涂了，不知道用一颗钉子换一篮青菜是否算“交流”，不知道用几个银元换去敦煌的文物是否算“交流”，不知道用几箱鸦片换走一个香港是否还算是“交流”。
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700字 五年级 记叙文中国人学会“交流”这一词怕还是1840年后的事了。给那外国洋人们打了一阵闷棍，才揉了揉眼睛看了眼那个所谓的化外世界。《名师》上对于交流的解释是“彼此把自己有的东西提供给对方”。这下我糊涂了，不知道用一颗钉子换一篮青菜是否算“交流”，不知道用几个银元换去敦煌的文物是否算“交流”，不知道用几箱鸦片换走一个香港是否还算是“交流”。
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700字 初三 记叙文我们彼此的交流穿过没有穿过深深的耳道，直达内心，向明媚的一束光柔软难拒。几个女孩无所事事地坐在快餐店的角落里吹着冷冷的空调，别有一番惬意，彼此间的交谈声时响时弱，传入人耳中是那么丰富多彩，有声有色，生动形象地展现着快乐的气氛。迎面走来了三个年轻高大的小伙，坐在了我们身旁，无声无息，午后店里人出奇得少，他们的出现突兀得让我不禁抬头相望。
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500字 初三 记叙文交流可以增长知识，开阔视野。学会了交流，就成功了一半。——题记我们年少，我们需要交流。A的父亲是一位教师，A从小就受到了父亲的熏陶，很爱看书……在一次全县举行的“才艺大赛”上取得了第二名，他自然是很高兴，到处炫耀。“B，这回才艺大赛你得了第几名？”A趾高气扬，“不用说我就知道，又是倒数几名吧！……我说过，你跟我比，你不行，我是谁？！”
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600字 初三 记叙文沉浸过一段她的世界，偶尔也会回味，但也只是偶尔，不过还是放在心中。——亦舒交流，我们无时无刻的都在进行交流，而心灵的交流则是最深处，最深刻的一种沟通。曾经无数次的为《丑小鸭》的故事而感到惊奇；曾经无数次的看丑小鸭完美的结局而高兴；曾经无数次的幻想自己就是那只丑小鸭。长大了则是一个白天鹅。丑小鸭，你从一出生就遭到所有人的厌恶，但你从不放弃，总是在坚持做自己，你不顾及任何人的目光，自己坚强的生活着。
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550字 高二 记叙文这个星期在学校看了的一文章，说其实所有关系能维持到最后，都离不开及时性的交流。其实我想我和老哥就是这样的吧，和很多朋友关系的维持也是这样的吧，就是在刚刚好的时候联系了，这次的联系就可以让我们的关系保质期延长了。但是现在我们好像没有及时交流了耶，我们在干什么？我也不知道。我句的我终究是被自己打败了的人，其实我想要告诉他，我没事，什么事情也没有，只是负责想他而已，毕竟周末的时间，现在真的是拿来想他而已，根本就没有什么忙事情要干。但是我们还是不可以，我想可能是因为你也很忙吧。
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900字 高二 叙事《汉朝的中外交流》教学设计（华东师大版）【教学目标】1、知识识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。2、能力培养（1）通过学习张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达的能力。（2）帮助学生正确运用地图辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。（3）帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。
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1200字以上 叙事细节入手 抓住方法 提高作文教学质量——六年级作文教学经验交流材料老师们：上午好，我们六年级组本次活动交流的主题是：细节入手 抓住方法 提高作文教学质量。我将就我们六年级组平时在作文训练上的一些方法进行经验交流。首先，我要介绍的是我们平时在语文课堂上的写作训练。学生写作能力的提高仅仅依靠作文课上的训练是远远不够的，我们有必要在平时的语文课堂上挖掘读写训练的结合点进行写作训练。
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1200字以上 叙事本文是关于英语作文关于人际关系交流，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。英语作文关于人际关系交流篇一ieslivingintheoppositeapartmentssay“hello”hemsays“askyournameplease?”Theothersays”uldIcallyou?”Itseemsveryridiculousthatpeoplelivingsoneardon’n’thaveanyconnectionsevenwiththeirclosestncomemoreandmoreindifferent.