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500字 五年级 叙事汉字是世界上使用人口最多的方块字，也是人类历史上最古老的文字之一。汉字的形体从三千多年前王懿荣发现了甲骨文后，汉字的形体发生了很大的变化。从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书……这一演变过程经过了很漫长的时间。汉字的特点汉字有四个很主要的特点。一是象形。比如“水井”中“井”这个字，长得就很像我们看到的水井的外形。
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700字 五年级 叙事中华上下五千年历史，中华传统文化源远流长、博大精深。而文化的重要载体之一，便是汉字。我自幼练字，对中国汉字有着独特的喜爱。我国汉字历史悠久，从商朝的甲骨文到金文，从金文到小纂，隶书，草书，从草书到我们今天所用的楷书，行书，汉字每前进一步，都凝结着中华儿女智慧的结晶，汉字是中华文明的核心载体，是中华人民智慧结晶。
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550字 六年级 叙事遨游汉字王国滨东小学 五年级三班 林琛琪汉字是我们中华民族多年的精髓，是我们的心血，如果没有汉字，我们将失去人与人最基本的交谈。我们生活的一切都不开汉字，可以说汉字是我们生活中不能没有的东西，它可以给我们带来欢乐，带来乐趣，如果没有汉字，我们的生活十分枯燥。我以前总认为汉字十分的乏味，无聊死了，可看了这些汉字的来历和演变后，我才发现汉字有这么大的意义，从此我对汉字的印象转变了，不禁赞叹起它来，汉字从甲古文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从楷书到草书，后来再从草书到行书，演变到像我现在这样的汉字，这一系列的变化，给人展示了中国汉字捉摸不透的魅力，中国汉字你别看他简单，里面却有说不尽的含意，许多人因为写错一个字导致很大损失，可见，汉字对我们是多么重要啊！
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900字 初二 叙事汉字是炎黄子孙的文明象征，作为一个中国人理应学好汉字。从幼儿园开始，汉字就伴随着我们。不认识也不会读，看到方方正正的字，觉得汉字很有趣，上了小学开始正规的系统的学习，认识汉字，越来越觉得汉字的伟大。首先学习的是拼音，它是教我们怎么读的，然后慢慢的学写了汉字，这一点和英语很不同:汉字拼音有声调，读出这个音，并不一定能写出相应汉字，因为汉字有很多同音异形、同形异音（多音字）的字而英语只要能读就能拼写出单词。而且拼音还有生母和韵母。
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450字 四年级 叙事我国的汉字有5000多年的历史，汉字又叫正方字，汉字是由古文一代一代的演变而来的。汉字最早是象形字，那时候就是画图，通过看图的特征来表示字，比如 “日、月、山、水”这四个字，都是根据太阳，月亮、大山、水的形状来表示的。后来逐渐才变成现在的造型。有时候从汉字的结构上可以表现抽象的事情，好像“歪”字，上面是“不”，下面是“正”，“不”“正”加在一起就是“歪”，“某某人坐的歪歪扭扭”就是某某人坐的不端正，让大家从文字上一看就知道了，很形象。
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700字 六年级 叙事汉字，是我们中国独有的一种文字，它历经了许许多多的年代，经过一次次的修改，成为了继承中华民族文明传统，使中华民族成为拥有诗词歌赋的民族的文明工具。可是，你知道这样拥有着高度文明的汉字是怎么诞生的吗？人类早期的时候，是没有文字的，这样过去了很久很久。但是在现实生活中，人们总要表达情感、事物、交换等感情与行动。
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1200字 五年级 叙事从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
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500字 六年级 叙事汉字是中华民族文化的瑰宝，它拥有几千年的历史，可以说是历经沧桑。从最原始的甲骨文，到现在的文字，是经过长时间的演变形成的。这周二，我参加了区举行的首届汉字大赛。在这之前，我们做了充分的准备。因此，俗话说，有备无患，就比如说收集成语，并熟记；查找甲骨文，知道它所对应的现代汉字；搜集古诗文……在考试前，我们的练习也是艰苦的，要背诵许多资料。
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550字 五年级 叙事"汉字“这个词语大家都很熟悉，是的，我们每天都在使用汉字！通过前几节课的学习，我明白了汉字的悠久历史源远流长，每个字每个句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游，特别是这几天的综合性学习，更让我感受到汉字的有趣。周五第六节班队活动课，邱老师带我们猜了字谜，邱老师说：“今天我们猜的字谜五花八门，可以算是应有尽有。
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450字 五年级 叙事今天，我们上了一堂跟汉字有关的作文课，使我们知道了汉字的起源，汉字的有趣……首先，老师给我们讲了汉字的来历，在很久很久以前，有一个人叫仓颉，他根据鸟的足迹，创造出字的笔画，有根据龟纹、虫蛇、草木等形态或动态创造出文字。当仓颉把创造出的字给人们看，他们都非常同意，就这样世界上第一个创造出汉字的人就这样诞生了。