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600字 六年级 叙事人是爱追求的，人们总是期望着丰厚的回报，以为只要拥有更多，自己就会更快乐。于是人们便把一切投入进去，却不先衡量自己的投入是否值得，有的时候，在不知不觉中，我们已深陷其中，忽然发现，所有不快乐都来自这盲目的追求，这深切的渴望，因为这过度的执着，我们错过的太多。 韩非子曾讲过这样的一个故事：一个人丢了一把斧子，认为是邻家的小孩偷的。那个时候，他整个心都在那斧子上，斧子就是他的整个世界。好像什么都与之相关，他怎么看那孩子的举止都像是偷了自己的斧子，后来他的斧子找到了，再看那孩子，怎么看都不像是他偷的。其实生活中，每个人都有这样一把“丢失的斧子”，每个人都有自己渴望却得不到的东西。
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800字 初三 叙事我认为：读书要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求多。读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死；只有人读书，才会越读越活。就让我投入地爱一次读书吧！读书是一种享受，我读书时，感觉仿佛是久旱逢甘露，那会让我感觉心旷神怡。知识也需要新陈代谢，每当我看完一本书时，那里面丰富多彩的内容与知识，将会在智慧中被筛选剔除，灌输新的知识。
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450字 初一 叙事世界太残酷，梦太投入。生命太短促，痛太清楚。早已习惯不能回头的付出，才发觉我的泪也有温度。总是幻想着自己的未来很美好，很纯真，到现在也一直都没有情形过来，我不知道是我自己太幼稚还是我太渴望世外桃源的单纯生活……有时候总会感觉自己很无聊，很无能，很没有用，也很堕落，但我总是这样毫不认真的放纵自己，从来没有认为这是一个能够给我的将来带些不好的因或者说是阻碍，因为我永远在袒护自己的一切，不肯放下原本的我，也只能怪我的梦太沉睡了，不好醒过来
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800字 初三 叙事我认为：读书要讲究，不像某些人读书时走马观花，只寻求多。读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死；只有人读书，才会越读越活。就让我投入地爱一次读书吧！读书是一种享受，我读书时，感觉仿佛是久旱逢甘露，那会让我感觉心旷神怡。知识也需要新陈代谢，每当我看完一本书时，那里面丰富多彩的内容与知识，将会在智慧中被筛选剔除，灌输新的知识。真正投入地爱一次读书，才能了解其中的韵味。
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550字 五年级 叙事放眼自然，处处有着迷人的色彩。自然，是美好的，在亲近自然的过程中，大自然会带给我们不一样的体会。我在投入大自然的怀抱时，也领略到了自然的美丽。那是暑假的一天，我和爸爸妈妈还有叔叔阿姨们一块到四川玩，我们来到了一座不知名的山脚下，抬头望去，整座山都是绿色，苍翠欲滴；山是笔直的，让人畏惧。我正犹豫不决时，爸爸妈妈都已经走出了不远，我便连忙追了上去，小心翼翼地跟在他们身后。
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700字 初三 叙事投入地爱一次，便会发现曾几何时，我们忽略掉的，那些人性之中的真善美。初三的学业无疑是紧张而又充实的，同学们无不你追我赶，想要超过对方。课间，我正埋头于一本练习题，一双白净的手从眼皮底下伸过来，敲了敲桌子，我抬起头，原来是同桌。她扎着高高的马尾，清澈而大眼睛盛着笑意，“借我一下你的笔记本！”她温和地开口。我有些不情愿：这已经是第二次了，她自己就没有吗？
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1200字 初一 叙事一次，读着《汤姆▪索亚历险记》，读得快要失去了耐心，如嚼蜡一般，无味枯燥，这才想起来要投入。我慢慢地静下心来，闭上了眼，心中默默想着书的内容，让想象力慢慢勾勒出一幅动人的画面。渐渐的，渐渐的，我仿佛置身到了一个漆黑的山洞，我慢慢地感到寒冷正在侵蚀着我的神经，使我举步艰难。我只得缓缓地站了起来，巡视着四周，我的眼睛渐渐适应了这里，勉强可以看清地上的碎石了。就在这时，我突然听到了声音，有人！我暗想，急忙找个地方远远地躲了起来，我有些激动，不知来的是汤姆索亚和蓓姬还是印第安人乔呢？又有些恐惧，万一是印第安人乔，他来发现我了，我又该何去何从呢？“呼，我们先在这休息会儿吧。”一个金发小男孩单手持着蜡烛，环视了四周说道。他的后面跟着一个怯生生的小姑娘。他们便是汤姆和蓓姬了吧，我一眼认了出来。不知怎的我竟有些失望，但随之想了想，便将这点失望抛到九霄云外去了。