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1200字以上 高三 叙事篇一：山水洛阳游览过栾川风光旖旎的山色，观赏了龙门石窟雄伟壮观的大佛，亲历了白云山的秀丽豪迈，赞叹过关林广场书法家的精湛技艺，惊 讶于鸡冠洞独特的造型，仍然对洛阳情有独钟。虽不是牡丹飘香动京城的时节，但秋日的落叶也别有洞天。这不，利用国庆长假我们带着母亲、儿子一行四人重游古都洛阳。下了高速公路，展现在眼前的是一座现代化新城，一幢幢高楼大 厦拔地而起，绿树掩映中各种造型别致的建筑令人耳目一新，尤其是体育场的篮球馆、游泳馆气势恢宏，远远望去仿佛置身北京的奥运场 馆，据说每年的牡丹花会开幕式都在这里举行，热闹非凡。看来，洛阳牡丹甲天下确实给整个城市的面貌带来翻天覆地的变化。如今的洛 阳不仅是闻名中外的古都，更是蜚声海内外的牡丹之乡。
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550字 五年级 叙事我爱洛阳，我常常感到自豪，因为我的故乡是洛阳。我在这里出生、成长、并且永远扎根于这里。小时候，我经常和小朋友一起玩耍，一起唱歌，在树荫底下荡秋千。不知何时起，我长大了，已经是一个少年了。洛阳这个古老的城市也在发生着日新月异的变化。何时起，不见了街边的小平房，取而代之的是一座座的高楼大厦，高大威武很是壮观。道路规划的整齐有序，不见了推车叫卖的小贩。连马路边的路灯都会在漆黑夜里发出闪闪光芒。
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1200字以上 叙事关于洛阳作文1200字篇一：山水洛阳游览过栾川风光旖旎的山色，观赏了龙门石窟雄伟壮观的大佛，亲历了白云山的秀丽豪迈，赞叹过关林广场书法家的精湛技艺，惊讶于鸡冠洞独特的造型，仍然对洛阳情有独钟。虽不是牡丹飘香动京城的时节，但秋日的落叶也别有洞天。这不，利用国庆长假我们带着母亲、儿子一行四人重游古都洛阳。下了高速公路，展现在眼前的是一座现代化新城，一幢幢高楼大厦拔地而起，绿树掩映中各种造型别致的建筑令人耳目一新，尤其是体育场的篮球馆、游泳馆气势恢宏，远远望去仿佛置身北京的奥运场馆，据说每年的牡丹花会开幕式都在这里举行，热闹非凡。看来，洛阳牡丹甲天下确实给整个城市的面貌带来翻天覆地的变化。如今的洛阳不仅是闻名中外的古都，更是蜚声海内外的牡丹之乡。
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900字 五年级 叙事暑假的一个早晨，天气晴朗，空气因昨夜的阵雨显得份外清新。爸爸提出说我们全家去洛阳白马寺玩吧，我和妈妈都非常赞同。没多久我们迅速准备好装束，于是，爸爸便驾车带着我们开始了洛阳的旅行了。在车里，我们谈笑风生。大约2小时的路程，到达了目的地：洛阳白马寺。刚下车，我就被白马寺门口那一家家的礼品店吸引了，我兴奋的朝礼品店飞跑过去，我看着拿玩着那些琳琅满目的一件件精美礼品，有音乐盒、有泥塑、有真丝丝巾、还有扇子……
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450字 小学 叙事游洛阳海洋馆作文400字星期天的早上，我是被铃声吵醒的，因为爸爸说今天带我去洛阳旅游。来不及吃早饭，我们一家人就上了车。一路上，隔着窗户，看到阳光洒落在大地上，偶尔有几缕微风吹过脸颊，这样的感觉真好。一个多小时后，我们终于来到了洛阳海洋馆，刚走进去就看见各种各样的鱼儿扑面而来，五颜六色形态各异，有红的、黑的、灰的、黄的、白的等等……(作文 )
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450字 四年级 叙事早上好！欢迎大家来洛阳观光，我叫和珊，是河南油田第三小学的学生，今天我来当你们的导游，希望我们有一个愉快的旅程。咱们现在出发喽！大家看，这就是风景优美的小浪底水库，景区规划面积1262平方公里，其中有296平方公里的中国北方最大的人工湖泊和交叉纵横的黄河峡谷、西滩湿地、三门峡大坝等令人心旷神怡的景点。
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550字 五年级 叙事出了集市，我就往洛阳赶去，因为我听他们说天龙与魔灵去洛阳了。走着走着，我走进了林中的偏僻小道，这时已是深夜了，大家都已入睡了，我也昏昏欲睡。“交出银两，保住小命！”一大汉大喝一声。他洪亮的声音是我立刻清醒起来，我立马拔出倚天剑朝他刺去，可惜没刺中。我气极了，使出绝招——天昏地暗！只见方圆五十里的树木都被连根拔起，那大汉早已被吹得无影无踪。第三日早晨，我终于赶到了洛阳，可是眼前景象却把我吓呆了。往日一片繁荣的洛阳城已经变成了一片废墟，坚固结实的城墙只剩下了墙基，到处都是石头。我弯下腰，去摸石头，谁知刚碰到石头，石头立马成了灰烬。这得要多大的功力啊！
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1200字以上 初二 叙事今年五一长假期间，我们一家随爸爸单位组团去洛阳玩。第一站是黄河小浪底。远远望去，“小浪底”三个白色大字映入眼帘。刚进入景区，风就扑面而来，特别的大，把我的帽子都刮掉了。黄河水面上有一个消力塘，远远望去，消力塘显得很小，可听导游介绍说这个消力塘相当于七个半足球场的大小，我惊讶极了，心想：这个消力塘可真大呀！在消力塘的上面，横空挂着一个钢索桥，我们随着蜂拥的人群，在风的舞蹈下，一摇一晃地来到小浪底广场。最醒目的则是广场上用煤块摞在一起的塑像。
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1200字以上 高中 叙事语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。传统美食——洛阳水席_300字