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550字 初三 书信仰望天空，太阳照射在大地上，给人们提供光能与热能，使世界上的万物生长着，这时的太阳找到了自己的价值；夜晚，月亮悠闲地在空中飘浮，洒下令人神往的目光，抚摸熟睡的万物，这时月亮找到了自己的价值；往北看，闪亮的北极星挂在天空中当指南针，当人们迷失方向时，它为人们指引着生存的道路与方向，这时北极星也找到了自己的价值。而那预示着美梦成真的流星呢？它的价值又是什么呢？
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800字 六年级 书信人的生命是有限的，但是我们要利用这有限的生命创造出无限的价值。假如一个人活在这个世界上，没有为这个世界创造出一份属于自己的价值，就是在白白地浪费生命，在慢慢地扼杀自己，像废人般地活在这个世上；一个人如果为这个世界创造了属于自己的价值，就是对自己灵魂的一种解脱，也是对自己的生命的一种热爱的行为。正如中国的历代伟人，他们正是利用自己的那有限的生命，为人民、为这个世界创造出了不可估量的价值。
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800字 初二 应用文每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值，实现人生的意义。追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因为驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。
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600字 初三 书信燕子南飞,知了鸣叫,枫叶飘落,白雪融化,流星划过.一切的一切总在流逝,这样的岁月总在重复,这样相同的季节总在同样的时间,当流星划过的一瞬间,我们已长大,当岁月走到尽头的时候,或许你开始后悔或遗憾,后悔自己没有跟时间赛过跑,遗憾自己没有给自己留过价值.-题记依旧坐在那个最不起眼靠窗的座位,喜欢这样的一个角落,在这宽敞的教室里,这样一个角落显得格外小,每天总是习惯性地在教室进进出出,习惯性地坐在那个靠窗的座位.
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500字 初三 书信一阵风吹下，使一片树叶离开了枝头，这片树叶跳着“之”字形的舞蹈缓缓下落。虽然这只是断断的几十秒钟，但是，他在最后的生命中看清了世间万物，也懂得了生命的可贵，它用最后的力量来减慢自己落下的速度，以此延续自己最后的生命，缓缓地，缓缓地，它怀着对世间的留恋落入了泥土。这是，我才懂得生命的价值！童年时，我们不知道何为忧愁，不知道何为生命，也不知道何为生命的价值。
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1000字 一年级 演讲稿古人告诉我们每个人生命的价值不一样，死也有不同的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛，关键是要看我们为什么而死，如果是为正义事业而死、为人民而死、为国家而死，死得壮烈而自豪，令人敬佩，但倘若是为个人利益而死，甚或是因作恶而死，便死不得其所，死有余辜了。以上当是两种极端的生命，而现实生活中我们看到的生命，更多的是平凡的生命，早起而作、日落而息之类的，但有一些生命的价值却似乎更显得无足轻重又无关紧要了。
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500字 六年级 书信死有重于泰山或轻于鸿毛，无论是泰山还是鸿毛，都代表生命的价值，只不过意义不同。《巴甫洛夫很忙》中讲述了巴甫洛夫为了在生命的最后一刻能为挚爱的科学事业留下一些感性材料，不近人情地拒绝人们的探望，直到生命终结。面对死神，巴甫洛夫豁达、超然、镇静、无私、无畏令我折服。对于巴甫洛夫来说，死不是生命的终结，而是生命的升华。换句话说，巴甫洛夫的死重于泰山。
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600字 初三 书信白云之所以为人礼赞，是因为它纯洁多姿；土地之所以为人膜拜，是因为它宽厚博大；大海之所以为人向往，是因为它浩瀚深邃；高山之所以为人景仰，是因为它正直崇高。由此可见，不同的事物有着不同的价值。你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因为沉溺于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美吗？
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1000字 初三 书信任何人都不会是一左孤岛，不是吗？每个人生来就不是赤然一身的。每个人都会有一个自己的伙伴让人生更有价值。就比方我自己，如果没有人关心我，我就无法在这个变化多端的世界样生存。当然，家人总会在我最需要的时候，伸出它温暖的双手。他们都是我生命的见证者。他们看着我成长，看过我在遭遇挫折时放声痛哭，听过我开心时的开怀大笑。如果没有他们，我的人生将毫无意义。
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650字 初三 书信人生的价值时间总是在流逝，不间断地流逝．当我正在神奇的书中漫游时，它从我的眼前匆匆横过．当我悠闲地煮着饭时，它从我火热的手掌边越过．当我平静地听这老师讲课时，它从我正深思中的头脑边划过．它不作息地从我身边经过，不知要到哪个遥远的天边去，它总是很忙碌．它从来都是让我们站在它的基础上去思考，去学习和创造自己．我们做的任何事情，它总是默默地聆听和观赏着．