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600字 六年级 叙事我望着电视发呆，心想：为神马古时候的人经常挨饿？挨饿的滋味又是怎样的呢？带着好奇心，我启动了我的“绝食24小时计划”。6：58分明日初升饥饿指数：☆☆☆☆☆（星星越少就越饿哦）啊，哈哈，看来挨饿也没神马可怕的！我裹着被子想道。好啦，该起床啦！要不然老妈又要来催我了。刷牙，洗漱一气呵成，该吃早餐了！我走到早餐店时才想起：我绝食了啊！
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1000字 六年级 记叙文郭训民我生不逢时，建国初的几年自然灾害被我赶了个正着。在那个挨饿的年代，靠母亲在生产队拧草绳挣几个用糠菜做成的窝窝头，勉强地维持着我们兄妹几人的生命。连我自己都不曾想到我这脆弱的生命竟活的如此顽强，竟能从那个吃糠咽菜的年代一直能延续到今天。挨饿的滋味要多难受有多难受，你要品味一下也不费劲，三天不吃不喝你就知道了挨饿是一种什么感觉了。
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1200字 六年级 叙事挨饿，一个在农村常见、城市少见的词，可是，你听说过“挨饿赚钱”吗？你又体验过挨饿的痛苦滋味吗？昨日，妈妈说我太胖了，只要我一餐不吃饭就奖我一块钱。我一口答应下来，并且决定一日三餐不吃饭，但我不知道接下来迎接我的将是一个怎样的恶梦。这场艰难的挑战开始了！我早已做好了充分的肉体准备和心理准备。对于我这个小胖子来说，不吃饭那可是天大地大的悲事啊，不过，忍一忍应该是可以的，我在心里自我安慰。
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550字己饥己溺【解释】：别人挨饿、落水就象自己挨饿、落水一样。旧时形容在位者关心人民疾苦。也比喻对别人的痛苦深表同情，并将解除别人的痛苦为己任。【出自】：《孟子·离娄下》：“禹思天下有溺者，由己溺之也;稷思天下有饥者，由己饥之也;是以如是其急也。”【语法】：联合式;作宾语;含褒义据为己有【解释】：将别人的东西拿来作为自己的。
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1000字 初中 读后感【第1篇】今天的诵读课上，我读了《死神教父》一文。这是一个外国故事，讲的是一个穷人给自己的孩子找教父。穷人竟然拒绝了仁慈的上帝，我感到很意外。穷人说，上帝“给富人一切，却让穷人挨饿”，所以不要上帝做自己孩子的教父。看来这个上帝的“仁慈”是假的，这个上帝是富人的上帝，不是穷人的上帝。穷人不想自己的孩子继续挨饿，当然就不要这个上帝了。
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550字己饥己溺【解释】：别人挨饿、落水就象自己挨饿、落水一样。旧时形容在位者关心人民疾苦。也比喻对别人的痛苦深表同情，并将解除别人的痛苦为己任。【出自】：《孟子·离娄下》：“禹思天下有溺者，由己溺之也;稷思天下有饥者，由己饥之也;是以如是其急也。”【语法】：联合式;作宾语;含褒义据为己有【解释】：将别人的东西拿来作为自己的。
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450字 五年级每个人都体会过挨饿的滋味，我也不例外。每当我想起挨饿的时候，记忆就如潮水般向我涌来。我是排球队的，因此有些时候总与别的同学有不一样的地方。比如，早上我们七点半就开始训练了，中午我们要训练，傍晚也要延迟到五点半才可以回家。正因为如此，傍晚训练时就会听见肚子“咕咕”响的声音。那天傍晚，我们在练习发球，只见一颗颗“星星”在网上穿梭着。我正要发球时，肚子发出信号——“咕咕”地响了起来，我并没有在意。继续发球，直到第三次响之后，我径直往我的书包走去。拉开拉链，东翻翻，西找找，才发现今天根本没带吃的，看来是饿糊涂了。我心里想着：为什么我要选择排球这个社团？我真是太傻了！之前的这个时候，我已经在车上吃东西了。挨饿的我精神不佳，两眼无神……终于结束了，我快饿地不行了，直接扑进了妈妈的怀抱，自言自语道：“我饿。”但后来，我慢慢地习惯了，热爱上了排球。但那次挨饿的滋味，我深深地印在了心中。
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450字 六年级 叙事清晨，柔和的阳光射入我的洞穴，我睁开我那蒙眬的睡眼，伸了个懒腰，是一只老鼠，是一只人人喊打的老鼠。现在，我不是那么怕人类了。我拖着胖胖的身躯走向垃圾堆，这里散发出一阵阵香味，垃圾堆里有人们吃剩的米饭、面条……人们为什么就不愿去节约粮食呢？不过这也不错，不但我不会挨饿，我的哥哥苍蝇、蟑螂、蚊子，也都不会挨饿了。
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700字己所不欲，勿施于人：欲:希望;勿:不要;施:施加。自己不愿意的，不要加给别人。下面是小编为你整理的己字开头的成语，欢迎阅读。己饥己溺【解释】：别人挨饿、落水就象自己挨饿、落水一样。旧时形容在位者关心人民疾苦。也比喻对别人的痛苦深表同情，并将解除别人的痛苦为己任。【出自】：《孟子·离娄下》：“禹思天下有溺者，由己溺之也;稷思天下有饥者，由己饥之也;是以如是其急也。”
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500字 小学 叙事不劳动的人注定要挨饿本文是关于小学作文的不劳动的人注定要挨饿，感谢您的阅读！春风徐徐，小蚂蚁们在美丽的春天里辛勤地搬食物。它们要把食物留到冬天吃。蝴蝶呢？在美丽的花朵中翩翩起舞，它们暗暗嘲笑蚂蚁们：“哈、哈、它们太傻了，冬天还远着呢！现在不来好好欣赏春天的美景，我看到时它们后悔已经太迟了！”蚂蚁们却不理会这些嘲笑，它们仍然勤快地搬啊、抬啊、拉啊、干得热火朝天。