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500字 五年级比较“比较”这个词在很多人的眼中是非常抽象的，其实在我心中，也确实如此。比较可以是好也可以是坏。凡事都有两面性：善意的比较可以使人产生一种拼搏，冲刺的精神，反之，会使人起懒惰之心，根本不能超越自己，挑战自己；但如果用在不恰当的地方，会起一种坏的作用——恶意的比较。这个指的就是在暗地里勾心斗角，明争暗斗。像在汉武帝时期的东方朔和乾坤子、王怀锷几人在朝廷上争夺，“搏斗”。
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450字 五年级 叙事“比较”这个词在很多人的眼中是非常抽象的，其实在我心中，也确实如此。比较可以是好也可以是坏。凡事都有两面性：善意的比较可以使人产生一种拼搏，冲刺的精神，反之，会使人起懒惰之心，根本不能超越自己，挑战自己；但如果用在不恰当的地方，会起一种坏的作用——恶意的比较。这个指的就是在暗地里勾心斗角，明争暗斗。像在汉武帝时期的东方朔和乾坤子、王怀锷几人在朝廷上争夺，“搏斗”。
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500字 初一“比较”这个词在很多人的眼中是非常抽象的，其实在我心中，也确实如此。比较可以是好也可以是坏。凡事都有两面性：善意的比较可以使人产生一种拼搏，冲刺的精神，反之，会使人起懒惰之心，根本不能超越自己，挑战自己;但如果用在不恰当的地方，会起一种坏的作用——恶意的比较。这个指的就是在暗地里勾心斗角，明争暗斗。像在汉武帝时期的东方朔和乾坤子、王怀锷几人在朝廷上争夺，“搏斗”。
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1000字 高二 记叙文人总说：“人比人，气死人”。我倒是不这样认为，因为我搞不懂为什么一个人要另外一个人进行比较，感觉这种比较，挺没道理的。再说，这个世界上优秀的人太多，来不及一个一个比较。不知道为什么，总感觉人本性里面是喜欢攀比的。有时候是拿自己和别人比。小的时候比学习，长大之后比工作，比工资。从某种角度上来说，你优于别人一些成绩之后，好像就能从中找到一些优越感了。沉浸在这种优越感里面的人，都像是一种自我欺骗。但是人们好像就是喜欢被骗。
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550字 初三 记叙文自上高中以来，我不再是那个无忧无虑、对一切都充满好奇的小女孩。取而代之的是脸上的一丝愁颜，眉上的一道皱纹，眼下的一抹黑圈。是的，学习上激烈的竞争，有时压得我无力喘息，我不得不关心分数、排名，还有以后上什么样的高中。这一切都源自无所不在的“比较”。因为比较而比出了“好学生”，也比出了“差学生”，谁会甘愿去做差学生呢？
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550字 高二 记叙文比较的含义是将两样东西摆在一起,就知道那个好,那个不好.比较这个词是我最不喜欢的一个词,我讨厌比较,可能不仅是我自己讨厌比较吧.作为学生的也很讨厌比较.我们的父母大概被比较这个词吸引住了,他们经常把我们和一些好过我们的同龄人作比较,比较完了,我们肯定受到父母的痛骂一顿.接着又要我们去怎样想他们学习.
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800字 高三 抒情散文比较之议比较，顾名思义，乃比而较之的意思。武侠剧里常有两个高手要一争高下，孰谓天下第一？咱得比较比较，这“天下第一”的争执才终会有一个结果。在现实生活中也到处都是比较的影子，像我的分数比你的高，你的车比我的好，我的成就比你的大等等。纵观之，比较是人生中不可缺少的一部分。比较的重性是不言而喻的。通过比较，才知道谁对谁错，孰优孰劣。
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450字 初二 散文在人生的赛道上，无时无刻不展现出竞争的画面。曾有多少英雄豪杰在与别人的比较中，不是战死，便是失败后自寻短见。东施与西施比美，当然是不及，而东施却因比较模仿，遭世人嘲笑。可是，我发现，一味的比较并不能带给我们想要的一切，我们应该抛弃和别人的比较，学会自我欣赏。三国时期，诸葛亮名闻天下，人人对他敬畏不已。而才貌双全的周瑜因为一味地与诸葛亮比较，最终却落得被气死，还留下“既生瑜何生亮”的叹息。
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1200字以上 高二最近比较作文500字“最近比较烦，比较烦，比较烦……”，哦，我的天，自己又开始哼这首歌了，谁说小孩没烦恼，我就很烦，不信你看：“喂，你干吗碰到我啊”“我又不是故意的。”“你干吗骂我啊，绝交！”“绝就绝，我早想绝了……”唉！这样的争吵几乎每天都有，就因为这些鸡毛蒜皮的小事就吵架、装在心里过不去，这就是我的好朋友、两个活宝——喻珏和李帅凤。
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500字 四年级“最近比较烦，比较烦，比较烦，总觉得日子过得有一些极端”正如周华健所写的《最近比较烦》的歌词，特别是最近的4件的事情让我头痛不已。烦事1：由于期末我考得不理想，所以，我一回到家，就被爸爸妈妈唠叨了一阵子，说：“你看看，这就是平时不努力的结果，谁叫你一直想着玩呢？”我连忙说：“知道了，知道了！我看书还不行啊！”爸爸妈妈却说：“知道有什么用，你总是说一套做一套，有本事拿出实际行动啊！”唉，他们几乎每时每刻都在烦，害我差点头发都掉光。