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900字 六年级 记叙文我的小伙伴有很多，，都是我的好朋友，下面我随便选几个写下来我想对她们说的话马丽我想告诉你：“你长的很漂亮，我能跟你做同桌我感到很高兴。因为每当我遇到难题时，你都会耐心的给我讲题，但是当你遇到难题时你都会哭，我觉得你不应该哭，遇到挫折时应该镇静、沉着应战，这样才能做好每一件事，如果你能改掉这个坏毛病，那么，成功将会伴随你一生！”
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800字 三年级 记叙文总评：这篇作文的细节描写得较成功，比如在写遇到难题时起先是“苦恼地用笔头支着脑袋”，接着是“心烦意乱地跺了跺脚”、“发疯似的抓了抓头发”，在战胜难题后是“心花怒放”，把遇到难题时与解决难题过程中的心情都写得跃然纸上。结尾适当点题，让文章更加贯通。点评人：我是雨欣晚上，我坐在书桌前，专心致志地做着暑假作业。 (正因为有了起先的“专心”才有了后来的烦躁和最后的“心花怒放
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450字 四年级李福田，你是我的同桌，也是我的好朋友。咱们做同桌已经有一个学期了，在这段时间里，你常常帮助我，你的助人为乐使我的学习也有了进步。有一次，我遇到难题了，急得抓耳挠腮，满头大汗。你见了，对我说：“哈哈，又遇到难题了？给我看看，我教你。”我把题目递给你，你思考了一番说：“你应该先做这一步，然后再这样做，得出结果后，再这样做。”在你的指导下，我做出了这道题，你知道吗？我很开心。在这里，我想对你说：“谢谢你，同桌。是你，让我的数学有了很大进步；是你，指导我把许许多多难题做出来了，那些题目的做法也被我记住了。同桌，你真的是太聪明了，我太佩服你了！”
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550字 六年级 叙事我和你我和你，有说不完的故事，倒不完的感情。原来我和你是同一个班的，但是现在分班了，我和你都分到了新的班级。但这并没有破坏你我之间的友谊。下课后，我们仍旧在一起玩耍；放学后，还是在一起回家……你各门功课成绩都很好，特别是数学。只要我遇到难题或不会做的题，第一时间就会去找你。而你也会耐心地讲给我听解题过程，真好比是一个小老师。因此，我的数学成绩也像芝麻开花——节节高！相比较语文，数学，科学这三门功课来讲，你的英语弱一些。但每次遇到难题，你也会第一时间来找我。在学习上你我相互帮助，相互攀比，但在其他方面也是如此。
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550字 初二 叙事他是一位农民，一身相互的衣服，混浊的双眼反映了他被苦难的日子所折磨的不成样子。他一年四季打工不停，并在家里忙得不可开交的时候，他还起早贪黑的既收拾庄稼又要出去打工，所以他整日在田地里与蛇虫鼠蚁打交道，早已变得不堪重负了。但他仍然坚持着。他是谁？他就是我的父亲。父亲高中毕业，但因一念之差与成功失之交臂。所以他以后的日子只有在田地里与黄土面对面地“工作”。他原来学习很好，所以在我遇到难题时，他可以辅导我。但我一直都不想问，准确地说是不敢问。因为我只要反应慢些，他那双恨铁不成钢的眼睛就会死死地盯着我，让我浑身难受。所以在遇到难题时，我宁可埋头瞎做，也不愿请教他。
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600字 四年级我相信每一个人都有一个自己的家，而每一个孩子都希望自己家里有一个属于自己的小屋子。在我的小屋子里有三位神秘的好朋友，它们陪伴着我，关怀着我。想知道我的朋友有哪几位吗？我马上揭晓，我的朋友是书桌爷爷、床阿姨、台灯姐姐……它——书桌爷爷；每天为我无私奉献着。别看它年龄大，力气可是不小呢！我每天写作业时，都会把厚厚的本子、重重的书包，连同我这双手臂一起压在书桌爷爷的身体上。书桌爷爷承受着巨大的压力，却一声不吭。每当我写作业遇到难题不会的时候，都会心情急坏的用力打书桌爷爷，书桌爷爷的身体被我打的“吱吱“响。书桌爷爷似乎在对我说“孩子，遇到难题要思考解决，这样你才会成功。”我心里对书桌爷爷有了愧疚感，从那以后，就在也不对书桌爷爷发脾气了。