孤独作文开头(10篇)
  • 1000字 初一 散文
    孤独是什么?没人能说出那是什么东西,但每个人都想拥有它,也都想躲避他。拥有孤独,你将会拥有很多的唯美思维;远离孤独,你将会生活在阳光下,远离孤独的人说孤独的人很酷,而生活在孤独里的人却说不孤独的人就像阳光一样耀眼,孤独究竟是什么?其实我也不知道,但过了很多年,我知道了孤独是什么。我是何时让孤独慢慢渗入我的生活了呢?
  • 650字 初三 书信
    ?孤独是一种美。孤独的美能够引人深思发人自省。孤独的美是一种蕴含而不外露,深沉而不悲戚,幽远而又深邃的美。孤独的美可以使人日趋成熟,让人理性地看待周围的一切,认识你自身所处的生存空间。在某些时候,感受孤独可以令你的思想迸射出闪亮的火花,使你的思维发生一次质的飞跃。然而,孤独的美并非人人都能够发现,只有那些敢于直面孤独,接受孤独并细细体察孤独的人,才能够感悟孤独美的内涵。
  • 700字 高二 议论文
    人是孤独的存在,却又是由每一个孤独组成一个社会,一个人是孤独,社会的人组合在一起便不再孤独。有些人孤独不是因为孤独孤独,而是因为他们超凡脱俗,他们所做的达到了极致就成了不普通,便和大家分别开来;有些人却是因为孤独而真正的孤独,他们的内心世界也是孤独的,也许因为他们内向,也许他们的所作所为不被世人接受,因而将自己封闭起来,与世隔绝;而还有的人孤独是为了寻找阿宁全新的环境,从而拥有理想的净土,这确实是应追求的境界。
  • 750字 高二
    人是孤独的存在,却又是由每一个孤独组成一个社会,一个人是孤独,社会的人组合在一起便不再孤独。有些人孤独不是因为孤独孤独,而是因为他们超凡脱俗,他们所做的达到了极致就成了不普通,便和大家分别开来;有些人却是因为孤独而真正的孤独,他们的内心世界也是孤独的,也许因为他们内向,也许他们的所作所为不被世人接受,因而将自己封闭起来,与世隔绝;而还有的人孤独是为了寻找阿宁全新的环境,从而拥有理想的净土,这确实是应追求的境界。
  • 550字 初一 散文
    谁会没有孤独的时候,孤独总会带给人不同的感受。有的人害怕孤独,有的人喜欢孤独。对我来说,我另可享受孤独,也不原害怕孤独。夜幕降临了,周围空无一人,我躺在草地上,独自享受星光。微凉的晚风拂过我的脸。没有半点人们的喧嚣的夜晚让我感到孤独,我陶醉于这孤独之中我躺在那双手抱头翘着二郎腿,仰望着星空,这小小的草地就是我的天下。
  • 450字 初一 抒情散文
    秋风萧瑟,秋天来了,这时你若还是一个人仰面呆呆的看着天空,那么你是一个不幸的人,你会看到一个神奇的东西—孤独孤独可以让一个乐观者变的悲观,让悲观者更加悲观。一个人在孤独中挺进,没有人帮助你,没有人为你破开孤独的黑暗。孤独将你改变,它将改写你的命运。让你在黑暗中孤独……俗话说:“生生相克。”当然也有破除孤独的东西,那是一个更神奇的人—朋友。他(她)可以让你走出孤独的深渊,重获光明,重获人生的自由!
  • 1200字以上 初三 议论文
    孤独是一种心灵境界。一个能耐得孤独并享受孤独的人必定是一个热爱人生博爱世人的人,一个灵魂优秀心灵丰满的人。周国平说,孤独源于爱,无爱的人不会孤独。也许孤独是爱的最意味深长的赠品,受此赠礼的人从此学会了爱自己,也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深邃的爱,从而为自己建立了一个珍贵的精神世界。一个优秀的灵魂,即使永远孤独,永远无人理解,也仍然能从自身的充实中得到一种满足。
  • 700字 初三 议论文
    生活的本身就是一种孤独。当我们独处时,周围过于宁静、压抑的气氛,会让我们感到孤独。就是我们处在繁华的大都市,举目无亲,看着一张张陌生的面孔,车水马龙、人来人往,这时我们也会感到孤独,感到自己是这个世界的“零余者”。孤独并不等于孤单,孤单并不一定就会孤独。有的时候,我们并不孤单,但仍感觉到很孤独。日本哲学家三木清在《论孤独》中说:“人们为了逃避孤独而离开人群,走向自然或者过孤居生活。
  • 550字 初三 议论文
    孤独,我曾反复咀嚼这个词,我感到了他的凄美悲凉,他的无奈叹息。有人说,作家们是孤独的,因为文字孤独。我是愉快的写手,有一段时间,我笔走龙蛇,龙飞凤舞地写了一篇又一篇,我把那些当成了我的灵魂,那时候,我很孤独。当人类献世后,拿起笔的那一瞬,他的灵魂就以孤独。我不了解,我算不算是个孤独的人,因为爸妈和亲人们都很疼我,死党群们也是有求必应,也许是我的灵魂吧,他习惯了孤独,而我也习惯了他的孤独
  • 400字 初三 书信
    “妈妈,这两个字怎么念?”“孤独”妈妈微笑着抚摸着我的头。“什么意思呢?”妈妈沉默了,然后温柔的看着我“孤独啊,是长大的标志......”孤独是长大的标志吗?小小的我开始祈盼着孤独......时间转瞬即逝......“老师,什么是孤独?”“你可以先自己从字典上查寻,然后逐渐深入理解.”老师和蔼可亲的对我进行诱导.