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- 观后感
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700字 初一 读后感中国人常说“再穷也不能穷孩子”。当今，纵观全国，每个家庭几乎都是如此：家里吃的最好的是孩子，穿的最好的也是孩子，家长尽量做到孩子满意为止。当读到《再富也要“穷孩子”》这篇文章时，我才发现，中国的“不能穷孩子”涉及面过于大了。不错，在教育，思想，文化等方面的确应做到“不能穷孩子”，可在生活自立方面，也“不能穷孩子”吗？澳洲比中国富有的多，但他们却在很多方面“穷”孩子，让孩子从小便得到锻炼，长大以后便能够应付这五花八门的世界，不至于成为一个“生活盲人”。可回过头来看看中国，真的做到了“不能穷孩子”。孩子要去上学，妈妈给系衣服扣，奶奶给背书包，爸爸给带帽子，爷爷给找手套等等。整一个爱的协奏曲！这些家长似乎从没有想过这样做的后果如何。
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600字 五年级 叙事我想成立基金会阳光外国语学校 五（3）班有一天，我看见一则文章，一个老人帮助穷孩子上学，可他太善良了，老被人家骗，他很气愤，同时也责怪自己不注意。他被骗了好几次后，他就忍不住了，从十楼跳了下来。这么好的老人走了，谁来帮助穷孩子们。忽然我的眼前出现这样一幕：一个穷孩子，他没有钱上学，每天早上，他倚着大门看其他人去上学。然后他只能一整天帮着干家务，打猪草、拾柴禾、放牛……
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800字 初二从小我便认为，贫穷和富贵是截然不同的：富人旳人生有一帆风顺的权利，而穷人便注定要历经磨难。但我在《穷孩子·富孩子》这部话剧里，体会到穷人和富人皆平等的真理。《穷孩子·富孩子》的主要内容是：牛聪和蓝天亮原本是同一个村的好哥们，后来却因为贫富差距的原因，牛聪一气之下绑架了蓝天亮的儿子涛涛和同学小梅。对于救穷孩子小梅，还是救富孩子小涛，两个母亲因为贫穷和富贵的问题产生了激烈的争执。但故事的最后，两个孩子都成功获救，揭示了贫穷与富贵的真理。
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1200字以上 初二 记叙文【篇一：神笔马良】从前，有个叫马良的穷孩子，他天生聪敏，从小喜欢画画。可是由于家里穷困潦倒，他连买一支笔的钱也没有他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。马良坚持不懈地画画，从没从前，有个叫马良的穷孩子，他天生聪敏，从小喜欢画画。
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700字 初二 议论文得失之间我们在得失之间要有一颗平常心。以前我们有读过塞翁失马的故事最能够体现得与失之间的关系。得是福，失是祸。是福不是祸，是祸躲不过。不要生活在患得患失的深渊中，应该坦然面对一切得与失，生活会依然美好。有的人出生在富裕的家庭，有的人出生在贫穷的家庭。你不能说生活是不公平的。谁说穷孩子是不幸的？穷孩子多动少静，吃粗蔬杂粮，让肠胃泼辣强健，练就铁打的体魄；富孩子少动多静，吃精饮细，仿佛天天都过年，却难以品尝到真正过年的甜蜜。难怪有伟人说，不幸是一所最好的大学。生活在给予富孩子温存时，同时也赋予穷孩子一个七彩的人生。得失之间，自有公平。
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650字 四年级 读后感《凡卡》这篇课文记述了一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡的悲惨遭遇。凡卡是生活在旧俄时代的穷孩子，在鞋匠家里过着非人的生活，经常挨打、挨饿、挨冻，他实在忍受不了，才给爷爷写信，恳求爷爷把他带回去。凡卡为何有着如此悲惨的命运呢？那都是因为他生长在俄国沙皇统治最黑暗、最残暴的年代。在那个黑暗的社会里，穷孩子永远得不到幸福的。
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550字 五年级 叙事做穷孩子还是富孩子好南平水东学校五年（1）班 黎黄晟一个人的出身是卑微的还是高贵的，这些是不能选择的，如果这能选择，我相信大部分人肯定会选择做富人家的孩子，对于做穷孩子好还是富孩子好这个问题，我的看法是“仁者见仁，智者见智”，关键要看人有没有努力和奋斗，只要努力奋斗了，不管是出身如何，他们最终都能有所作为。
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550字 六年级 童话《凡卡》这篇课文记述了一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡的悲惨遭遇.凡卡是生活在旧俄时代的穷孩子,在鞋匠家里过着非人的生活,经常挨打、挨饿、挨冻,他实在忍受不了,才给爷爷写信,恳求爷爷把他带回去.凡卡为何有着如此悲惨的命运呢？那都是因为他生长在俄国沙皇统治最黑暗、最残暴的年代.在那个黑暗的社会里,穷孩子永远得不到幸福的.
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550字 初一 记叙文写完作业后，闲来无事，便顺手翻了翻《读者》。在目录中，《富了也要穷孩子》的标题吸引了我，这篇文章讲述了一个俄罗斯父亲从开始溺爱儿子，到发现溺爱出来的孩子，自私自利，不爱惜财物，没礼貌，他就悟出了一个道理——富了也要穷孩子。于是，他就让他的儿子在自己的（场）厂子里打工赚钱，赚来的钱由他自己支配，当他的儿子在爸爸那儿领到工钱的时候，再看看手中磨出的泡，觉得这钱来的真不容易。
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600字 高二 观后感看了这个节目，我相信很多同学都被他们的孝所感动，会写一些东西来赞美他们，而我也想这么做。但是，我更想说说生活。优裕家庭的孩子层出不穷，生于贫困环境的穷孩子也比比皆是。“肥男有母送，瘦男独怜俜”，富孩子是幸运的，他们如温室花朵，鲜枝嫩叶，绿硬招人；穷孩儿更像那涧边小草，怜痩多艰，风雨自摇。我们不能说生活公平，但也不能说它不公平。谁能说穷孩儿就不幸呢？穷孩子活泼开朗，善于言谈，吃粗粮蔬果，健康强健；富孩子少劳多静，娇生惯养，仿佛天天在过年却难以品尝的真正过年的甜蜜。穷孩子生活在底层，他们明白得到的不容易，他们知道“勤劳、简朴”，也更知“珍惜”的含义。在富孩儿享受舒适生活而缺乏恐惧和紧迫感时，穷孩儿在艰苦中自立成人，更悟出人活在世上，最大的财富是具备一种自强自立，奋斗不息的精神。