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1200字以上 高一试验的作文300字今天，我们看了《教与学》里的介绍，一个鸡蛋让我们用手使劲捏，也捏不破。我们马上议论纷纷，“鸡蛋真的会不破？”“骗人的吧！”从同学们的一声声议论中，可以看出同学们都不相信。正好，徐老师晚上布置的作业就是做这个试验，完了还得写一篇日记。吃过晚饭，终于到我解开疑团的时候了，我想：这鸡蛋要是破了，就证明书上是乱说的了。
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800字 高三 散文两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿。店主像通常所做的那样，们姓名、职业、要在此处住多久。这两个外地人说：“我们是格劳克城的着名医生，大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。”好奇的店主问：“究竟做什么试验？”“在格劳克城我们做出了一个奇迹：将死人重新搞活过来。
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1200字以上 初三 周记关于试验的作文200字今天上午,我和常子骁、李昱坤一起做了一个小试验----空白信。我们先找来了白纸、糖、水、玻璃杯、蜡烛、火柴，然后将水倒在玻璃杯里又将糖倒进水里，糖要加得够多，再用筷子搅匀，把筷子子拿出来往纸上写几笔，晾干后用蜡烛在底下烤一烤就能看见上面你写过的字。这是因为糖水写的字是隐藏在白纸上的，表面上看不出来。当把它放在火焰上烤时，糖分因受热脱水，而呈现黑褐色，这样就发现发空白信上的文字了。
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1000字 六年级 叙事成功的试验两个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿。店主像通常所做的那样，们姓名、职业、要在此处住多久。这两个外地人说：“我们是格劳克城的着名医生，大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个试验，我们需要安静。”好奇的店主问：“究竟做什么试验？”“在格劳克城我们做出了一个奇迹：将死人重新搞活过来。
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700字 六年级摸奖试验浙江省缙云县水南小学六(2)班柯佳来指导老师陈海伟令人期盼的“六一”终于姗姗而来了。我们学校开展了创意庆“六一”活动——举办“小小超市”活动。老师让我们准备操办一个有个性有特色的超市。准备什么好呢？做为一个忠实的摸奖迷，没有什么主意比设置一个摸奖箱更好了。再说，平时老师见我们总是在小店转悠摸奖，苦口婆心地劝我们别摸奖，说不要老想“天上掉馅饼”，店老板是不会做亏本生意的。这回我做次摸奖试验，看看老师说的是真是假。
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1200字以上 高中 叙事试验试验指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同，若您想了解有关“用来检验某种假设或者验证某种已经存在的理论而进行的操作”。还指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；在旧时指考试；测验。1释义词目：试验拼音：shìyàn英文：test2解释1.[test]∶为了解某物的性能或某事的结果而进行的尝试性活动
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900字 四年级 记叙文一天，法国数学家蒲丰请许多朋友到家里，做了一次试验。蒲丰在桌子上铺好一张大白纸，白纸上画满了等距离的平行线，他又拿出很多等长的小针，小针的长度都是平行线的一半。蒲丰说：“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧！”客人们按他说的做了。蒲丰的统计结果是：大家共掷2212次，其中小针与纸上平行线相交704次，2210÷704≈3。142。蒲丰说：“这个数是π的近似值。每次都会得到圆周率的近似值，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确。”这就是著名的“蒲丰试验”。
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500字 三年级 叙事奶奶经常买黄豆芽回家，我一边吃着美味的黄豆芽一边想：黄豆芽怎样成熟的呢？因此我想做个试验。于是，我向奶奶要了一把黄豆。我拿了颗金黄的豆子，看了半天，也没看出一些蛛丝马迹来。我问妈妈：妈妈，妈妈，怎样才能让黄豆长芽呢？妈妈回答道;生豆芽奶奶经常买黄豆芽回家，我一边吃着美味的黄豆芽一边想：“黄豆芽怎样成熟的呢？”因此我想做个试验。
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450字 初一 想像作文当世界上最后一个人独自坐在房间里，忽然，听见了敲门声。这个人就是艾瑞克博士，敲门的是他发明的机器人布朗，布朗说：“博士，我们的实验又失败了。”“唉，看来想要制造人类可真难呀，看来计划要改进改进。走，带我去到试验台看看去。”博士想说的试验台就是在人类所剩寥寥无几时，所有人一起创造的实验枢纽，但是，待他们把这项工程完成时，发现自己已经没有时间了。所以，他们把创造人类这项任务，留给了他们的儿子，也就是这里所称的博士——艾瑞克。（这个名字太难打了后面就用博士代替吧）博士来到试验枢纽，里面的机器人忙碌着。这时，有一个机器人过来说：“博士，这是我们的实验成果。”博士看着在那里发呆的实验人类，叹息道：“算了，销毁吧，我们现在只能够复制人类的肢体，但不能复制人类的生命活动和思想。”就在这时，博士忽然想到了父母临终前的话：在你感觉到没有办法时，试验枢纽就会给你答案。一想到这博士灵感大发，细胞核不是带有遗传信息吗，把它复制一遍不就行了。果然，经过产时间的拼搏，人类越来越多，时就逐渐继续发展起来。
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550字 四年级 状物下午我们上了一堂有趣的科学试验课，这堂课范老师带领我们研究空气的性质，并且做了五个试验。刚开始实验是把一团纸塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会怎么样？纸团不会湿，不湿的原因是杯内空间被空气占据，水没有地方可进去了，所以纸团没有湿。第二个试验是用力吹瓶子气球，我们找了一位力气非常大男生候宇峰，让他吹瓶子里的气球，瓶子里的气球居然吹不大，范老师告诉我们吹不大是因为瓶内的空间被空气所占据，所以吹不大，她还告诉我们这两个试验全都是一个概念---空气占据空间。