给我的父母
300字
五年级
书信
爸爸妈妈，你们爱我吗？爱？你们知道什么叫爱吗？不是吃喝，不是衣服，我不需要这些，只要你们把嘲笑换成鼓励，冷漠换成微笑，再哭我也愿意。唠叨的话你们一句不讲，你们把我抛在家，去外面玩。我有一点进步，你们就嘲笑我。我不是你们的布娃娃，我懂得风吹雨打。每当你在我面前讲别的孩子，我就感觉没有存在。你们讲话，我总不能插嘴，你们的声音像雷鸣，把我弱小的声音压去。在人多面前，让我难堪。去逛街，你们走在前面，谈笑风生，把我一个人冷冷地抛在后面，就连我在不在，你们也不看我一眼。叫你们一声，你们也不应。我的泪从眼睛留下，你们什么时候注意我的存在，你们的眼里，只有成绩，只有分数，我进步的一点一滴，你们总不放在眼里，嘲笑，冷漠……我可能就是那个你们说的，垃圾桶里捡来的孩子。请你们给我一个自尊，一个鼓励。我只要这些就够了，爸爸妈妈！
给我的父母
五年级:廖敏
给我的蒙娜丽莎
800字
初二
写人
你是我的蒙娜丽莎，许我不同角度的笑颜。
他们是我学业里的一场场潮水，而我是一叶随时准备乘风破浪的扁舟。潮来潮去、载沉载浮，他们成了我的舵手，成了那个推动我足以有勇气停泊彼岸的船夫。他们不是谁，他们只是我的蒙娜丽莎，只是我的老师们。
我的九个春秋的学业生涯，他们曾抹下浓痕。即使我的记忆阀门满生腐锈，但他们的声影依旧清晰如故。因为我不曾忘却，每段岁月里每个老师给我的落款的谆谆教诲。他们把和蔼、严厉、亲切、负责……都写进了我的青春纪念册。那一枚枚被记忆风干的蒙娜丽莎本上能够讲述师生情。那是一种无法被切割的满满的情感，我知道。
我知道他们就是我的蒙娜丽莎，即使严厉，即使亲切，即使表扬，即使批评，但最初的出发点都是为了我，都同样是笑颜，只是表达方式不同而已。我还记得曾经他笑着告诉我，写作就是要这样有血有肉、倾注自己的真情实感后凝成一个个文字，然后我就爱上了这种倾听生命低吟的方式；我也记得她曾经严肃地告诉我，题中要求你将数字保留到百分位你就不能把它约到十分位，然后我点点头、知道了细节的重要；我会记得他曾经摸着我的头说，傻孩子、别担心，这套练习拿回去做，对你会很有帮助的，然后我捧着他精挑细选的习题册和之后不断给我辅导的炽热慢慢变得勇敢，勇敢地攻破了一道道难题；我都记得她严厉地批评我说要勤奋学习、不能这样颓废，然后我擦干眼泪制定了明日的学习计划……我想我会懂得感恩，我要懂得感恩。感恩他们给予我的成长淬炼，反射给我每段历程的笑颜。
在我淡淡落笔的那一刻，思绪就不断输液给笔尖，然后我不用编织足以酝酿真情感动的故事。我一直都知道，严厉和亲切是两种不同的教学方式，表扬与批评是两种不同程度的鼓励。我一直都知道，严厉和亲切格式化后都是一样浓烈的爱护，表扬和批评格式化后都是一样深深的疼爱。格式化以后都是一样的风景，和蒙娜丽莎太相似——最终都是一样的笑颜，只是角度不同罢了。而不管哪个角度。我一直都能望见她笑。我相信你也一样。
我想，即使他们不是我的蒙娜丽莎，他们也一定是你的蒙娜丽莎。
可园学校初二：黄可信
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书信
300字
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父母给我的爱在日常生活中，爸爸、妈妈对我的关爱无处不在，给我印象最深的是，去年冬天我生病了，他们对我的悉心照顾。那天晚上，我突然被冷醒了，看看手表才是凌晨三点多，便躺下睡了，可是我的额头又烫又痛怎么也睡不着。我决定告诉妈妈，于是就轻手轻脚地走到妈妈的房间，推了推熟睡的妈妈，她醒来后，我连忙说：“妈妈，我觉得头又痛又烫，难受极了。”妈妈立刻摸了摸我的额头，吃惊地说：“你发烧了！”说完，只见妈妈迅速而又焦急地跑到药柜旁，拿出探热针，放在我的腋下，同时又找来一条湿毛巾放在我的额头上用来降温。过了十分钟，妈妈从我的腋下拿出探热针一看，“哇，有40摄氏度。”妈妈惊叫起来，叫声惊醒了爸爸，妈妈把我的病情从头到尾给爸爸说了一遍，爸爸听了，果断地说：“不能耽误了，高烧不同一般的感冒，得赶紧把他送往医院。”说完，爸爸穿好外衣，把我送医院，经过医生的诊断，医生说：“小朋友，你得要打针、吃药呀。”爸爸、妈妈一直陪着我把吊针打完，见我的高烧渐渐退下来，紧皱的眉头才舒展开。打完针后，天已经大亮了，爸爸、妈妈把我送回家后，又忙着给我吃药爸爸、妈妈，我要大声地对你们说：“你们真是我的好父母，我有这样的爸爸、妈妈，我真幸福啊！”450字 五年级 记叙文
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