我以剑为知己800字

我以剑为知己

800字 初二

知己,意味那个能够与你同甘共苦,却又教会你许多东西的人或物。

一把灰色手柄,里面是鲜红的电线,好似崭新的一把剑陪伴了我无数的时光,虽然它有时剑条会断,手柄会松,电线会短路,但都不影响我对它的依赖。每次比赛过后,训练过后,我都会小心翼翼地用砂纸将其剑条和护手盘上的点点锈迹擦拭干净,用机油涂抹在剑条的表层,使其不那么容易生锈,看上去油光发亮,要是哪天出去玩了,我就把剑拿回家,装在剑套里(平时都放在剑馆里)。

去年的省比赛,我也正是用这把剑获得了省个人亚军,和团体冠军,但在比赛时,剑条在双方激烈的对抗中发生了意外,只听清脆的一声响声,剑条成了两半,当时的我,虽然忍住了眼泪,但却忍不住心碎,一把我每天保养的剑就这样断了,坏了,原本完好无损的剑刹那间被活活劈成了两半,它们像针一样刺痛我的心,即使这把剑看上去很新,却再也没有之前的那种感觉。我反复询问是否能够修好,可教练的答案总是——摇头,再摇头,当他问我为什么一定要修好,再买一把不行吗?我并没有回答,我相信教练应该能够明白我的意思,毕竟到目前为止,我也跟了他七年的时间了,而他也知道我这把剑用了将近六年的光阴,是谁都会舍不得的,从此,世上再无第二把像它一样的剑。

事后,教练也给了我一把剑,护手盘,手柄,剑条,电线,垫片的颜色统统和我之前那把一样,但当我拿起这把剑时,却再也找不回那种无法言表的感觉,看着这把剑,既有以前的熟悉感,又有现在的陌生感,这两者夹杂着,让我的内心五味杂陈。

以前那把剑,在大比分落后的情况下,让我重新看到胜利的希望,比赛过后,我与它分享团体冠军的喜悦,这么多年的击剑光阴,是这把剑与我一起度过,有欢笑也有泪水,这把剑已经和我有了默契,这不是一把新剑就能够替代的,这把剑也许对于别人来说仅仅是一堆烂铁,但对我而言却是无价之宝,这也许就是知己,即使它不会用动作表现给我看,但其实我都懂,虽然那把剑已经被我封存在房间里,但每每看见,都能想起过往岁月与它的美好回忆!

感谢那个为我提灯的人

800字 初一

我喜欢帮班级做事,他们常说我写作业一点儿也不勤快,反而帮老师做事动作很快。其实,这要归功于我的启蒙老师――幼儿园的金老师。

小时候,我很内向,与别人相处不大好。人家碰一碰我的东西都不行。打个比方,幼儿园刚开始的时候,我都是抱着我的“米妮”,不管去哪,你都能看见一个小女孩,抱着一个比她还大的公仔。结果有一次,班上一小女孩看见了公仔,特别喜欢,也想抱。就在她要碰到时,我以为她想抢我的,就突然咬了她一口。家长们知道了这事,认为我是一个坏小孩,都不让大家跟我玩。没了朋友的我,变得越来越内向。

还好有金老师。当时,我一点儿也不后悔,即使对我万分严厉的妈妈,对我也没有一点办法。妈妈二话不说就要扬起手打我,我怎么也没有想到,这个时候金老师挡在我前面,拉着我的手,对我妈妈说:“宣伊妈妈,孩子不是用来打的!”我妈一呆,顿时红了脸,手不自然地放了下来。

老师把我带到她的办公室,蹲下来,用慈祥的目光看着我,问我,“宣伊,为什么咬人家呢?”“她拿我的东西!”“那你就咬人家吗?会咬人的孩子是不能得到老师的糖果的!”糖果是我们孩子心中的珍宝,有了糖果就好像有了全世界。“嗯……”“那我们去道歉,做一个好孩子,好吗?”我思考了一会儿,答应了。

老师替我挡住妈妈的怒火时,我的心中已不由喜欢上了这位老师。后来,老师在全班面前表扬我,说我是个勇于认错的孩子。老师没有伤害我的自尊心,反而帮助我化解困境,这事之后我更开朗了。有同学对我说:“我妈妈说你是一个好孩子,我想和你做朋友!”我内心高兴极了,感谢有老师帮助了我,不然,我就没有朋友了。

老师对我的印象也越来越好。吃饭时给我加个包子,多一杯牛奶,多两个小棕子。文艺汇演,我每次都主持,每一次公开课,我都在。我也愿意主动与小朋友们玩,主动帮老师忙,因为我发现,我特别爱做会被老师表扬的事。

我上小学了,一开学就喜欢帮助老师,待同学友善又宽容。性格也变得外向开朗。这些进步多亏了在我人生求学起步时得到的保护、鼓励和帮助,让我发现自己的不足,纠正了原有的偏差。老师像黑暗中的提灯人,提着一盏明亮的灯,让我从黑呼呼的洞里钻出来,爬上了明亮的山头。金老师,感谢您照亮了我最初的路。

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800字