我的“修辞”妈妈
我妈妈虽然不是语文老师,但她很会用修辞手法,他最会用的修辞手法是夸张。
有一天我去上英语课,妈妈把我接到家门口,说:我在这等你,你上去拿下书包,要快,现在已经4:30了,5点上课,然后把他的手机给我看,果然是五点了,我连忙跑上去,迅速找到钥匙开了门,急忙拿起书包就往外跑,到了楼下,妈妈说:快下来,已经四点五十了。“啊”我大叫一声,连忙上了车。一到那里,才四点四十。
还有一会,我十点的时候休息十分钟,可五分钟还不到,妈妈就对我大哄大叫:都休息半个钟头了,你还不去写作业去,没办法,我只好去写作业了。
你说我妈妈搞夸不夸张?
当“山中无老虎”时……
“叮铃铃……”上课铃像往常一样奏起乐章,同学们也都陆陆续续地回到教室,坐回自己的位置,把语文书摆在左上角,便安静地趴在桌子上假睡,等待老师的到来。
一分钟、两分钟……五分钟过去了,怎么还不见老师的踪影。这可奇怪了,平常老师都很早到教室地来到课室的,怎么今天就这么晚呢?老师去那里去了呢?我的心里出现里一系列的问号。见老师还没来,教室里也出现了小范围的骚动。班长立即去办公室找老师。最后得到了一个令全班同学一场振奋的消息:老师在开会!
当听到“老师在开会”时,同学们个个都欢呼雀跃、奔手相告。在一旁疯狂地像一头野兽似的“耶!耶!”地叫着。有的几个同学在一块儿高兴地手舞足蹈,不亦乐乎。甚至还乱打在一块,倾泻着快乐。山中无老虎——猴子称大王。就这样,一节混乱不堪的语文课,便一锅端地“炸”开来……
画画的画画,闲聊的闲聊,八卦的八卦,交头接耳的交头接耳,补睡的不睡,瞎逛的瞎逛……大家都“忙”的不可开交。
梁庆旋一听见老师没来,便跟韦诗婷说:“班长,去厕所!”“不行!”他才管不管行不行,二话没说便冲下楼,去厕所咯!梁庆旋“身先士卒”,后面的几个也都东施效鼙,个个争先恐后地对韦诗婷说:“班长,去厕所!”,“去厕所!”没等班长说完,一个个便匆匆跑下楼。上完厕所的梁庆旋大力地敲了敲门,大声说:“你们继续玩,我来把风。”有了他的把风,大家的打闹声就更加沸腾了。
黄建伟和同桌练政杰不知为什么,笑得合不拢嘴;刘锦钊也正看着小人书,入迷地魂都不知飞向何处。一团团纸团在座位上丢上丢下,像是在运动场上的传球比赛一样。这里传到哪里,哪里传到这里,无论丢得多远,丢得好久传得快。这边在吵架,那边的在画画,整间教室都乱哄哄的。
突然,在一旁把风的梁庆旋高声喊着:“老师来了,以百米冲刺的速度来了!”大家安静下来,装的一本正经地在看书。梁庆旋看大家装的很认真的样子,便笑起来:“骗你们的!”同学们一起不屑地说:“切!”于是,刚刚安静每一分钟的教室,霎时间又在嬉戏,一片像赶集的情景。
我也按捺不住了,和杨洋拿起语文书,扮演角色,便叽里呱啦地“读”了起来。“You打着bird了吗?”“No,medon‘t打着bird。”刚没读几句,杨雪妍便哈哈大笑起来。这叫什么读啊?简直是一唱一和地演戏。语气也怪里怪气地,还不使用上几句英语单词卖弄卖弄。总之,用我们的话说就是:这是综合国际化朗读法。在一旁的韦诗婷不时用疑惑的眼光看着我和杨洋,心里猜想:“这两位什么时候去学习唱戏了?”我们接着读下去:“Yousee得very仔细。”“Yes!Yes!You讲得非常有道理。”“读”完后,还不忘说一句:“合作愉快。”韦诗婷终于被我们逗笑了,笑得前仰后合。
当大家尽兴的时候,我瞄见老师的在门后的身影,连忙拿出书认真地看了起来。妈呀,老师来了!
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我的“修辞”妈妈我的妈妈现在虽然不是一个语文老师,但是,她使用修辞方法的技术可是相当的一流。修辞方法一:夸张这是我妈妈擅长使用的修辞方法。来,大家来瞧瞧这几个镜头:一、那时,我正在刷牙,虽然仅仅只用了5分钟左右,可是突然,在一旁的妈妈突然冲过来,冲着我大声吼道:“怎么那么慢!你看看,都用快用了30分钟了!”二、突然,妈妈催着我说:“快点,快点,你看看这都几点了?都快8点了你还在家里磨蹭!”在一旁锻炼身体的爸爸听了,忙叫一声:“什么?”便马上结束,一溜烟,跑去上班了。可是我瞧瞧表,才7点左右。你说,我妈妈“夸张”不?修辞方法二:反问我妈妈最“喜欢”的修辞方法就是“反问”了!举个简单的例子吧:我正在和小伙伴们玩儿的正高兴,妈妈一下子就来到你面前,笑眯眯的对你说:“走,跟我去上街。”说着便拉起我的手,“快点!”此时此刻,我犹豫了,便学着妈妈的样子,天真地问道:“可以不去吗?”妈妈听了,瞬间收敛了笑容,将眉头拧成疙瘩,道:“难道可以不去吗?”唉,我的妈妈哟!自从你“爱”上了反问后,我们的“生活”就变得越来越“复杂”了……修辞方法三:设问设问可是我妈妈的拿手“好菜”。比如我们一起去书店买书,见到两本都十分优异的书,妈妈就拉拉我,问道:“逊宜,你说说要不要一起买呢?”我正要接口回答,妈妈就说:“嗯,就两本都买了!”说完,神采奕奕的走了,似乎一点儿也没理会我此时的尴尬。又比如那次妈妈准备买一部漂亮的新手机,她抬起头望望我,问道:“逊宜,你说哪种品牌的手机好?”我才做好说话的准备,妈妈就开说话了:“还是到时候我自己去逛逛吧!”再比如……此时此刻,你有没有被妈妈自问自答的本领所感到吃惊呢?修辞方法四:……你说,我妈妈懂的修辞方法多不多?会不会活学活用呢?不过,我们家也正是因为有了这个“修辞”妈妈,才使我们家的生活变得更加丰富多彩,更加美轮美奂,更加五味杂全……650字 五年级 记叙文
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我的“修辞”妈妈我妈妈虽然不是语文老师,但她很会用修辞手法,他最会用的修辞手法是夸张。有一天我去上英语课,妈妈把我接到家门口,说:我在这等你,你上去拿下书包,要快,现在已经4:30了,5点上课,然后把他的手机给我看,果然是五点了,我连忙跑上去,迅速找到钥匙开了门,急忙拿起书包就往外跑,到了楼下,妈妈说:快下来,已经四点五十了。“啊”我大叫一声,连忙上了车。一到那里,才四点四十。还有一会,我十点的时候休息十分钟,可五分钟还不到,妈妈就对我大哄大叫:都休息半个钟头了,你还不去写作业去,没办法,我只好去写作业了。你说我妈妈搞夸不夸张?江西南昌西湖区铁一小五年级:夏佳轩250字 五年级 写人
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我的妈妈我的妈妈30多岁,一头乌黑的头发,一水灵灵的大眼睛炯炯有神,非常美丽!每到冬天,天气很冷,我不喜欢单独睡觉。每天晚上,妈妈就给我准备了热水带,早早的放进了我的被窝里,所以我一进铺,就觉得暖暖和和得,很快进入了甜美的梦乡。晚上,我一睡热了,就非常喜欢掀被子,晚上,妈妈总要给我盖几次被子。一次我睡得迷迷糊糊得,隐隐约约感觉身边有人,睁开眼一看,呀,是妈妈,只见妈妈披着睡衣,把我掀开的被子,重新盖好,把两边的脚头的被子轻轻得按了按,整理得严严实实的,然后,轻手轻脚地走出了卧室。我的眼睛不由得湿润了,女儿想对妈妈说:“谢谢您,我一定好好学习,长大做一个有用的人。”250字 五年级
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我的修辞老妈我的妈妈虽然不是语文老师,但她十分善用各种修辞手法哦!修辞手法一:夸张我的妈妈最擅长用这一招了,这些“夸张句”没有一句是不夸张的。比如我作业写好在看电视,只看了15分钟,妈妈就会说:“你看电视都看了40分钟啦!都一节课了!”我在吃饭前磨蹭了三分钟吧,妈妈就生气地说:“亮亮,都快8:30了快点起床!”我真的以为快8:30了,就慌张爬起来,一看钟,8:00还不到……你说我妈妈说话“夸张”不“夸张”?修辞手法二:重复最近这次我期末考试考得不是很好,我一回来,妈妈就开始数落起我,到了暑假里我原以为妈妈不再数落我了,结果没想到,只过了几天,妈妈又开始数落起我,内容竟然和上次一模一样。又过了几天,妈妈又以原来那段内容开始数落起我,这段内容,好像怎么都不忘记。您说了这么多遍都没有说漏一个字,就像每次说话都用“复制”再“粘贴”了一样,可我的耳朵……修辞手法三:设问老师说设问是自问自答,目的还是要告诉别人答案。老妈这招通常是和上面说的“反复”合在一起用的。再看镜头:我正在做作业,妈妈走过来:“这个你知道吗?我告诉你……。”过了一会,“这个你知道吗?我告诉你。”没过多久“这个你知道吗?我告诉你……。”妈妈终于走了,再看我的作业,像是从水里捞出来的,没错,那是妈妈的口水。这就是我名副其实的修辞老妈!浙江杭州建德市新安江第一小学六年级:何煜杰500字 六年级 写人
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