《展开创造的翅膀》读后感
文章主要观点:
少儿创造力的提高主要不是依靠外部的刺激,而是依靠诱发少儿内在的潜能。
少儿美术教师应对少儿的绘画创作给予鼓励和支持,应该运用创造教育理论教学,让少儿充满激情地自由创作,用自己独特的方式表现自我。
一、扩大少儿的绘画空间。
1、走进大自然------激发审美情感
2、直观对象-----提高观察能力
二、运用各种教学手段提高少儿绘画兴趣。
1、设置相关情景。
2、引导观察,让孩子自由发挥。
3、教师的点评以增加少儿的创造信心。
4、自己评价作品,并展览欣赏。
三、进行各种尝试,激发他们的创造力。
感想:
文中提到:在平常的课堂教学中,少儿面对的绘画对象多是图片和范作,而这种方法使得学生不能仔细观察现实中许多美好的事物,也不会有意识地去表现,更不能很好地表达他们的情感。最好的方法是引导学生到生活中去,教师适时地启发少儿观察的方法、思路,帮助他们分析对象的特征,从而使儿童更深刻地去认识事物。
这固然是一种很理想的教学模式,但将整个班的学生带出校园,直观地接触大自然,学生的安全问题就被突出地放在了首要的位置。仅凭美术老师一人之力,要将三、四十个活泼好动、对世界充满探索好奇心的孩子拴在自己身边,难度可想而知。这对老师的体力与智慧无疑都是一个极大的考验。再者,一旦出现问题,在领导与家长都不能充分理解的情况下,老师只能自己承担一切后果。所以,这种想法固然好,在当前开展却有一定范围。
文中还提到:少儿对未知世界总是充满好奇与新鲜,一套崭新的画笔、一张洁白的画纸都有可能激发孩子的创造欲。所以教师就要根据少儿的心理特点进行美术教学。
关于这一点,我认为除了教师要适时地引导学生尝试新的材料与画法,同时也可以培养学生勇于探索、大胆尝试的精神,让学生留意自己身边的一切可利用的资源。前不久的一次教研活动中,某学校的庄老师在《走进美术》一课中,将一段沙画表演《SiCAF_Seoul_2003》引入教学中。通过这种方式,既增加了学生对美术课的新鲜感,提高了对美术课的兴趣,同时又将整堂课的立意由单纯的美术画种、材料介绍课上升到了引导学生自主探索新材料、新方法的高度。
幸福的真谛
幸福可能是封家书,也可能是种旋律,还可能是……不用复杂地去想,幸福其实是简单的。小小的一个问候将会成为你成功的动力,一句体贴的安慰能让你重拾自信,一杯热茶能温热我们的心。幸福就藏在你身边,只要你自信,努力,开朗就能发现它的踪迹。有一则故事:有一个人想要寻找快乐,于是他找到了智慧老人,智慧老人让他去一个贫困而又温馨的家庭去寻找。一个月后,智慧老人问他:“你找到了吗?”“我找到了,它就在我身边无时无刻都在,只是我未曾去努力的领悟幸福的真谛。”就这样,他找到了他想要的幸福,也知道了什么是快乐。
在现在的这个时代,孩子们都过上了小康生活,不必在担忧这,担心那的。可也因为这样,他们不懂的珍惜,从未想过自己现在过的生活是战期时候的那些孩子梦寐以求的生活。现在的我们“十指不沾阳春水”完全不知道当年战场上的战士们用他们的热血扞卫了我们的家园,创造这美好的将来。家长们的一而再再而三的宠溺,认为这是给孩子最好的,却不知道在他们没发现的时候,孩子都娇宠坏了,甚至走上了叛逆的道路,成为了一只迷途羔羊。有句话叫“棍棒地下出孝子”,并不是全无道理,但不是虐待,也不是吼骂,是适当的教育,否则到时不知是出孝子,还是出逆子了。
自从看了开学第一课后,感触很多:许多人连上学都那么艰难,我们还要奢求什么呢?我们与其整天都在浪费时间地去玩,倒不如多做点有意义的事情,何乐而不为呢?所以孝顺父母亲和报答帮助过我们的人是我们一生当中最重要的事情,让我们的人生不会因为虚度过去而遗憾。让已逝的先人能带着满足的笑脸望着我们,安息……
瑞英小学六年级:林晓婷
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展开想象的翅膀才能创新最近,我读完了程玮的小说《白色的贝壳》之后,感触颇深。尤其是“我的学画经过”那一篇与我有很多共鸣。这篇文章主要讲了“我”从小听奶奶讲故事,每次听完故事都会画一些想象的画,但奶奶说这样没出息,所以“我”渐渐地失去了想象力,只能按部就班的画现实生活中的东西。说实在的,我真替文章中主人公感到遗憾、惋惜——有这么一个老古板的奶奶真惨!曾经在一次语文课上,韦老师和我们分享了一篇短文:有一个记者想考证一下不同年龄的人的想象力差异,于是就在黑板上画了一个圆圈,问机关干部,结果他们每个人的表现是“面面相觑,一个看一个,下级看上级的态度等着领导发话开会研究”;而大学生却讥笑这样的问题太幼稚;中学生则跟着班长的思维走,不敢确定自己的答案。然而小学生的答案却很多、很离奇古怪,甚至令大人们无法理解或接受,但他们没有复杂心思,只是单纯凭借自己的知识和想象,敢想敢说而已。正如程玮阿姨在书中所写到的那一句——孩子身上最宝贵的、最美好的东西,有一些是大人往往不理解的。是啊!这本书蕴含的道理很多!对于这一短篇,我感觉就是程玮阿姨在替天下的孩子们找回“公道”,让天下的爸爸妈妈爷爷奶奶们再恢复一些童心和童趣。。记得上幼儿园的时候,我很喜欢画画,为了得到妈妈表扬,我也学着临摹妈妈范例,循规蹈矩的画,刚开始的一段时间妈妈还会表扬我,但后来我得到的表扬越来越少,我委屈极了。一直到我会用电脑了,会上网了,一次偶尔的机会,偷看了我那学心理学专业的妈妈的论文,其中有一句使我茅塞顿开“儿童的想象力就像一层水晶薄膜,大人们很容易就能击碎,所以,保护想象力使他不受扼杀是很难的”;“想象力是儿童最宝贵的东西,失去想象力的孩子长大了也会缺乏创新能力。”哦!原来妈妈对我“复印机式的画画”一直有看法,是希望我能有些自己的想象,希望我敢于表现自己的想法,难怪她对我说的最多的话就是:“最好和人家画的不一样。那时我小,不理解妈妈的意图,总感觉妈妈对我太严厉,现在我长大了,终于明白了妈妈的用心,明白什么叫独树一帜。什么叫标新立异。什么叫推陈出新。什么叫青出于蓝胜于蓝。介于我渐渐地在绘画和其他一些方面有自己的创意了,所以妈妈的表扬也渐渐地多了起来,还多次得到了美术老师的夸奖。我庆幸妈妈以后不会成为书中那个“奶奶”,庆幸自己的学习环境很宽松。我知道,这种宽松的要求很高,需要我经常的更新大脑软件——当然,我愿意。现在有一句流行语:“长江后浪推前浪,一浪更比一浪强,前浪趴在沙滩上”这些话太有道理了,太哲理了。因为,我们这些新世纪的学生如果没有创新精神和想象力,那科学技术怎么才能更高更强呢?同学们,努力学习各种各样的知识,大胆的展开自己的想象翅膀,在知识的海洋中畅游吧!只有这样才能让这个世界变得更加美好。1000字 初三 说明文
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《梦想的翅膀》读后感开学第一课——乘着梦想的翅膀观后感。梦想是一个美好的词汇,它更是一种神奇的力量,心里有梦,坚持梦想、追求梦想就会梦想成真。本次的开学第一课,让我们一起开始梦想的第一课。开始上课了。第一堂课“有梦就有动力”中,女航天员王亚平老师作为三堂主题课的开课老师,向我们讲述了自己的“飞天梦”。十年前,杨利伟首飞当天,她在心中埋下了梦想的种子:冲出大气层,去看看太空中那个神秘的世界。十年后,靠着持之不懈的努力,小女孩成为我国的女航天员,并首次在太空授课。王亚平老师鼓励我们:“梦想就像宇宙中的星辰,看似遥不可及,但只要努力,一定能够触摸得到!”付丽娟,一个在许多人前毫不起眼的名字,却为了梦想,开始了辛苦的伞队训练。所以,只要有梦想,就会有动力!第二节课“有梦就要坚持”开始了。2008年5月12日14时28分,一场惊动国际的地震发生了。这次地震中,“最美舞者”廖智老师也在地震中失去了孩子和双腿。她痛苦不已。她曾放弃重新起舞甚至重新站立行走的梦想。但她没有中断对舞蹈梦的追逐。在疼痛面前,她选择了坚持,对梦想的坚持!坚持给了她一次重生。她忍受巨大的疼痛,十天学会穿假肢站立行走,一个月后重新开始跳舞。并做了许多在自己健全时都没做的事。廖智老师用自己的经历证明:一旦你不再恐惧害怕,困难也不是那么难以战胜。第三节课“有梦就能出彩”讲述了关于钢琴的两个故事。知名钢琴家郎朗15岁出国学钢琴,当时作为替补,演出机会渺茫,但他立志做一名最勤奋的替补。就是这样坚持不懈的努力使他得到参加芝加哥交响乐团世纪演出的机会,从而一举成名。同样拥有钢琴梦想的还有黑龙江鹤岗的单亲妈妈郑亚波。,为给自闭症的儿子开发智力,她在11年里坚持看视频自学弹钢琴,再手把手教给儿子。如今,当初连话都不会说的小威已经能弹多首中外名曲,还能聊天唱歌。梦想就像混沌天地中的曙光,茫茫大海中的指南针,指引着我们前进。放飞梦想,努力追求!浙江宁波鄞州区何家小学五年级:风停梦走@单800字 五年级 读后感
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《隐形的翅膀》读后感“每一次都在徘徊孤独中坚强,每一次都算很受伤都不散泪光。我知道…… ”这首《隐形的翅膀》引着我走进电影厅。电影一开始,引卢眼帘的是:小女孩志华在一次意外中,也失去了双肢,她也曾想过去离开父母一走了之,但被救活了。在她的爸爸妈妈的劝说下,她选择了继续活下去,并且要考上大学,和正常人一样生活。志华一下子没有了两条手臂,这对任何人来说都是致命的打击。连志华的妈妈都因此受了刺激,得了精神分裂症。志华一开始也差点被这次不幸的事情打垮。但她在大家的鼓励和帮助下,很快振作了起来。她开始学习用脚来写字、吃饭、洗脸、刷牙、穿脱衣服等一些原本用手来做的事情。在她的努力下,把脚训练地跟手一样灵活,便开始不依靠爸爸妈妈。在一次偶然的机会中,她被游泳教练选中并且又参加了训练,参加了全国残疾人游泳大赛,取得了胜利,同时也被体校录取了,也代表中国参加残运会。在志华接到大学通知书时,大家仰望在天空中遨游得风筝,志华在大声得向在远方的妈妈贺喜。此刻,音乐再次想起:““每一次都在徘徊孤独中坚强,每一次都算很受伤都不散泪光。我知道……”伴随着音乐我一边走一边想:与他先比,我是非常渺小的。每天过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。做事情总是嫌难、嫌累。没有一点刻苦的精神。一次,我在体育队时与我的对手李君媛、方镇辉等同学一起训练耐力长跑1000m。一开始我就全力以赴地冲向第一。我争取到了第一的位子后,就一直遥遥领先跑在前头。可是当我正在得意洋洋时一名同学从后面追了上了,超过了我。我十分不满,便使出吃奶的劲奋命想前追,不料的是,就在我还差一点就追上时,脚就一拐就摔了。我一摔就坐在了的下不起了。呆在那不动了。而志华姐姐她不怕困难,克服困难的决心和信心,学习时她总不向困难低头,在高考的前夕还每天熬夜。 这部影片给了我许多感想和启发,让我终生难忘。它不仅让人感动,还告诉我们一个道理:只要坚持不懈的努力,不管你是否残疾,都能达到你想要的成绩。只要你有志气,有毅力,无论什么事都能胜利。什么事都能路愿以偿。800字 初二 读后感
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创造灵感我在一本书上看到许多作家擅长半夜或凌晨写作,我想大多数人应该睡的正香吧,可一些作家们却奋笔疾书,生怕忘掉了什么似的。此时,他们的思维十分敏捷,脑海里优美的词句像堵不住的泉水一样一股一股的涌了出来,在我们眼里厉害的瞌睡虫对他们总是束手无策。难道这和灵感有关?其实,我也相信过灵感。在小学时或许是因为贪玩,也抱有对灵感到来的贪婪想法,我总喜欢把老师布置的作文留到晚上十点钟以后。奇怪的是,白天左思右想也没任何头绪,但夜间思路竟变的明了,没多长时间就轻松搞定了,有时6点多起床再做些修改,虽然自己有些潦草,但总会受到老师的赞赏。内容具体丰富,主题鲜明,语句通顺等评语几乎每篇作文都有,那些夜间作文经常夜成为全班同学的范文,还获过奖。为此,我曾一度天真的认为自己有写作的天赋。可平时拿出来看看,总会感到惊奇:“这是我写的作文吗?”如今上了中学,我渐渐发现自己的灵感不见了,作文水平退步了,再也没受到老师的赞赏,平时作文能上90分都是稀有品种。遇到作文题目,脑子里24小时都是一片空白,挤不出一滴水。最近要写一篇有关“我喜欢的一首诗”的作文,但我想了几天也无从下手。想起昨日的“辉煌成就”,看到今日的“失败落魄”,一种莫名的失落感涌上心头,我何尝不伤心、着急。难道写作真的只靠灵感吗?那灵感又如何产生呢?经过了2年的初中学习,我突然醒悟,小学时我每两天就会写一篇作文,现在我几乎两、三个星期写一篇作文。有一句名言说的好:“多写笔下生花。”,灵感不仅仅靠运气,更多的需要我们自己去创造这笔财富。也许那些作家真的有灵感,可那是靠他们的积累自然形成的。如果我们很少写作,每一个时间段都不会产生灵感。我练习太少,自然摘不到成功的果实。所以,我们要养成多观察,多思考的习惯,拥有一双敏锐的眼睛,富有高尚的情操,不要放过每一个写作素材,更不要浪费每一次宝贵的写作时间,但我们不是为考试而写,也不为作业而写,只为展现我们美好的生活,只为做自己的主人。或许你刚刚才明白,万事开头难,坚持吧!总有一天你会发现,灵感并不无情,即使在紧张的考场上,它也会主动和你交朋友。创造灵感=情感+努力800字 初二 议论文