记—某天下午!1200字以上

记—某天下午!

1200字以上 六年级 抒情散文

卑鄙!无耻!我对某个男生改变了以往的看法!

——记某天下午

某天下午第二节课,我们正在做老师前一班布置的作业。与此同时,讲台上的老师也在安安静静地思考着几道难题。

“同学们,这份作业有几道较难点的题目,连老师都感到有点难度。请大家一定要用心做。不会做的同学可以空着,先不做。”老师说完,又陷入了沉思。

“哎,这道题你怎么做的?”、“嗨!你能告诉我这道题的答案吗?”、“喂,你会做这道题吗?”,我旁边的几个同学,不停地向我问问题。

我对后面的飞(男的,化名)说:“答案有三个,你想听吗?”

“想,啥答案?”我知道,这个家伙就是上课没认真听讲,每次都这样,老师明明和大家说了答案的,他却不知道,所以我想给他点有趣的惩罚。

“第一个答案是你自己想,第二个答案是这道题你自己想,第三个答案是这道题的答案你自己想。”我风趣地说着。

他还在继续求我,我根本不理他了。

我前后左右的几个同学都在问我问题……我对自己会的,就和他们说了答案,我自己不会的,我就尽量把自己的想法说给他们,并提醒他们不一定是对的。这大概就是一个班长的职责。

这一节课已过半。

“同学们,下课铃响后就下课吧,自己安静的做作业,别说话。”老师拿起那份作业,走出了教室。

老师的后脚刚从教室里迈出去,教室里就翻了天。其实,这对我来说,是预料之中的事情了。

敲桌子的,说话的,好不热闹。带头的,敲得最响的,最能敲的,莫过于他了。这也是预料之中的事情。

我,安安静静地仍做着作业,但心里却若有所思。当然,安静地做作业的不光我一个,还有几个文静的女同学和几个好学的同学。但是,不安静的,不好学的,大概占一多半还要多很多吧。讲台上空空的,台下却乱成的一锅粥。更有甚者,本来老师让他俩罚站的,其中一个却丝毫不犹豫地坐了下来,和自己座位前后左右的几个同学高谈阔论着。我,就是从这种情景下,学习的。

有几个胆小的说,校长在隔壁班里上课。有几个胆大的,根本不当回事……

“不好,校长来了!”有几个座位靠墙的,离门比较近的同学,赶快和大家说,让大家做好。

也就是那么几秒钟吧,大家在瞬间坐好了。

“你们在干什么?!我在六一班上课都听得那么清楚!上课都上不成了!”校长怒吼道。

大家很害怕,真的很害怕,害怕到连大气儿都不敢喘。

“班长,出来一下!”校长冲我叫道。

我的心怦怦跳着,咬着嘴唇儿。跟着校长出了教室。

“你们在屋里干什么呢?怎么这么吵!”校长问我。

“我们……那个,有些同学在说话和敲桌子。”我的两只手紧紧握着,紧张的不得了。

随后,校长又回到了教室。

“谁在敲桌子?!”校长吼道。

没有人回答。

“谁敲桌子啦?”校长又吼道。

仍然没有人回答。

最后,校长看没有人承认,就说:“下次要我逮到,别怪我不客气!”就这样,校长生气的出了教室。

忐忑不安的在议论纷纷,问心无愧的在继续做作业。

过了这么三分钟吧,班主任老师……来了!

“你们谁砸桌子了?!我正在和一班的语文老师研究题呢,就这么一会儿先翻天了啊?!”老师一进门就敞开了大嗓门。

老师问那两个罚站的谁敲桌子了,他们其中的一个回答:“我没看到,我在这里做作业呢!”听到这句话,听到这句话,我真是很鄙视他。

老师又问了一下坐在我前面的明钰,和上面的回答一样,就是说自己在做作业,啥都没看到。

老师坐下,又生气地说:“谁砸桌子了?诚实一点,自己站起来!”

五秒钟过后……单志文站来起来。

“你砸桌子了?为什么啊?桌子惹你了?!”老师问道。

“我看到别人敲桌子才敲的。”单志文是个行为举止都特别快的男生,所以说话也不例外。

“谁还敲了?”老师又问。

“张德通!”单志文把张德通这个“罪犯”供了出来。

张德通低着头站了起来。

“好啊,你看到他敲,你就敲,你咋不学学好呢?!”老师气愤地对单志文说,然后又对张德通说,“张德通,除了你们俩还有敲的吗?”

“好几个呢!”张德通说。

“谁还敲桌子了?”

“我不知道,只听见好几个敲的,不知道是谁。”这几个可怜的势力薄弱的男生,说什么也不敢把真正的大“罪犯”供出来。对于这个,只有一个原因,怕被别人——报复!

某个主犯,如果你看到了这篇作文的话,你还要感谢我,感谢我没把你的名字给说出来!

“谁还敲桌子了?自己快站起来!”老师又说。

这时,王子彤又慢慢的站了起来。

“你为什么敲桌子啊?”

“我听到那边有几个人都在敲,所以就跟着敲了。”说着,王子彤向我们这边看了看,因为他知道,那个“主犯”就在我们这边。

“你倒说说谁还敲了?”

“不知道,我只听到有好几个人在敲,不知道是谁。”最可怜的就属王子彤,个子不高,也没多少力气,如果一旦把某人供出来,他……就死定了!

“到底谁还敲了?!”老师再一次问道。

没有人站起来了。

这时……下课了。老师警告了我们几句话,就生气地走了。

“吓死我了!哎,你知道吗?校长问谁敲桌子了的时候,我的这个心啊,砰砰砰的直跳。”某个主犯说道,然后对我说,“幸好你没把我说出来,你太好了!”

我装作没听见,因为从现在开始,我开始烦这个人了!他说的每一句话,我就当作吹过一阵风。

一个不诚实的人,一个唯唯诺诺的人,一个令我烦的人!

我清楚的知道,如果那几个被老师审问的人一旦共处某个人,某个人一定将他们“置于死地”的。本来我还以为某人还是个不错的男生,现在却谎话连篇,这使我很讨厌他!也许……我说的太严重了一些。

本篇纯属真实!

观《我们手拉手》有感

600字 六年级 抒情散文

龙光小学   王琼琳

今天,我怀着激动的心情看完了《我们手拉手》这部电影。它给我留下了深刻的印象。

在《我们手拉手》这部电影中,徐伶徐俐是一对双胞胎姐妹,因家庭贫困,母亲只好用抓“纸条”的方法决定她们的命运,最后徐伶辍学了。由于姐妹长得特像,于是她们想出了轮换穿校服,轮流听课的主意。而跟她们通信一年多的谭慧却不知道此事。当她来井冈山体验生活的时候,几经周折才知道徐伶辍学了,她决定徐伶完成学业,把自己存的5000元压岁钱给了徐伶她们作学费。影片中还有一个男孩叫于远大,他宁可在球场上跑个遍也不愿给“黑豆”回封信,因为他看不起乡下人。这也使“黑豆”非常苦恼,过了几天与他们通信的笔友都到井冈山来见他们,但是与“黑豆”通信的那位总是说错话,总是惹

“黑豆”生气的于远大深深的被感动了。慢慢地他俩建立了友情,最后成了最要好的朋友。这一系列的困难使她们的友谊更深厚了。

看了这部电影,我感触颇深。井冈山的孩子们生活在落后的山区,他们的学习条件十分艰苦,但是却有着远大的理想——发奋读书,走出山区,改变山区。我不禁想到我自己,与徐伶徐俐她们相比,我的学习条件和生活环境要优越得多,可我想过这个问题吗?我们是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”,生活上我们无忧无虑,我们不懂得什么叫贫穷,什么是辍学的滋味。每天背着书包来学校只是敷衍了事罢了。我们真是太不应该了。

我们是年轻的一代,在祖国方兴未艾的改革大潮中,肩负着建设祖国的重任,这就需要我们共同努力。因此,我们应伸出友谊之手,共同帮助山区的孩子,让他们快乐学习,走出山区,为自己的理想而奋斗。(本文获区教育局征文比赛一等奖)

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