路在脚下900字

路在脚下

900字 六年级

我向往蜗牛,因为羡慕它们在绵长的道路上留下脚印。那条闪亮的印迹代表它们曾经来过。它们经历风雨,却不曾放弃,载着沉重的负荷慢慢前行,走着属于它们自己的路。微风拂过它们留下的印迹,渺小却满载沧桑。

而路是什么?有人说,车到山前必有路;有人说,条条大路通罗马;有人说,地上本没有路,走的人多了,也便成了路;有人说,路,就是从没有路的、只有荆棘的地方踩踏出来的……路很实在,也很飘渺,边远山区的羊肠小道是路,宽阔平坦的国道主干线是路,就连民航的空中运行“轨道”也可以说成是路。小孩说路是脚下踩的柏油马路;大人说路是从小到大成长的足迹;老人说路是生命的征途,生命不息,路就不断!

真正的路是在荆棘中延伸出来的!也许真的“车到山前必有路”,真的“船到桥头自然直”,但是,如果不经过长途的跋涉,不经过艰难的远航,车如何能到达山前,船如何能到桥头呢?因此,我们要开辟新的道路,而我们在开辟道路时,面对的不是鲜花与掌声,而是荆棘与杂草。如果只看到眼前枯木的腐朽和烂草的肮脏,便会望而止步,因为你怕污泥弄脏你的新鞋,怕荆棘刺伤你的嫩脚。那么你就永远无法开辟自己的道路,只能跟随在他人的后面。也许在不知不觉中,你就会被别人拋弃和遗忘。所以,我们要走自己的路!

而我走的是什么路,我是坐在名叫时间的马车上,走在名叫人生的大道上,身后的路叫过去,脚下的路叫未来。轻扬马鞭,马车缓缓向前驶去,车上满载着我的行囊,身后留下了深深的痕迹。尽管时光的尘埃掩埋了我的过去,但至少在多年以后我还可以自豪地说——我曾经来过!我曾一步一步地从遥远的那头走到了企盼已久的这头。

岁月的风轻轻拂过,我想它曾敲过春秋的战鼓,拂过唐朝的大钟,打响过起义的枪声。脚下已模糊的旧迹不会因为光阴的走远而消逝,它会在人们的心里深深沉淀。不愿意借助荣利攀上高峰,因为居高临下很容易摔成粉身碎骨;不愿意为了省力抄取近路,因为投机取巧很容易弄巧成拙;不愿意依靠权势欺压别人,因为成为暴君很容易被起义者推翻。还是做只蜗牛吧,带着沉重的躯壳向前缓慢爬行,至终我可以借助足迹的力量站在蔚蓝的天空下高呼——行走万岁!

留下宝贵的足迹,在白发苍苍、齿落舌钝之时,我仍可以自豪地指着身后——那是我自己的足迹!

摘石榴

750字 五年级

今天下午,上最后一节课的时候,我和其他班里的几位阅读之星一起到学校大厅里集合。老师过来对我们说:“今天,我们去采石榴。每人可以带两个回家。”后面立刻有人欢呼起来。老师接着说道:“先别高兴得太早,回去要写一篇作文,交给班主任。”话音未落,我们众人像被雷劈了一下,立在那里,表情凝重。但是,我们尽力忘记刚刚的话,高高兴兴地去采石榴了。

一位老师先给我们示范,她拿起一根像抓蝴蝶的网兜一样的工具,但是网的上面有一个铁环,铁环上有一圈锯齿,而且还可以自由伸缩。老师拿起这工具,说:“这是采摘器。”说着,她把采摘器举起来,对准一个又大又红的石榴,把采摘器向它伸去,只见她把铁环下的网向石榴再次对准用锯齿卡住石榴所在的树枝,再用力一拉,这甜甜的石榴就下来了。

看着老师示范的样子,我们一个个都迫不及待地想开始摘。老师放下采摘器,交到我们手中,让我们进行尝试,一个六年级的女生率先将采摘器举起,可还没瞄准,手就酸地不得不放下,我们掂了掂,确实有六七斤重。于是,我们组织了几个小分队,一起抬。我们先来,几个小伙伴一举就举起了采摘器,可每个人想去的方向的都不同,采摘器像醉汉一样,你朝南,我朝北,他朝东,他朝西。终于,我们好不容易瞄准了石榴,全队人用力向后一拉,石榴终于采摘下来了。我们几个还来不及高兴,石榴就由于用力过猛,一下子摔倒在地上,裂成了两半。其余几个队也纷纷试了一下,结果差不多,只是石榴摔碎的地点与时间不同而已。

很快,我就从一次次失败中总结出经验,再在脑海中把这些经验拼在一起,我便想到了一个方案:每次摘石榴只要三个人就够了,一个人瞄准,一个人举起,还有一个人自然就是用力把采摘器向后拉。用了我这个方法,摘石榴就方便多了。不一会儿,袋子里就装满了又大又红的石榴,老师们就提着装石榴的袋子走到我们跟前,我们各自拿了两个,兴高采烈地回到了教室,直到想起还有一篇“无奈”的作文在等着我……

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