撰稿人的苦恼

XX中学由校领导组织创办校刊，要求同学们积极投稿。

A的故事

A是一名女生，很诗情画意的那种。她的散文和诗歌忧郁而淡雅，有一种超凡脱俗之感，因此她的作品在同学间广为流传。此次，她为了响应校方号召，一口气写了五篇散文和十首诗，一并投给校刊。结果，半日后，稿被退回，没有修改的痕迹，只有短短几行字：“作为21世纪的女中学，时时应以居里夫人为榜样，努力学习科学文化知识，将来为祖国多做贡献，为伟大的社会主义事业添砖加瓦。放弃你的小女生思想吧，不要总是情啊，梦啊的！”

B的故事

B是一名男生，典型的大男生，军事、时政无所不通，文章多以评论时政，抨击社会丑恶现象为主。此次，他为了响应校方号召，写了一篇极具讽刺意味的文章，矛头直指社会阴暗面。结果，半日后，稿被退回，没有批语。他却被请到了班主任办公室。班主任冷笑着说：“行啊，你！能抨击社会了？你才多大呀？管那么多干嘛？难怪你成绩下降，把你关心时政的功夫用在学习上，比什么不强？”……

C的故事

C知道了A和B的事，便写了一篇小说，写某班主任如何扼杀学生灵感，限制学生创造，打击同学积极性……他本想，这样总没事了吧。但又怕别人误会，便在结尾用括号补了一句：“本文中班主任并非本班班主任。”但他又想，这不是“此地无银三百两”吗？于是，他只好费尽心机，从自己的记忆深处寻出班主任的一点点好处，并用夸张的语言加以突出强化写了一篇班主任传记，以区别于文中的“班主任”。

两日后，C的稿子也被退回，但对C的班主任进行介绍的一段文字被裁去。

不久，校刊出版。那段文字竟被选登，得形象后加评语道：“本文生动地刻画了本校‘园丁’的形象，符合现实，是学生作品中少有的佳作……”