给数学老师的一封信
250字
六年级
书信
敬爱的江老师：
您好！这次写信给你的目的呢是想向您谈谈我对你教学的看法。
我觉得你吧上课太过于死板，很生硬的感觉，上您的课我没有什么心思听课，因为我觉得你的上课方式不像别的老师那么幽默风趣。老师，你能改一下吗？
然后呢，我觉得你很容易生气。我们有点不对，你就会很生气地批评我们，弄得我们都非常害怕你。
你知道吗？我很不喜欢去问您问题，因为每次去问您问题都要呆上好一会儿才能得到答案，老师，时间很宝贵滴。
老师，希望我对你的看法能帮助你自我调适，让我们看到一个更棒的老师。
新年快到了，祝您新春快乐。
祝：
万事如意，工作顺利
2015年2月15
您的学生
让你语言“靓”起来
1200字
六年级
书信
恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境，运用各种语文材料，各种表现手法
，恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼，而且
能调节音节，增强语言的音乐美，增强语言的说服力和感染力，提高语言的表达效果。
例如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的
手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要
到了”更能表现出春天的可爱和多情。
再如：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句，作者运用比喻的手法
，写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征，语言生动形象，富有表
现力。
又如《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时
候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当
你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一
起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”一句，作者运用排比的手
法，描写人们平凡而又幸福的日常生活，提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福，只有这
样，才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用，不但句式整齐，使文字具备了节奏的美感，同时又方便了感情的抒发，一举多得。
当然，修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多，像对
偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当地运用，一定能使作文的语言活起来。
准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字
具有音乐美。
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的：“扫开一块雪，露出
地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵
着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”其中运用了这
样一系列动词：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩，细致地描写了雪地捕鸟
时的各种不同的动作，准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时
的惊喜和兴奋。
再看《松鼠》一文中的一段文字：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快
，非常敏捷，非常机警。布丰在介绍松鼠的时候，运用了“清秀”、“闪闪有光”、
“矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”
，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。
叠词的使用，不仅能使描绘说明更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有
音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀
稀疏梳”，冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐
”等等，都是极好的例子。
注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上，
由它颠，由它晃，鞭子在空中一颤颤，猛地又抖出一个漂亮的狐形”，按着长句—短句
—长句的格式，表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦，行文上有了节奏感。
在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词，使得语言富有变化；注意词语
感情色彩的变化，使得作文语言的感情明确。
以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力，除了技巧
外，根本的还得注意平时的观察思考，学习积累，写作运用。
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给数学老师的一封信敬爱的温老师：您好！今天我们学习了书信的写作方法，语文老师让我们小试牛刀，我最先想到的就是您。人们常说，老师育学生如同园丁育桃李，的确如此，我就是您精心培育的桃李中的一棵，我的萌发、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。记得上五年级的时候，我们原先的数学老师因其它原因不能给我们带课了，您便成了我们的新老师。课堂上，您有条不紊、绘声绘色的讲解像磁铁一样把我们吸引住了，伴随着您那沙哑的声音，大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开，那一串串呆板的数字，一道道难解的题目仿佛都变成了精灵，不再枯燥深奥。慢慢的，我们班全体同学的数学成绩都有了大的飞跃，我们班不再是那个令人“望而生畏”没人敢带的落后班级了，大家学数学的信心倍增，学习态度也转变了，上课抬头挺胸，不做小动作；课后认真完成作业。一个个都变成了数学迷。生活中，您无微不至的关怀我们，在餐厅吃饭的时候，您总是先绕所有的同学转一圈看看谁没端上碗，谁还缺什么，谁又挑挑拣拣不好好吃饭……然后才端碗吃饭，看着同学们吃完了，又赶紧嘱咐我们喝水喝水，不喝水容易上火。教室里，操场上，宿舍中……学校的每个角落都会看到您的身影，您对我们的爱如春雨般丝丝入心。在您的关怀下，我们茁壮成长。“十年树木，百年育人，插柳之恩，终身难忘”，温老师，能成为您三千桃李中的一员我深感荣信，我一定会加倍努力，力求上进，用优异的成绩报答您。此致敬礼学生：李秉鸿2019年6月3日600字 六年级
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给数学老师的一封信给数学老师的一封信尊敬的数学老师:你好!我代表我们班的同学向你提点意见,请您别生气。最近，期末考试就要来了。我们的学习越来越紧张，您总是把我们最喜欢的课改成数学课，我们特别苦恼，也知道，你想是想让我们考个高分，但是，你不应该连我们的看课余时间都拿去给我们复习数学吧？你为了给我们上数学课，经常枪课，还有时和其它科的老师发生一点小矛盾……数学老师，我们还是儿童呀！儿童要有自己的自由，就算是世界竞赛也好，我们有我们的权利，我们可以自己复习。那下课呢？别人不要休息吗？同学们经常在背后说你的坏话，就连喜欢上数学课的同学都觉得厌烦了。老师，我们应该像一群活泼可爱的孩子呀，我们不能整天关在那教室里，听着你那“烦人”的知识长大……数学老师，希望你能体谅别人！2009年1月1日您的学生郭静怡300字 四年级 状物
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给数学老师的一封信亲爱的老师：您好！本人是一班中无名小卒，得知您将要接替我们的班主任，我代表全般同学欢迎您的到来，为了使我们的合作能够更加成功，小女子斗胆向您提几个小小的建议，望采纳。首先，我们班的同学都很喜欢和老师开玩笑，有时甚至过头一点，希望您不要见怪和生气，其实这说明我们是真心把您当做朋友来看才会这么胆大妄为；其次，我们需要的是一个有感情、有爱心、公平、平等的老师而不是一个只会照本宣科的答案工具；我们虽然已经上了初三，但我们在国际上依然是属于“儿童”（国际上将18岁以下都称为儿童）我们需要别人的照顾；最最重要的是：请您不要和我们讨论关于“早恋”这一话题，我们还是孩子，朦胧之中有一点模糊的痕迹，连政治书上都说了，这很正常，并不是坏孩子的的表现，如果您有眼线，您就会发现，尖子生中不乏有这样的早熟少年，起码我的个人的观点是这个样子的；还有，请您不要拿差生做陪衬来衬托您心目中的好学生，那样既回伤了差生同学的心，也会使您的好学生受到负面影响，您的声誉也会大打折扣；最后希望您能够时不时表扬一下差生，他们也需要关心和尊重。希望您读后不会生气并仔细考虑一下。祝：身体健康，万事如意，事业有成！450字 初三 书信
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给老师的一封信敬爱的老师：您好！您一定会意外我为什么和您写信，不管你怎么想，请一定将这封信看完好吗。我是一个学习不好，积极性很低的孩子。多亏了您的不放弃和支持我才有了今天这样的好成绩。当然，我写这封信不单单只是为了说这件事。我体育课回教室的时候发现同桌竟然将您的教科书放到了水盆里。他告诉我要替他保密。我受不了良心的谴责，一定要将这件事情告诉您。您不要怪同桌，他只是很调皮而已。那天您质问我们的时候，我看到同桌的手脚在发抖。他是真的后悔了。我知情不报也有一定的错误，请老师处罚。此致敬礼您的学生：张子子2015年4月4日250字 三年级 抒情散文
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给老师的一封信亲爱的朱老师：您好！ 一眨眼，小学的生活就要结束了，迈进中学的校门，在有的时候不知不觉，就想起了您，往事一幕幕重现。您从五年级就是我的班主任，那时我胆子很小，上课我却从来不举手，有一次上课，您提出了一个问题，同学们都争先恐后的举手回答，那时我也想举手，但我又没有那一份勇气，只好低着头，害怕您叫我回答，可是您偏偏就叫了我，我站起来不敢回答，声音小得像蚊子一样，同学们都笑了，老师您不但没责怪我，反而给了我很大的勇气，我鼓起了勇气，声音洪亮的回答了这道问题。老师那时您笑了。 一次又一次的锻炼，我养成了喜欢举手的好习惯，学习成绩也提高了。这些全都是朱老师你的功劳呀。您的学生：高琳2007年6月5日250字 六年级 书信