给数学老师的一封信250字

给数学老师的一封信

250字 六年级 书信

敬爱的江老师:

您好!这次写信给你的目的呢是想向您谈谈我对你教学的看法。

我觉得你吧上课太过于死板,很生硬的感觉,上您的课我没有什么心思听课,因为我觉得你的上课方式不像别的老师那么幽默风趣。老师,你能改一下吗?

然后呢,我觉得你很容易生气。我们有点不对,你就会很生气地批评我们,弄得我们都非常害怕你。

你知道吗?我很不喜欢去问您问题,因为每次去问您问题都要呆上好一会儿才能得到答案,老师,时间很宝贵滴。

老师,希望我对你的看法能帮助你自我调适,让我们看到一个更棒的老师。

新年快到了,祝您新春快乐。

祝:

万事如意,工作顺利

2015年2月15

您的学生

让你语言“靓”起来

1200字 六年级 书信

恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境,运用各种语文材料,各种表现手法

,恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼,而且

能调节音节,增强语言的音乐美,增强语言的说服力和感染力,提高语言的表达效果。

例如:“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的

手法,把春天当作美丽的小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这样一说比“春天快要

到了”更能表现出春天的可爱和多情。

再如:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句,作者运用比喻的手法

,写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征,语言生动形象,富有表

现力。

又如《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时

候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当

你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一

起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?”一句,作者运用排比的手

法,描写人们平凡而又幸福的日常生活,提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福,只有这

样,才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用,不但句式整齐,使文字具备了节奏的美感,同时又方便了感情的抒发,一举多得。

当然,修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多,像对

偶、夸张、反问、设问等等,如果能恰当地运用,一定能使作文的语言活起来。

准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字

具有音乐美。

鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的:“扫开一块雪,露出

地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵

着,看鸟雀下来啄食,走到筛子底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”其中运用了这

样一系列动词:扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩,细致地描写了雪地捕鸟

时的各种不同的动作,准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程,写出了儿童捕鸟时

的惊喜和兴奋。

再看《松鼠》一文中的一段文字:它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快

,非常敏捷,非常机警。布丰在介绍松鼠的时候,运用了“清秀”、“闪闪有光”、

“矫健”、“轻快”四个形容词,分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”

,准确地描写了松鼠的外部特征,使松鼠的形象栩栩如生,跃然纸上。

叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有

音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀

稀疏梳”,冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐

”等等,都是极好的例子。

注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上,

由它颠,由它晃,鞭子在空中一颤颤,猛地又抖出一个漂亮的狐形”,按着长句—短句

—长句的格式,表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦,行文上有了节奏感。

在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语

感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。

以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力,除了技巧

外,根本的还得注意平时的观察思考,学习积累,写作运用。

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