对与错
350字
五年级
状物
我给大家讲个故事。
故事的主人公有三个，小A，小B和小C。他们三个是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A说小B太任性了，小B说小A太小家子气。他们要小C做出选择，到底和谁好。小C犹豫不决，问为什么不好，为什么不能和平相处。小A，小B就各自说了对方的坏处。小C又想：他们到底谁对谁错呢。
故事中的小C就是我。
我认为世界上没有绝对的对与错，只是处于不同的两种观点而已。你说你的，我说我的，互不相干，井水不犯河水。回到故事的主题，我们能说小A错了吗，不能。我们能说小B错了吗，也不能。这就像三国，魏，蜀，吴谁错了呢？只是各为其主而已。
我们现在对对与错的定义很简单，谁赢了谁就是对的，谁输了谁就是错的。就像国民党与共产党。国民党为了打日本兵花了多大精力啊，可那是共产党只是悄悄地招兵买马，为国家中的战争做准备，这难道是对的吗？
对与错的关系太复杂了。
五年级:郎昱
我的成长日记
500字
五年级
叙事
还记得我上小学一年级时，听到大人们说起“十六大”，可是我一点也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向我提出了一个问题：“宁宁，‘十六大’是什么呀？”我顺口回答：“是十六个大人在开会。”听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。爸爸告诉我说：“宁宁，‘十六大’是党和国家领导人召开的第十六次人民代表大会。”
现在，我长大了，
已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的“小可爱”了，我会自己扎头发，
会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学…… 我有空时还会帮妈妈做一些家务活,爸爸妈妈累了，我会用我的小手为他们按摩按摩。
昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到我家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。无奈，管弟弟的差事就只能交给我了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要我照顾好弟弟。妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：“俺老孙来也！”危险动作一个接一个，这样下去可不行，我想，弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着，我教弟弟拼拼板、画画、做数学题……很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的脸上露出了欣慰的笑容。
现在，我觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。这才是真正的成长。
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相似题目
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对与错我不知道，虽然我有感觉，但我并不想去探索，我将自己的六觉紧紧封闭．周围的世界是美好的，可我感觉到的更多的是恐惧，我不知道是对是错，也许命运将告诉我这一切的一切．那又怎样呢？总之大局已定，是与非，对与错，全在于感觉．100字 五年级
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对与错上数学课，老师布置了一道题，我刚写第一步，老师低下头来说了一句“瞎做！”。吓的我不敢再写，感觉没问题后郑重地写下了第二步，老师刚好转完一圈来到我的位置，道：“继续瞎做！”我迷惘了，我不知道老师是怎样从一步就看出我的思路，从而判定为瞎做。我不听了，按照自己的思路把题做完。事实上，我做对了。可能老师的意思是：你跟我的思路不一样，所以这是瞎做。我不明白了，老师天天教育学生要创新思维，不要死做题，我只不过用了另一种方法，这有什么错？并且，老师还要规定解题的步骤，说什么，规范步骤不容易出错。我不按照老师的步骤解题就是错，我想，考试时想步骤的时间要比解题的时间还要长。老师这样做，只会禁锢学生的思维，而不能教会他们活学活用。老师说数学能锻炼思维，我怎么感觉学到现在，却越来越笨了？学生明明有自己的思维模式，老师非得把自己的思路强加于学生，还非得和高考挂钩。其实老师那只能算作一种解题方法，而不能说是什么标准答案。我想，只要能把题解出来，不管什么方法都应该是正确的。好比一碗大米，你用筷子吃完就满分，我用勺子吃完就零分？450字 高一 散文
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对与错有谁能证明自己现在做的事是对还是错的？恐怕没有人能肯定地证明自己是否在做正确或错误的事，对与错自从人类出现，它们便在这个世上，甚至更早。对与错是相对立的，若不是正确，那即是错误，每个人都想做对的事，错则被人们退避三舍，甚至根本不想让错存在在自己的世界里。每个人都讨厌错，毕竟错会让我们吃苦头，然而，有谁真正地体会到错的真正意义呢？其实错并不是只是一昧让你历经失败，让你一度受挫的坏东西，它更是一种升华。就如蝴蝶一般，在困难中的我们就是毛毛虫，我们在错误中吸取教训、经验。就是在作茧自缚。当我们能用错误来运用到生活中的每件事情时，那便是破茧成蝶，人们总把对看得很重，认为把事情做对才是成功，做错就是失败，但是，我觉得错更是一种令人感到高兴的成功，我们从错中往往能学到在对中学不到的东西，这些东西都能给予我们一定的道理，就如学生离不开的考试来说，我们错的题目肯定是因为自己欠缺才错的，这些错题都比对的题要多看，多练习一遍。这样使错逐渐减少，最终获得成功。现在再回想，一开始的问题，其实对错并不重要，对证明你做这件事是对的，没有选择错；错也是让你在错中得到道理，以使下次获得成功，错也是一种对。不要再关心错与对，其实两者都有让人受益匪浅的道理。点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。600字 四年级 议论文
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对与错我们身边有许多的东西，事情都是两面性的，都是一把无情的双刃剑，但是，差别在于我们会如何选择，我们如何去做。一根火柴可以带来光明，也可以段掉财富，网路是可以给我们带来无穷无尽的知识，也可以毁掉我们的生活；金钱可以拯救生命，但同时也可以毁掉生命…这所有的一切是好成是坏，是对是错，或许是在于我们如何选择，如何站在不同的角度和观点来评价。我们在面对这双面性的东西或事情的时候，我们无须去抱怨不好的那一面，因为这世界并没有十全十美，但我们应该感谢给我们带来的美好。记得有一次，我无意间听到老师无奈的说：“在楼道上面安了电灯有许多的蚊子，不安电灯有看不见。”当时我在想“确实如此”可我们对于这个现象无能为力，也无可奈何，更无法辟免，所以我们能做的，只是将不好的现象减到最少就足够，我们无须十全十美，我们无须要求最好，只要刚刚好，只要更好。两个人面对面的坐着，中间摆了一个杯子，然后其中一个人问另一个人你看到了什么？“当然是看见我看见的这一面”然后那个人微笑着回答到“你看见的是杯子的一面，而我看见的却是另一面，所以我们都并没有站在别人的角度去想问题，各自站的角度不同，我们都没有资格去评论别人的对与错。”是呀，我们怎么能将不同的问题相提并论呢？所以，我们在看问题的时候，要站在别人的的角度去看待问题，去想问题，这样才会尽可能的达成一致。在面对所有两面性的事情或东西的时候，我们应该分辨好与坏，我们应该站在不同的角度去想问题。600字 初二
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对与错2015年10月9日，印度尼西亚网站上疯传两张照片。一商场内，妈妈对女儿下跪，哭诉着乞求女儿，而女儿却无动无衷，反而对妈妈进行斥责。也许大多数人都会认为这个女儿为什么如此不孝，面对妈妈竟做出这种举动。可是这其中谁对谁错又是这么简单的吗？女儿这种举动，从中国传统思想来看是大不孝；在外国人看来也同样是错的。可是，难道所有的错都在女儿身上吗？这不得不让我们在心中深深思量。材料中的母亲在人流量巨大的商场中向女儿下跪，难道就是对的吗？如果她真的是因为经济原因无法给女儿买手机，那又为何不在家中与女儿商量而要在商场中做出如此偏激的事呢？这同样不得不引起我们深深的思考。这个女儿在众人看来是不孝的，是被厌恶的。她对母亲的态度的确令人恶心。可是，我们换个角度想一下：如果我们是这个女儿，我们又会如何？假如你母亲跪在地上向你乞求，而周围又有许许多多的人看着，没有谁可以保证自己能做到绝对的理智！因为那种巨大的来自周围人和自己心中的压力会让一个人的精神处于崩溃的边缘，没有人可以保证自己能在那种情况下做出正确的举动！我不知道那位母亲为何要下跪。但我们不难想到她是一个不注重场合、情况，同时也不注重对子女的教育方式的人。如果她有分场合做事的原则，她也不会在大庭广众下下跪让女儿进退两难，也让自己被人笑话；如果她知道这样做的后果，一定会事先在家中与女儿商量好，分析利弊，说得女儿心服口服；如果她平时就注重对女儿的道德教育，就算母女有矛盾，也不至于在公共场所就闹到这种地步。没错，母亲是可怜的，但也是可悲的。可怜在于女儿对她的不体谅，可悲在于她自己内心的软弱、对女儿教育方式上的不成熟，与自己为人处世上的不理智。她自己尚且没有一个完整的人格，没有一份正确面对问题的心态，又如何能教出正常的子女呢？由此，我得出：育人，得先育己；正人，得先正己！那些责怪女儿的人，随意认定别人的对错，却忽视了更深处的东西。如果我们看清了错误背后的东西，还可以如此轻松地判定他人的对错吗？对与错，本是融汇在一起却又彼此分明的，谁对谁错，我们更应本着多种角度去看待。对与错800字
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状物
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对与错星期四的上午第二节课，数学试卷发下来了，我得了100分，老师认认真真的跟我们讲解。同学们把我的试卷抢着对照，东看一眼西看一眼，“吴杨错了一题。”接着许多同学七嘴八舌地讨论着。下课了，同学们把我的试卷给老师看，老师把我的试卷改成98分。惠州第十五小学五年级:吴杨100字 五年级 叙事
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对错初春里，还夹杂着冬里的些许凉意。院里的墨菊露出了点点新芽，向这个世界告知，它重生的消息。 指尖的触碰，墨菊身上的绒毛像泼墨画一般晕染开来…… 这样的季节里，是该出去走走了。 马尾，书包，登山装，手帕，纸巾，保温杯，相机，雨伞，小钱包。 泥土的芬芳在脚下穿梭，阳光就显得放肆些了。 人啊，总是不会知足，往往喜欢，并且习惯把美好的东西留住。如同相机里的点点滴滴，都能勾勒出美丽的回忆。 越往山上走，人就越少，但风景却是那边独好。 不曾想过，会有和我一样的那个人，毕竟上山的路，太难走。所以往往很多登山者走完了被填修过的道路，就会折返了。但是他们却都不知道，那轮落日在那边偷偷的笑了，而我，见证了它的魅力。这样独特的魅力，在今天，却不是我一个人独有了，多了一个发现这个秘密的人。 他轮廓的分明，眼睛的深邃，额头，鼻梁，嘴唇无一不是现代女孩心里的完美情人，我心里只能赞叹一句，公子如玉，世上无双。夕阳把他的身影放大，拉长，在他精致的脸庞上，若隐若现几许落寞。 快门按下，不给自己任何反悔的借口，哪怕从此路桥不同归。 他轻瞄我一眼，眼睛里静得如一湾湖水，不见点点涟漪。离我越来越近，他的面容也越来越清晰，我却有些胆怯了，他如鹰隼般犀利的目光，实在瘆得慌。但是我的骄傲却不允许我向他低头。在与他的擦肩而过时，我看到了他嘴角勾起了若有若无的笑容，但是，却是讽刺的笑容，是的，那笑是讽刺的。 就是这样的季节，就是这样的一面之缘，两个不同世界的人，在命运的安排下，这一生，就这样注定了。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。750字 五年级 记叙文
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对？错!“有钱不是万能，但没钱却万万不能。”这是老爸的名言之一。我想将它反驳，但又找不到什么好的理由。衣食住行，学费生活，乃至送礼请客，无一不是用钱换来的，人们拼命工作的原因无非就是一个叫做“钱”的东西在推动，就连那些高官厚职的人也不例外，贪污受贿之事时有发生，这也是“钱”在作怪!钱虽然不是万能，它至少买不到亲情，友情，爱情这些无价之宝，但如果没有钱作为基础和保障，会有安稳的家庭，婚姻吗？更惶论什么丰衣足食，生儿育女了。既然钱的作用和副作用都如此重要，能不成为人人必争的对象吗？就连我们现在的学习也是为了将来出人头地，大赚特赚作铺垫!“人是没有真正的平等。”这是老爸的第二大名言。我曾理直气壮地反驳道：“这肯定错的，书上和老师说现在我国是社会主义社会，是人人平等，是……”老爸不耐烦地打断我说：“你都会说是书上写的，那你有经历过吗？你有体会过吗？如果真的有平等的话，那就不会有贫富，贵贱之分了”!我挺起胸膛一下子就缩回去，一时无话，是呀，如果真的是平等，那为什么有人吃得肚满肠肥，有些人却饿死街头呢？最后我只得理不直气不壮地回了一句：“至少我们是在一个人权的国家呀”。老爸哈哈一笑，说：“人权？那只是骗小孩的玩意，书上当然说得好听，但现实却是另一回事!你看新闻时，为什么会突然卖广告不给人看？你老爸我这么大为什么就没选举或被选举过一次？那现在为什么又有这么多冤假错案？如果真的有人权的话，那知悉权，选举权，人身权等一大堆的权利都给侵犯了!”我心中虽然一百二十个不情愿，但还是不认同老爸的说法，我忽然想起曾看过的一本书，上面写了一段话：“社会不是审判台，没有根本上的对与错，只有本质上的强与弱。”或许老爸说的真是对的吧，但我过去一直所信奉的观念又是怎么一回事呢？我迷或……650字 五年级 叙事
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对与错的一念之差“人生的道路曲曲折折，天才伟人也犯错误”。罗伯特这话还真是说得不错，人生这条道路是曲曲折折的，每个人都会犯错误，而在我的成长道路上也有一件错事提醒着我，对于我的成长影响深远。那是一个阳光明媚的周一，在数学考试中我仔细地做完试卷并胸有成竹地交上讲台。之后，我忐忑而紧张地盼着考卷下来。几节课下了后，考卷一下来，我就迫不及待地用颤抖的手拿到了试卷。一看，“耶！——”当我瞟到那个红色的一百分正笑着向我招手时，顿时我像在酷热的夏天里喝上一口冰汽水那样快乐。但我还是半信半疑，于是我又重新检查了一遍、二遍！果然，在第三遍检查的过程中，我和错题对目了。然而，当我正想往办公室跑去时，忽然，脑海里闪过一个想法：倘若老师知道了错题，不就会给我减分吗？那这样的话，我又怎能得到一百分呢？所以，我没有让老师知道。后来几天，我时常想起这件事情：这不是知错不改吗？我非常的内疚、惭愧。我纠结了几天后，决定把真相告诉老师。就在一个下着倾盆大雨的上午，我迈着沉重的步伐走向了办公室，在办公室门口我徘徊了许久，终于鼓起勇气，带着一脸的羞愧对老师讲了事情的来龙去脉。老师知情后，不仅没有责怪、批评我，而且还表扬了我。她笑着对我说：“可怕的不是得不到好成绩，可怕的是没有诚实的好品德，而你还做到了诚实。”我听了这番话后如释重负，默默在心中发誓：要当个诚实、知错就该的好孩子！“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。是啊！谁都会犯错，但错后能改正，岂不是一件好事吗？勇于面对错误吧！成功就在前面！五年级:丁晨毓550字 五年级 叙事
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“对”还是“错”？在生活中，每个人都会面对选择。这会让你感到很纠结，不知所措。我也曾有过面对选择的经历。有一次，那是一节安静的数学课，我们正在做题。这时，老师说道：“好了，找几个同学上黑板上来做。谁做第一个？”大家纷纷举起手来，我也毫不犹豫的举了起来。“你做第一个，你做第二个，你做第三个……”哎！好做的题都选好人了，我不禁惋惜起来。只剩下一道思考题了，那道题很难，刚才你争我抢的同学们，也不再争抢。这时，老师发话了：“思考题谁来做？”教室安静的像一根针扔下去都能听到那清脆的声音。“好，没人做是吧！那，冯怡诺来做。”“幸好幸好！老师没叫我来做。”我心里还在暗暗自喜。“唰唰唰”粉笔好像在飞舞。黑板上慢慢浮现出稠密的粉笔字。“几个同学已经做完了，再找几个同学到黑板上来改。”“你，第一道，第二道……”只剩下那道思考题了，我捏了一把汗。“求求你了老师，千万别叫我，千万别叫我……”我心里暗暗猜测。“好，你来改思考题。”我听到了后，犹如擎天霹雳。“啊！天哪！这可怎麽办啊？”老师竟然让我来改思考题，我还没弄懂这思考题那！而且，冯怡诺，是我最好的朋友。我如果不说对，那……我像一个老爷爷一样，一步一步的挪到讲台。我走到讲台上，向冯怡诺看了一眼，冯怡诺向我笑了笑，点了点头，做出必胜的姿势。我心里才慢慢的放松下来。我看了一遍又一遍，手中的粉笔迟迟不敢下对策。这告底是对还是错呢？？我捏了一把汗，心里紧张的不行我心里暗暗盘算着：“如果打错号，万一真对了那可怎麽办啊！多丢人啊！如果打错号，要是真对了怎麽办？也很丢人啊！画对号还是错号？”我迟迟不敢下定论，头上慢慢呈现出几滴汗珠！我紧紧的捏住粉笔。急得像热锅上的蚂蚁。经过几分钟的思想斗争，我念又想：“算了，愿打愿杀，随老师便吧！保住友谊最重要！”于是，我慢慢的拿起粉笔，手颤抖着画了个对号。画完后，我走下讲台。回到座位后，我坐立不安，汗珠一颗一颗的往下滚。老师讲到思考题了。“因为……所以，这个答案是完全正确的！”“太棒了！耶！对喽！看来我这个对号是画对了！我长长的舒了一口气”我心里有说不出的高兴。经过这件事，我明白了，当面对选择时，不能紧张，要坦然面对！800字 五年级 记叙文
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对或错的抉择吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。大清，这的的确确是个不同寻常的王朝。后期的大清，充斥着黑暗、腐败、昏庸与懦弱：这虽然仅仅是一面，但足以颠覆大局。一切都迫使清朝一点点沦落、覆灭。他生逢大清国最黑暗、最动荡的年代。也许，是风尘仆仆的清王朝逼他染上了污垢一身，逼就了他的坎坷一生。李鸿章（1823—1901），淮军创始人和统帅，洋务运动的主要倡导者之一，主张练兵以制器为先。中国近代早期四个军工企业中，李鸿章独占三个。晚清重臣，日本首相视其为“大清国唯一有能耐可和世界列强一争长短之人”。李鸿章，北洋水师领袖，甲午海战中手下北洋军全军覆没，先后签订了三十余个不平等条约，有“卖国贼”之称。《马关条约》，真正地让李鸿章名声扫地。甲午战争时，一向懦弱的清政府无心恋战，一心求和。后派李鸿章为头等全权大臣前往日本马关议和。这也是签订《马关条约》的帷幕。李鸿章奉命，想让双方停战。无耻的日本不放过每一次剥削的机会，贪婪地提出四项不平等的苛刻条件，迫使李鸿章撤回了停战条件。议后，李鸿章遇刺受伤，日本为了避免一系列不必要的事情发生，主动宣告停战。此后，日本提出了丧尽天良的条款，也就是历史上反响巨大的《马关条约》。这时的李鸿章又能怎样？他只不过是奉令来完成任务的。他只能再尽自己最后的卑微的力量——乞求降低条件。日方本就无理，仍然理直气壮地声称不能再降低，更不许再讨论。终于，在日方的威逼下，懦弱的清政府只得接受。1895年4月17日，李鸿章被迫签订了丧权辱国的《马关条约》。这是奇耻！史料评价：“《马关条约》是继《南京条约》以来最为严重的不平等条约，其历史影响是深远的。”它讽刺着清政府的愚昧、懦弱和日本的蛮横、无理。《马关条约》的签订是中国近代史的一个大转折，对这古老的帝国来说，犹如晴天霹雳。正因如此，李鸿章背上了“卖国贼”“千古罪人”的评价：也正因为如此，李鸿章成了国人唾骂的对象。至于卖国条约，我的看法是：如果他不签，一样会有人签的。这已经成为定局，是任何人也无法挽回的。李鸿章总是在国家最危难的时刻出场，担当的无非只是挡箭牌的角色。因为他想在有生之年看见摇摇欲坠的清政府闪出一丝希望的曙光，而这一切的代价便是注定要替清政府背上所有烂声。如果清政府振作起来，那么后面的事也不会在有了。人们在咒骂他的同时，应该考虑当时的社会、当时的政府，考虑李鸿章实在是迫不得已的。至少在《马关条约》一事中，我认为他是冤屈的。只是，该怎样评价这位100年前不同寻常的大清重臣，中国人一向的定论与百年来世界舆论截然不同。所以对于李鸿章的好与坏，我不会给予任何偏见的评价。一个划去的写错的字，不会影响一章篇幅的完美：对于《马关条约》的签订，无非也只是李鸿章一生中一个黯淡的灰点，并不会遮掩住他闪烁出的全部光芒。不管他是对是错，但无疑是对历史的进程起着推进作用的。然而，这也就够了。河南宏力学校初一：张博雅1000字 初一 状物
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小鸡错了一天，小鸡多多在散步，它感觉非常饿。忽然，它看见在不远处的草地上有一大碗小米！多多欣喜若狂！立刻扑了上去，自己吃完之后，也不敢告诉妈妈。妈妈问它：“你去哪了？”多多啥也没说，就睡觉了。第二天，多多的好朋友少少说：“不知道谁偷吃了我的那一大碗小米。”多多不得不承认：“对不起少少，是我偷吃的。”“什么？竟是你吃的！”多多就把事情的经过一一说给了少少听。到了家，多多说：“对不起，妈妈我欺骗了你！”妈妈说：“知错就改就是好孩子。”多多心里想‘我以后再也不这样了！’山东淄博张店区淄博市张店区公园新村小学二年级:李浩?200字 二年级 状物
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听错了“发数学考试卷了。”不知谁高叫了一声。班里开始沸腾起来。性急地男同学都在猜测自己的成绩。我表面上看起来很镇定，可心里却像怀里惴着个小兔子一样怦怦怦直跳。名字一个个念过去了，当念到我的分数之后，我立刻欢呼起来。因为我得了100分。这时，徐一林说：“你听错了，其实你只考了99分。”我仔细一看，原来是43＋20＝？这道题错了。当时我心想：“我太笨了。”150字 四年级 状物
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