流风中的天籁
200字
四年级
诗歌
写在前面：这是写给曾经邮寄给我班得瑞的CD的让我思念的朋友，也是写给班得瑞的音乐的一首诗歌。也希望能把班得瑞的轻音乐介绍给大家。
风中谁的风衣在摆动
光子下拉长的背影，又是谁的落寞
苦涩的沙吹痛了谁的脸庞
谁在天崖边望着海角，无措！
蓝色天际下有一片日光海岸
迷雾森林里走过仙境
变幻之风吹着蓝色的夜
安静的孩子聆听希望的旋律
什么在飘远
湮没在那宁静、自然的世界
风中谁的发丝在飞扬
光子下清澈的笑容，又是谁的释然
残碎的花瓣落在了谁的心里
谁在海滩上拾捡着贝螺，珍藏！
流风余韵好多情
700字
初二
散文
小径深处，是谁翩然而过，踏着落花的韵律，轻携杏花雨，挽着千年梦。
——题记
“远芳侵古道，晴翠接荒城”的雅韵美；“白毛浮绿水，红掌拨清波”的灵韵美；“泪沾红抹胸，何处相思苦”的风韵美；“一花一天堂，一草一世界”的音韵美。世间万物的神韵之美，皆吾所爱，流风余韵好多情。
烟花三月，春意未盛。虽许久未见迎春吐出的鹅黄，许久未见桃树绽放的笑颜，许久未见樱花雕刻的素蝶……但在春风的孕育下，终会再见。春风踏着轻盈的脚步，似羞涩的少女赶来时。雨后的湖畔是那么的妩媚，正衬了苏轼的“淡妆浓抹总相宜”。林外莺声啼不尽，画船何处又吹笙。在如此美景的盛邀下，十年也不过短短弹指一挥间罢了，流风余韵好多情。
“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”炎炎夏日，是荷花绽放的季节。满池翠绿，却如水墨一般，清新、淡雅。水是碧绿的，参天的树如画家般，为池塘描绘了点点碧绿。偶窜叶间的小鸟，也成了画中一员。最脱俗的，还是得数睡莲，若睡美人般惹人怜惜，流风余韵好多情。
坐看桂花雨，多一份柔情，漫地杏花瓣，似一份回忆。不似牡丹般高贵，不似栀子般妖娆，不似芍药般优雅，却别有一番风味。好似白荷的“出淤泥而不染。”好似茉莉的“冰姿素淡广寒女。”又好似月季的“才人相见都相赏。”平平仄仄平平仄，仄仄平平平仄平，平平平仄平平平。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，流风余韵好多情。
斜阳半垂，扬扬洒洒的雪籽在此时翩然落下。仰望苍穹，张开瑟缩的双臂，听任雪籽在发梢、脸颊、指尖、衣上降落，化作雪水，悄悄溶融。北风不知何时来到身旁，偷偷带来些许凉意，也不避讳。冰冷刺骨的寒风伴随着飘飘摇摇的雪花在园中“肆虐”，顷刻之间，所到之处一片洁白。在风中旋舞，享受这来之不易的宁静。残阳终于隐入山中，夜色却姗姗来迟，雪光漫天。
春风踏过路边老树残枝，枯藤长出了枝桠；裙袂不经意间沾了荷香，惊扰了画中鸟儿；风儿卷起庭前十里桂花，穿过了万里长廊；斜阳照射院中霞光映色，飘扬起漫天雪光。万物之美，皆吾所爱，流风，余韵，好多情。
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天籁天籁，是大自然美好的赐予，是纯净的、神圣的婉转律动。它可以是潮汐涨退间那潺潺的旋律，在你的心头流窜；它可以是雨滴滑落所激起的轻脆声响，滴滴敲响人们的心弦；它或是人们所发出的甜美嗓音，声声激起人们的共鸣；亦或是当你悲伤无助时，那宛若天使的安慰话语，滋润你孤寂的心房。对我来说，大自然的声音就是一种天籁。森林里的涓涓细流、风吹过树叶间的细雨呢喃、虫鸣鸟叫的嬉戏声，为这世界渲染上各种缤纷的色彩。每当走近树林，这曲曲动人的音符总是萦绕我的心头，交织成一首首动人的交响乐，为我疲累的心灵拭去喧闹的尘嚣，为我干竭的心湖注入一股丰沛的生命力，带我通向更高的境界。悠扬的旋律流转在空气之中，我徜徉在当下的美好。其实，生活周围，处处充斥着如此的天籁。早晨起来，枝头上的小鸟便以清脆如珠的歌声带我展开全新的一天；走道上的行人脚步声，高高低低地充斥在车水马龙的城市间；下雨天时，雨水滴落那清脆的声响，谱成一首首节奏明快的动人曲调。只要你放慢脚步、细心谛听，优美的旋律无处不在。天籁，抚平了我焦躁的情绪，使我的心灵更加澄静，而这些美妙的乐曲，就存在于每个角落、每个时刻、每个人的灵魂深处，荡漾在一遍遍的回忆之中，疗癒了一个个孤寂的灵魂，震撼了一个个封闭的心房。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。600字 四年级 叙事
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