幸福好难
350字
六年级
散文
幸福 好难
现在的日子渐渐平息，过去经历的一切也都悄悄的画上一个完美的句号。
.六年来的生活，那些快乐、幸福的生活，将在下一刻结束~想想过去，多么幸福，多么快乐，过去的都过去了…….六年来的一切就像一个童话~~~然而从来没一本书是没结尾的…….现在这个童话也将在瞬间结束，好快好快~`※风波也一波一波平息了，就如所有童话所写的最后都是经历风雨见彩虹。但是我小学生活结束了，也画上了句号，可是我并不幸福……我舍不得那么多过去我都没珍惜的友谊……
讨厌哭泣，可是却经常忍不住哭泣◎真的很怕一个人被人遗落在孤独的夜晚~~~~害怕世界只剩我一个※好怕现在的一切幸福瞬间消失~```好想微笑告诉你们我很幸福……我会一直记住与你们的友谊的
毕业那天我一定不要哭……我一定要坚强，就算哭泣也要微笑和你们说再见~~~~不管未来怎样，至少我们曾经相识过。
想拥有幸福真的很难……再见我的幸福，永远不要再为你哭泣……幸福好难。忘记你们，忘记曾经拥有过的的幸福……
好难……
联欢会
650字
四年级
记叙文
妈妈告诉我一个好消息，这个星期五她们幼儿园要举办庆祝新年联欢活动，而且还帮我报了名。真期待星期五快点到来，好去妈妈他们的幼儿园参加联欢活动。
星期五我放学后，我立刻赶到了幼儿园。幼儿园的老师们正在包饺子。吃完饺子，6点整，大家准时到达多功能厅进行庆祝活动。活动多种多样，其中我最喜欢斗鸡、踢毽子、抢板凳、踩气球和包扎伤员这几个活动。
主持人让所有男士上台玩斗鸡。他们两两分组，一只手拉起一条腿，金鸡独立，跃跃欲试。随着一声哨响比赛开始了！有两个男的自告奋勇去撞对方，结果自己输了。直到最后还有两个男的在一决高下。最后一个男冲向对方，“轰！”自己跌倒了。对手获得了冠军。
妈妈报名参加了踢毽子，她踢得行云流水（好羡慕呀！为什么我踢得没她好？），获得了好名次，还得到了两条毛巾的奖励。
幼儿活动“抢板凳”开始了。轮到我上场了。音乐响起，大家围着凳子转；音乐一停，大家抢得人仰马翻。直到最后，意外的惊喜发生了：我和两个男生进入到总决赛，他俩一个比我高，一个比我矮。音乐一响，我们三个人眼睛都盯着椅子看。突然音乐停了，我们三个同时坐下，大家都在挤对方！意外发生了，我一个小女生，把两个“爷们儿”都挤下去了！耶！！！我是冠军！我是“女汉子”！
老师们的歌舞十分精彩，可我还是期待幼儿节目。又到幼儿游戏“踩气球”了。每个小朋友的脚上各扎一个气球，在人群中踩爆别人的气球，谁能保住自己的一个气球到最后就是冠军。可我很怕气球在我的脚上爆掉。其他小朋友都上台了，我只能勉强上台。这一次，最大的意外发生了，我又一次冲到了最后！别人的气球爆完了，可我保住了一个气球。妈妈夸我太牛了！
幼儿园的老师就是会策划节目，让大家在大家欢声笑语中度过了一个美好的夜晚。人群在“难忘今宵”的歌声中渐渐散去，快乐和祝福却永远留在大家的记忆中。
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六年级
散文
350字
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说声对不起，好难好难中午，妈妈到我屋里给我检查作业，弟弟也跟来了。妈妈正检查着，弟弟突然蹲到我的板凳下面，用铅笔扎了一下我的脚，竟然扎烂了，流出了血，我受不住痛，便在那哭了起来。妈妈见我哭了，一边安慰我，一边批评弟弟。妈妈找了一个创可贴，贴在我的脚上。之后，妈妈让弟弟给我说对不起，可弟弟就是不说“对不起”这三个字，他竟奶声奶气的撒起娇来：“我爱姐姐”。哼，真可笑！妈妈发火了，在弟弟的屁股上狠狠的打了几巴掌，可是弟弟皮厚，不疼！妈妈把弟弟关在门外，不让他进我屋，直到他肯说声对不起。弟弟在外面应该呆了半个小时了吧，在这半个小时之间，他没有说一声好话。他说“我马上让警察来抓你！”“我马上让人来把门踢烂，这样，我就能进去了！”“我把梁雨柔的鞋扔掉”等等。反正，他的嘴一点也没闲着，可是一声“对不起”都没有说。可恼可恨！下午放学回家，妈妈告诉我，弟弟答应对我说对不起，他知道错了。我听了，在心里说“如果他能对我说对不起，那太阳就从西边出来了！”因为一个中午，我都没有听到一声，而且也没有看出他有认识自己错误的表现。没有想到晚上我学琴回来，他居然用蚊子才能听到的声音对我说了声“对不起。”我听了好激动，不过我故意装糊涂问：“你说的什么？我没听见。”哪知可爱的弟弟不说第二遍，他猛地大喊一声：“我不想说对不起！”我们都笑了起来。弟弟见我们笑了，他又开始奶声奶气的撒娇“姐姐——”“对不起”对别人来说，根本就是小菜一碟，可是，对于弟弟这样的人来说，那是件很难很难的事！550字 六年级 叙事
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难，难，难“快点收作业本！”我来到学校，跑上七年级7班，发布了语文课代表的第一项任务。那一些组长看到了我来了，并且让他们收本子，急忙地对着他们这组的同学大声叫喊：“把本子从书包里面拿出来！快点！要不然我生气，课代表生气，老师生气！”这样一喊叫，作业很快的就手齐了，但是，我们全班有七十个人，这么多人的不同作业堆积在一起，我一个人怎么搬到老师的办公室去？再说了，语文老师的办公室在第二楼，而我所在的班级却在第三楼，怎么办呢？我想：“还是我作业分成两份，一份一份地搬下去吧！”说干就干。我先把这一份作业搬起来，我的天哪！作业怎么这么重啊！我一步一步，小心翼翼地下了楼，然后进了我们的语文老师的办公室的里面去。语文老师正在批改我们昨天才交上来的日记本子，他看见我进来了，随便地说了一句：“本子送来了？好！我正好也把你们班昨天交上来的日记本改好了！就麻烦你把这些本子再拿到班上把这些发下去。”我的妈呀！我只好把老师改好的本子搬上我们班，然后，大声地对各组的组长说：“各组的组长上讲台来拿本子！”五个组长赶快上来了，我说：“一个人发一点。”我又把上一次没有搬完的一点点本子送到老师办公室里面去，老师看见我又走了进来，对我说：“把日记本放在这个地方。哦！你刚才给我的本子中，有一些本子买得不怎么规范，比如像这本本子，就稍微大了一点，放在本子当中，就比较突出，让人看了就感到不舒服，你看，这些本子整整齐齐，看上去多么舒服，你把这些本子拿 到班上之后，让这些人换上本子，这本本子上面的作业你就不要重新地再做了。”唉！小学的时候，当一个课代表非常地轻松，但是，到了中学，可就不是这个样子了！难，难，难！650字 六年级
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奥数好难“首先，我们设多少米为x，再列方程……”这是我的奥数老师黄老师在讲一大堆深奥难懂的题目，把好多人包括我的头都给讲晕了。奥数，看表面就是奥林匹克数学，其实，这是一种让人晕头转向、让我不知所措的数字！因为你永远也不知道，出题老师的意思是什么，到底是列方程式还是画图。一次奥数课上，黄老师来了个“突击检测”让我们大吃一惊。我拿到了卷子，开始思考了起来：（1997×1996）-（1996×1995）+（1995×1994）-（1994×1993）+（1993×1992）=多少？哟！这题真奇怪，该怎么写啊？算了，下一题一定没有这题难。我写起了第二题，应该是这样算的吧！不对，应该是这样才对。再检查一遍吧！我细细地又看了一遍第二题我给的答案，似乎错了。再检查一下。另一种思路，呀！也错的！我苦恼地想着。算了，随便填一个吧！反正填了总比没填好。接着，我匆匆来到第三题，嗯——比较简单。我用50%的信心写了第三题。我接着往下看——还有十几题，这怎么能写得完啊！于是，我继续“慢条斯理”地写着。这些题目，我要么是不懂题目，要么是不知道方法，我怎么也不会算。慢慢地，慢慢地，我像一只蜗牛一样，慢慢地写着，写着……“好！交卷了！”教室的前方传来了老师低沉的声音，这时，我才写到第八题。但是，我也对自己的进步颇有成就感。我带着信心交上了卷子，然后怀着不安的心情坐回位置，并等待结果。我心不在焉地玩着笔，时不时地看着窗外。卷子发下来了，看着卷子上的36分，我的心里很不是滋味。这时，黄老师开始报考得比较好的同学的名字以及分数。我仔细地听着，天哪！最高分竟是87分！36分与87分之差，让我望分兴叹，奥数，真的好难！650字 六年级
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