旋转的木马800字

旋转的木马

800字 初二 记叙文

童年的芭比早已不见,只剩那木马还在旋。

当我走到游乐场的旋木马旁时,心突然“咯噔”地停了下,犹如石子重重地打击着已经失落的心。我停住脚步,随着旋的木马回到过去。

那时候还很小,像个男孩子的我成天溜到外头与朋友们玩。那天,我在门外与邻居家小孩正热火朝天地打水弹,浑身湿漉漉的但却一点都不在乎,我们开心地大笑,背靠背地坐在地上谈长大的样子。邻居家的小孩很认真地说:“我长大后啊,一定要当正派的人。伸张正义,遇到坏人就抓起来,因为我天不怕地不怕。”我呵呵地笑了,扭头时看见她骄傲地冲远处看,似乎在她眼中这世界和你简单。我站起来,冲她叫道:“那你直说不就得,不就是要当美少女战士嘛!哼!那有什么了不起的,我长大后还要当医生呢。我要治好乞丐以及那些没钱交医药费的人身上的疾病,这样他们就不会生病,不会死了……”我的声音越来越小声,知道连自己都听不见。她拉了拉我的衣角,抬头看我的认真样,爽朗地笑了。我嘟了嘟嘴,坐了下来,我没有依靠着她,而是直视她。她那水灵灵的银灰色眸子,让我感到好奇,似乎在她的严重任何事物都是纯洁、充满希望,我似乎看到了银河,好美的世界。她拉起我,飞奔到游乐场。

我气喘吁吁地躺在椅子上,她问我要不要去玩旋木马,这是新出的游戏。我爬起来,看到不远处的旋木马,灯在闪啊闪,木马起起伏伏,美极了!“可那是女生才玩的!”我冲她摊手,她那会说话的眼睛在央求我,还直摇手。我实在抵挡不住诱惑,故作烦躁地说:“行啦,走!”我牵起她的手,朝木马走去。我们坐上木马,换了弥漫了周围,她开心地冲我笑。木马的起伏又将我带到现实世界。

前次看到了邻居家的那个姑娘,她长成亭亭玉立,举止高雅,让人感到有种出淤泥而不染的感觉。与她打招呼,她很有礼貌地回敬。我笑着对她说:“你这丫头,咋不想当美少女,反而当淑女?”她说:“那太没修养了,让人感觉没气质。”她的声音绵绵的,就像细丝在交织时发出的声音。她对我很客气,再也不像以往那样亲切地和我手牵手,背靠背了。有次下雨天,我走在大街上,看见她正准备去打招呼,她却从我身旁匆忙地走过,连瞧我一眼都没有。我明白,长大了的我们不再像儿时那样坦诚相待,我们之间有了代沟,就什么都不是了。

木马还在,跌宕起伏中似乎又看到了那时的快乐。

错误

1200字以上 初一 议论文

错误,应该用辩证的眼光来看待它。“人们若要有所追求,就不能不犯错误。”人生的路,没有坦途。人生中的一些错误,往往是成功的先导,是探索过程中必须付出的代价。当然,这绝不是说不要努力去防止和减少错误,或者说可以对错误持满不在乎的态度,而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾,缩手缩脚。有了这样的立意,就要调动自己的生活积累,想一想自己的人生经历中,有哪些“错误”是你成长过程的趣事,为促进你成长起了作用;有哪些“错误”的认识,使你在人生道路上走了一段弯路,付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论文,既是对自己的人生道路、成长过程进行思考,也可以给别人一些启迪。

活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽。正如一辈子不离开地面,自然避开溺水的危险。但只有经历呛水和疲惫,才能领略另类生活的风采和快乐。

保留错误也是一种美。

在漫漫人生旅途中,很多时候,我们是在错误中成长,在成长时犯错。错误,在某种意义上讲,是成就人生的必然因素。

从我们“惊天动地”来到这个世界,我们就开始犯错,在一个又一个错误中,我们逐渐让这个陌生的世界成为我们所熟悉而温馨的家园。错误中,我们会跌跌撞撞走路;错误中,我们会咿咿呀呀说话;错误中,我们用稚嫩的双手,写字画画;错误中,我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀;错误中,我们便会用手指敲打键盘,我们可以用我们的腿脚博得阵阵喝彩;错误中,我们学会用属于自己的知识步入竞争的行列。

我们都在被纠正错误中长大,懂事,成熟。可是生活中,保留一些错误却可以创造生活的美好。

身为劳动农民的父亲,在他孩子面前吹牛说他读书的时候英文可了得,孩子不服气。当父亲把那些英文字母乱说一气的时候,孩子咯咯地大笑。父亲的错误成为了逗乐孩子的方式,这难道不也是另一种爱的表达方式吗?

孩子一天为自己准备了一个大红苹果,而当父亲看到时,却“自做多情”地说:“这个苹果是给爸爸准备的吗?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地说:“是的,爸爸。你吃吧!”这又是一个错误,却是一个美丽的错误。这错误,铸就了美丽真挚的亲情。谁能说,这错误需要纠正呢?相信,在以后,孩子想到就不仅仅是自己而已了。

不是错误都要纠正,不是纠正了就是正确的。有时候,错误也是幸福与美丽的一种特殊路标。保留下某些错误的痕迹吧,那是另一种美丽的所在!

错误也是一种美分类。

一个学生因迟到被老师叫到办公厅罚站,这在教育中看来是再普通不过的事,但在我看来,这不是解决问题的最好方式。得人心者得教育,青春时期的孩子逆反心理很强,作为老师,需要的是因势利导,循循善诱,让学生自己去发现错误,而后去改正错误。如果是一味地强调师者的威严,那我想,我们得到的不是学生的心悦诚服,而更多的是学生心口不一的空头承诺。

其实错误也是一种美,关键在于当事者以什么样的心态去面对它。爱迪生发明电灯的故事大家耳熟能详,我在赞美爱迪生成功的同时,也在欣赏他在发明过程中的一次又一次的错误。因为有了这无数次的错误,爱迪生最后带给人类的灯光才显得更加耀眼夺目。大海都有潮汐,人生又怎能没有起伏呢?我现在觉得,人生中的错误是可以原谅的,而且有时还觉得它们很可爱。因为有了它们,这人生才不会变的死气沉沉,完全“正确”。

“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,北宋的苏轼几百年前对于人生都有这样的发现,今天的我们又何苦去孜孜以求那象梦一样的完美呢?给别人多一点宽容,这世界就会多一份美好;给错误多一点欣赏,这世界就会多一点可爱。身为凡人的我们,请在为那些安安静静的学生鼓掌的同时,也别忘了给那些“调皮捣蛋”生几许温柔的目光。因为只要我们的心有多大,教育的舞台就有多大.

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