我的同桌是“学霸”900字

我的同桌是“学霸”

900字 初三 记叙文

学霸,一个光彩熠熠,堂而皇之的称谓;一个令人生畏,受人尊敬的称谓。他可以是在考场上过五关,斩六将的关羽;也可以是学习上足智多谋,运筹帷幄的诸葛亮;当然,他也可以是鹤立鸡群的佼佼者,也可以是万里挑一的“东方不败”。很多时候,他是别人眼中的偶像,他是别人奋力追赶的旗标,可以这样说,作为一个学霸很难,但真正成为一个学霸很多事情也就不再难了。很荣幸,一个学霸正与我为同桌,不过,这个学霸只是有点与众不同罢了……

镜头一——课堂上:同桌学霸,上课不怕,小差“飞机”,不足以挂。“学霸”身份的同桌,从来不屑于地球人这种课堂。不过,还是得给老师一点面子的啦,休息一下——睡觉;活动一下——跟周围同学讲几句话,有时雅兴来了,装模作样地“扫”一下书,谁叫这些知识他都懂得那么快,谁叫他那么的聪明?

镜头二——下课后:学霸嘛,总是比平常人多出一个大脑——聪明些。下课后的初三三班,同学们都在拼命读书,与课桌融为一体,苦心钻研。而“学霸”,从来都遵循着一个千古不败的古训——“劳逸结合”。回想起自己课堂上是那么的“辛苦”,是该好好慰劳一下自己了,于是,他的课余生活总是那么快乐——要么刷几包零食优哉游哉的吃,忘乎所以的吃,要么就是痛痛快快的玩,肆无忌惮的玩。即使期末来临,也从不改变自己的战术,他坚信,唯有让自己身体与心灵放松,自己的灵魂才能得到净升,自己才能稳坐“学霸”之位。不然,你以为学霸是平常人能当的啊,那是得思维有相当的高度,有与众不同的学习方法才能当的啊。

镜头三——考试中:考场,不过就是学霸的娱乐场所。考试的九十分钟,普通人都在冥思苦想,奋笔疾书中度过,完了之后,还要找几个哥们儿一起对对答案,分享考试感受,有时在对答案时,发现了自己的错误,顿时捶胸顿足,哭得“死去活来”。可以这么说,考试,让普通人都吃足了苦头。但是,偏偏学霸不这么想。对于他们来说,考试是什么?是衬托他们高智商的武器,是发泄他们情感的工具,那一张张看似坚不可摧的试卷,对于他们来说,不过是将来兵挡,水来火掩罢了。但我的同桌,从来只走自己的范儿,考试九十分钟,很少动笔,达到不写即是写,写即是不写的考试最高境界。考试算个球?人间正道是睡觉。分数下来了,一张张三、四十分的试卷猜不透他的心思,只顾一个劲儿往他手里钻。他的眼神又多了几丝惆怅,空气仿佛在这一瞬间凝固了,我们等待着他的咆哮……然而,不料,几十秒钟后,他居然笑了,笑得那么嘹亮,笑得没有一丝凄凉。难怪,旷世奇才的所作所为,作为凡夫俗子的我,又怎能猜透?

我真想大声宣布:“我的同桌是一个与众不同的“学霸”!”

我的同桌是“小数学家”

600字 六年级 记叙文

我的同桌是个“小数学家”,他解数学题好似老鼠啃玉米棒,一会儿一个,是那么有耐心,也很仔细。有时答案对不上,他还不认输,一会儿用这个方法,一会儿用那个方法,最后的答案总是跟参考答案一样的,他就是——何健聪。

在学校里,老师和同学们都非常喜欢他、佩服他的那种刻苦钻研的精神。有一次,我们在做中午的数学作业,做到最后一道题思考是,有许多同学被这只“拦路虎”给困住了,就连在班级数学站一席之地的我也被这道题难住了,我的同桌也不例外。只见他紧盯着那道题,一动不动,仿佛整个人都置身于数学的世界中。在其中尽情地翱翔着、思考着;他的嘴里不停地喃喃自语,这架势倒真像一位数学家;忽然,他的眼前闪过一道灵光,仿佛有了什么灵感,立刻埋头在纸上画画写写;可没过多久,不知怎么的他又停住了,嘴巴撅了撅,两只眼睛转了转,片刻又暗淡了下去,陷入了沉思……他兴冲冲地把答案告诉我,并眉飞色舞地说出了解题的思路。一道这么难的题目就这样被他轻松解决了!我的心中是一阵的羡慕。

他不仅每天沉醉在自己的数学天地中,对同学们的问题也都是来者不拒。有一次,我们刚学了分数乘除法的应用题,我就分不清什么时候用乘法,什么时候用除法,便想到去问何健聪,他略加思索,便给我滔滔不绝、眉飞色舞地讲起了思路:“计算单位一的几分之几用乘法,要求的数的几分之几是单位一用的是除法。”他出口成章,一口气讲完了这个问题。这真是让我大跌眼镜——这个问  题,他这么快就迎刃而解了,真是名副其实的小数学家。

这就是我的数学家同桌——何健聪,他聪明热心、刻苦认真,将来,他一定会成为一名真正的数学家。我虽然比不上他,但我定会学习他的钻研精神,争取赶超他!

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