字求偶
从前,在一个美丽的小村庄里,有一位心地善良、心灵手巧、容颜娇好的姑娘,她叫“秀”。秀姑娘擅长刺绣,她绣的鱼活灵活现,仿佛放在水里就可以游动;她绣的花娇艳欲滴,比真的花还要漂亮十分;她绣的小鸟惟妙惟肖,天空中的小鸟险些把它当成自已的好伙伴。
秀姑娘年方二八,求婚的人络绎不绝,她家的门槛儿都快被踏破啦。
一天,秀姑娘正在家里专心致志地刺绣。这时,一个每个手指都戴着翡翠戒指的年轻人来了,他一脚踢开秀姑娘的门,趾高气扬地说:“我是部首钅,嫁给我吧!我可以用金钱改变你,让你变得雍容华贵,美丽动人。”秀姑娘摇了摇头,说:“对不起,我不能嫁给你,你的金钱可以使我美丽,但我迟早会生锈的”。钅先生听了,失落地走了。
钅先生刚离开不久,一个时髦的小伙子头戴鸭舌帽,踏着滑板来了。他滑到秀姑娘面前停了下来,单腿跪地,双手捧出一大束玖瑰花说:“我是部首辶,嫁给我吧!我会让你的生活充满刺激,永不乏味”。秀姑娘听了,歉意地说:“对不起,我不能嫁给你,你虽然会带给我多姿多彩的生活,但它不适合我,我迟早会迷失自己的。”辶青年听了,垂头丧气地走了。
送走了辶青年,又有一个先生登门求婚了。他西装革履,头发梳得油光光的,从中一分为二,还戴着一付蛤蟆镜,一双小眼睛在乌黑的镜片后面闪烁。他摇头晃脑地说:“我是部首讠,嫁给我吧!我口齿伶俐,能说会道,黑的能让我说成白的,死的能让我说成活的。和我在一起,你会过得轻松惬意。根本不用费力工作,只需动一动我如簧的巧舌,天上就会掉下大馅饼。”秀姑娘毫不犹豫地说:“我不能嫁给你,我要用诚实的劳动换取幸福,和你在一起,我怕自己早晚会泯灭良知,变成骗子!”讠先生见自己被识破了,就悻悻地走了。
这时,一个温文尔雅,衣着简朴的青年人来到了村子里,他轻轻地敲了敲秀姑娘家的门,秀姑娘开门一看,原来是部首纟,纟先生诚恳地说:“嫁给我吧,我虽然没有太多的金钱,但我的心是属于你的。而且我还会纺织美丽的丝线,我们可以一起用它来编织美丽的梦想。”秀姑娘听了想了想,红着像苹果一样的脸欣然同意了。从此,纟和秀成了一对幸福的夫妻,他们用自己的诚实劳动共同开创了美好的生活。
鸟儿重生录
上帝微笑着说:你的不行源于你的自身,你一味的抱怨环境,不明白自己的责任。如果不抱怨,不等待,而是行动起来,去改变自己的处境,你就不会痛苦啦。
鸟儿说:“改变自己的处境?我该如何去做呢?如何行动呢?唉~如果我能重新活一次就好啦……”
鸟儿正抱怨着,忽然感到一阵头晕目眩,昏昏沉沉的睡了过去。
睡梦中它做着各种稀奇百怪的梦,梦见自己长着华丽的羽毛,每一天都有长得很奇怪的生物给自己美味的食物,它住在豪华的大房子里……
正在做着自己的美梦,忽然被一阵诱人的香味所吸引,它站起来准备给自己梳理羽毛,去努力的捉虫子。这时它惊奇的发现自己有着华丽的:“衣服”有着动人的歌喉,住在豪华的房间里,一切的一切都与梦境中的一模一样。
这时它仿佛之间听到上帝那威严而又庄重的声音:“我用我的神力让你重生,让你生活在优越的环境中,并且你的每一次轮回都将会这样.”
上帝的声音越来越远,鸟儿的内心越来越激动。这是真的吗?鸟儿不相信的咬了一下自己的舌头,一阵疼痛传来。他明白了,这是真的,自己真的成为哦了我上帝的宠儿。
它为自己的好运而高兴,心中感慨万千:"想自己的上一世,生活在破烂的鸟巢,难避风雨,每天他们出去觅食回来了也不知道分一点给我,哼~一群自私自利的家伙,现在我发达了,每天都有到嘴的食物,住在豪华房间里,心情好时唱两首歌,心情不好时……恩~估计也没有,以后都生活在这种环境里,谁的心情会不好的呢?哼~以前那些丑陋的家伙们,再见吧!你们继续过你们的苦日子吧!”
日子一天一天的过去了,它的生活还是与以前一样,每天有到嘴的食物、唱歌、睡觉。内心逐渐落寞起来。虽然每天衣食无忧,但是还不能飞翔蓝天啊。
它开始怀念上一世的生活,那时虽然累,但是无聊的时候还可以翱翔与蓝天之上,接受白云的拥抱……
终于,它的这一世过完了,它主动找到上帝说:“请不要再给我那种优越的生活,我想要那种自由自在,每天自己劳动的日子。那才是最快乐的。”
明白自己的责任,行动起来,改变自己的处境。每天自给自足的日子总比那些平平淡淡的生活更让人留恋。
——后记
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字字,一直是我包括我的家人的一块心病。俗话说:字是人的第二张脸。可我的这张脸就是美不起来,搞得我心疲累尽,爸爸妈妈怒发冲冠,老师哭笑不得。总之,我的字就是很丑。我也练过字,就是好不起来,字体构造不行。有大有小,有上有下。有的像蝴蝶“翩翩起舞”;有的像巨人“顶天立地”;有的像伤员“两腿不齐”;有的像富翁“满身肥肉”。。。 …就拿那次说。那次,我认认真真、一笔一划地写好了作业,自我感觉这些字很好。当然,这是我辛苦的劳动作品,所以觉得很好喽。平时,一贯不给作业给家长看的我,反常地把作业交给了爸爸,想给爸爸一个大大的惊喜。谁知,爸爸面无表情地看了一段之后,眉头紧皱,我小心翼翼地看着爸爸,心想:爸爸是不是嫌我做得太好了吧?我突然发现爸爸的表情急剧变化,像京剧里的变脸一样,由晴空万里到乌云密布,再由乌云密布变毛毛细雨,最后由毛毛细雨变成倾盆大雨。爸爸对我说:“没有认真写吧,看看,字多难看呀。”我难过极了,委屈地说:“我认真写了的。”爸爸突然来了狂风暴雨:“你还好意思说,还认真写了的,字都团在一起……。重写!”我抗议:“我认真写了就行了,我只能写这样!”爸爸皱眉:“这字不好看,看不懂,不重写不行。抗议无效!”我好冤枉,到头来只好委屈一下我,重写了。结果,爸爸还不满意说:“你的字真是烂泥巴扶不上墙呀!你认真写的,这话叫人难以置信,你的字真这么丑?”哎,我真练不好字呀!字呀字,你怎样才能练好呀!550字 五年级 叙事
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大字和小字“大字好!”“小字好!”大字和小字又吵起来啦!大字干脆不理小字了。“要不我们让别人来评评理!”小字提议。“好!评理就评理!谁怕谁!”于是,他们先来到一个老爷爷那儿问:“老爷爷,你说大字好还是小字好?”老爷爷回答道:“当然是大字好!我老了眼花了,看报纸得用放大镜儿了,不然这么小的字我可看不清!”大字听了得意起来:“看!小字,我大字就比你小字好”。小字反驳说:“每张报纸有那么多的新闻,印成大字,报纸还不成了一本书,这多浪费资源呀!”大字说不过小字,又带小字来到一个同学家,大字问:“是大字好还是小字好?”“当然,是大字好,我爱玩电脑,看坏了眼睛,如果老师在黑板上写小字的话,我要凑到老近才看得清,这样几次,多没面子呀!”同学说。没等大字得意。小字说:“你就不能好好保护眼睛吗?”“可人家控制不了自己呀!”大字说。这样他们又吵了起来。当大字和小字正吵得不可开交的时候,迎面走来一个长胡子的博士爷爷。他问大字,小字“你们吵什么呀?”当大字和小字把事情的经过一五一十叙述后,博士笑着说:“大字让人能看得清楚;小字又清秀又干净,你们各有各的特点,各有各的长处和短处,因此,不管用大字或用小字都行,但要用得恰当,如:大字适合写广告牌,小字写文章等。”大字和小字听了连声说:“对!”大字对小字说:“今后我们还是好哥们儿!”小字说:“对!”大字和小字都甜甜的笑了。550字 五年级
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人字老师是春蚕,默默无闻,无私无畏;老师是一盏灯,为我们照亮前方的道路。我的老师他就是这样一个人。她是我的班主任老师,她不是落落大方的梅老师,也不是时尚达人Mrs Wang, 更不是温柔细致的刘老师。她是有一双发现美的眼睛的肖老师。肖老师长着乌黑发亮的头发,一双上翘的眉毛,像宝石般明亮的眼睛下有一个小巧的鼻子,在鼻子下方有个爱笑的波浪嘴(~)。为什么说肖老师有一双发现美的眼睛呢?还记得一件事情;那天下午天下着雨,我坐在教室里看着书,突然传出来一阵惊讶声,我抬头一看,天哪!张彦喆全身湿的站在教室门口,接着快速走到座位上坐下。许多同学都放下手里的书走过来起哄,我也放下书转过身来,看着张彦喆湿漉漉的头发,我想起我书包里的那包纸,我低下头,拉开拉链拿出那包纸巾,打开包装抽出纸递给了张彦喆,他接过纸巾后说了声谢谢,便擦了起来,我起身走到垃圾桶旁边扔掉了空的包装袋返回教室。教室上课铃打响了,刚一上课肖老师就表扬了我。这件事我认为是同学与同学之间理所当然的事,连我自己都认为这是件很平凡的事。可是肖老师就发现了!肖老师是一位拥有一双发现美的眼睛的老师,正好人世间也正缺少这类人!愿所有人都温柔以待。点评:这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。500字 五年级 写人
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字变化着的东西确实难抓,但是,万变不离其宗,我们可以从高考作文教学之“宗”抓起,把事情办得好一些。什么是高考作文教学之“宗”呢?一是写出自己的感悟,二是形成自己的思路。先谈第一方面。这里又可分成两点。1、调动自己的点滴积累。有一个学生,从小学小提琴,为了把握节奏,买了只节拍器。有一天,节折器坏了,总是差半拍。这使他认识到任何用来衡量标准的事物,它首先必须符合标准。——这种独特的生活经历中的独特的体会,在高三尤有总结之必要。每个人总结出如此这般的小故事中的大道理二十个,实为可能。2、作出自己的基本判断。西湖畔的岳飞坟前有秦桧等奸臣的铁铸跪像,常常激起游客的强烈愤慨。少数游客向铁像扔果皮、吐痰水,有的小孩甚至对铁像撒尿。当管理人员上前劝阻时,有的却说“我们吐的是‘义痰’”。——对此,我们应作出怎样的基本判断呢?如果只认为这是一个爱国卫生运动不够重视的问题,符合材料的实际情况吗?——人家吐的还是“义痰”呢!“义痰”应该是“义举”之一呢!由此可见,这里实际上提出了这样一个问题:现在我们应该有怎样的爱国义举?有了这个基本看法,我们便可以多层次地阐明或反驳了。再谈第二方面:1、怎样把点滴积累串成主题?点滴积累的材料,就其一点一滴来说,尽管不乏思想意义,毕竟容量不大,所以要做下列三步工作。(1)选择。选择、组合材料,使容量增大,主题突出,是写作的基本功。你看到过舞台上一个生动的舞蹈场面——一个残疾青年坐在轮椅上幻想升空腾飞,她爸爸托起轮椅让她如同鸟儿般展翅飞翔。你记得一个优秀艺术家的人品如何深深地打动过你。这两个材料当初也是经过选择成为激励自己进步的力量的,写作时便合则两利了:从艺术精品学习思想感情,从艺术家人品学习精神品德。所以,写作材料的选择实质上是生活楷模的选择,是一个有备无患的问题。(2)集中。如果说选择是为了寻求互补、相得益彰,那么,集中是为了对掌而鼓,缺一不可。我想以上海卷的一篇把“时间”当作手来握的满分作文为例,加以说明。这位考生写了两件事,一件是我为他人牺牲时间,另一件是他人为我牺牲时间,从而构成“新型的人际关系”,这个以时间作证,因而必须和它握手的主题。如果只写其中一件事,就构不成主题。当然,在实际生活中,这两件事也许相隔了一段时间,现在写在一起,仍不失其真实性,甚至比真的还要真,没有什么不可以的。(3)深化。这是一个过程,一个实践和认识不断深化的过程,总结起来具有普遍的意义。值得一提的是今年上海卷中体会出“失败——进步——再失败——再进步”这条规律来的那篇文章。写了三个材料,看似信手拈来,实为居高临下,站在三个循环螺旋上升的顶端,言简意赅而又变化有致地总结了学习规律,而且使人展望到人生尽头,也无非是这个规律的循环往复,终其一生都不能完成。这样的手不握又去握谁的手呢?2、怎样把操作过程落到实处?(1)要使材料次第而出。本期专号中上海考生那篇要握住法国同学的手的文章在构思层次上值得研究。第一次握手,在上海黄浦江边,写法国朋友热爱中国古典诗词;第二次握手,在巴黎塞纳河畔,写自己对法国作品的热爱和对法国作家的尊敬;现在,就期盼着第三次握手。而所有材料,都围绕爱国主义的主题,并不旁逸斜出。但对既定的主题,还有一个把握分寸的问题。写法国朋友爱中国诗歌,是从对自己的教育、自愧不如,因而要急起直追这个角度落笔的,写自己热爱法国作家作品,是从深受教育、感染,爱国热情超越时空这个角度着眼的,从而表达了自己非凡的见识。(2)要展开想像和联想。阅读下文。画家和孙女的故事还没有完,请展开想象,合理设计,编写若干年后故事的结尾。画家和他的孙女王奎山画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说:“婷婷,你画的树不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“树枝不对。”婷婷说:“树枝怎么不对呢?”他说:“树枝怎么能比树干还粗呢?”婷婷说:“树枝怎么不能比树干粗呢?”他说:“那就不是树了。”婷婷说:“不是树你怎么说是树呢?”他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。他说:“婷婷,你画的那小兔子不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“兔子有红色的吗?”婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢?”他说:“你见过红色的兔子吗?”婷婷说:“没见过的就没有吗?”他说:“那就不是兔子了。”婷婷说:“不是兔子你怎么说是兔子呢?”他没话说了。婷婷画了一匹马。他说:“婷婷,你画的那马不对。”婷婷说:“怎么不对呢?”他说:“马有翅膀吗?”婷婷说:“马没有翅膀。”他说:“那你为什么给马画了翅膀呢?”婷婷说:“我想让马长出翅膀来。”他说:“那就不是马了。”婷婷说:“不是马你怎么说是马呢?”他又没话说了。婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。…………不论结尾如何设计,联想和想像应该有自己思维的轨迹。可以是继续发展,孙女更有所创造,爷爷却保守落后;可以是相互弥补,孙女基本功扎实,爷爷想象力旺盛;也可以是角色易位,孙女日趋保守,爷爷自主创新。总的说来,这些变化都是符合生活中的辩证法的。(3)要用辩证的观点来统率。还有篇写“握住怀疑之手不放”的文章。我认为,考生是抓住怀疑与学问的辩证关系这一点从容成文,出奇制胜的。第一步,说明怀疑要以学问为基础,学问要以怀疑为引导;第二步,说明随着知识转化为能力,怀疑的力度加强了,学习的效果提高了;第三步,反过来说明当怀疑足以指谬时,学问便有了相当的高度;第四步,进一步指出怀疑自己的重要性,使谦虚的态度纳入怀疑与学问的辩证关系的组成部分,从而完成主题:怀疑的广度和深度决定了学问进步的程度和速度,反之亦然。当然,我这样分析,是把文章的构思提高到原则的高度了,但是,它仍旧脱胎于原文。我想,源于原文,高于原文,正是我们作作文讲评时应有的态度与依循的标准。(4)要有严密的逻辑性。阅读下列材料,作文,题目自拟。北伐战争开始,国民革命军总司令部在广州请瞿秋白给全军政工人员作报告。与会者认为这是一次很难得的机会,都作好了详细记录的准备。然而,瞿秋白的报告只有26个字:宣传关键是一个“要”字,鲁智深三拳打死镇关西,拳拳打在要害上。瞿秋白讲毕走下台。全场愕然。寂静几秒钟,突然爆发了雷鸣般的掌声。从此便称为“26个字报告”。这个材料,有严密的逻辑性,我们要好好学习。当然,作文的方法不能定于一种,但是,不抓住机会进行多层次、多角度、多侧面的训练,会造成严重的损失。像这一篇,就是训练逻辑性的好材料。26个字中,写鲁智深的就占有17个。这就不能不使我们把重点放在这里。如果我们记得《水浒传》第三回的内容,便可知这17个字包含着情况明、落点准、效果好三点意思。情况明,是指鲁智深十分了解镇关西对金氏父女蛮横欺侮、强行扣留的恶霸行径,因此下定决心要把他打死。落点准,是指第一拳击中鼻梁,鲜血淋漓;第二拳打破眼棱,乌珠迸出;第三拳正着太阳穴,一命鸣呼。效果好,就是指达到了三拳打死他的目的。——可见这17个字之所以在26个字中“详写”,是因为具有提纲挈领的作用。这不但是指对前一句中的“要”作了具体的、可操作的阐述,而且是指对当时宣传工作中存在的弊病作了一针见血的概括,对瞿秋白以身作则、身体力行的报告本身作了不言而喻的小结。这就是说,我们的文章除了第一层分析鲁智深,定下全文的基调这一点,还可以而且应该第二层分析瞿秋白所针对的宣传工作中的弊病,情况不明,落点不准,效果不好。不但如此,还可以而且应该第三层分析瞿秋白的报告由于对宣传工作情况不明的情况是十分明了的,所以,尽管只有26个字,却字字落在点子上。须知听众都是宣传工作的行家里手,还要你在台上喋喋不休吗?简短扼要到无与伦比,对报告的期望值与事情的真相落差如此之大,除了短暂的惊愕,却是出奇制胜,受众如服一帖清凉剂,恍然大悟,掌声雷鸣。显然,这样的分析因为贴近报告本身的逻辑性和报导本身的逻辑性而有了严密的逻辑性。分析能力实在是写作最重要的基本功。有了分析能力,什么样的文章基本上写得好;没有分析能力,什么样的文章基本上写不好。从这个意义上说,高考作文的实质就是考你的分析能力。尽管体裁可以多样,但是哪一种体裁不需要分析能力垫底呢?我在这里对高考作文教学概论一番,目的是通过几篇高考作文的分析,说明好的作文教学必然教出好的作文。在作文教学上是大有可为的,让我们化被动为主动,抓住那个万变不离的“宗”,大干一场,迎接更大的胜利!1200字以上 一年级 叙事
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友之一字_1200字友——伴我成长。小时候,和同伴们勾勾手,立下永远在一起,永远是好朋友的誓言,玩着幼稚的游戏,挂着稚嫩的笑脸,那肥嘟嘟的小手,永远在空中乱挥,那啪嗒啪嗒的小短腿,永远在地面上,奔走、跳跃,友——便在那时,悄然萌生,扬起快乐的帆。有一天,猛地跟个人撞个满怀,她跌坐在地上,我连忙跑过去,问:“姐姐,你没事儿吧?对不起哦……”我低下了脸蛋,肥嘟嘟的小手在胸前互挑,倒像是我一副委屈的样子,她坐了起来,拍了拍身上的灰尘,说:“我没事。”我终于抬起了头,眨巴着眼睛,跳到他面前说:“姐姐姐姐,你叫什么名字哦?”她忽的笑了,那样深邃,那样灿烂,她的眼睛望着远方,倒映着那深如幽潭的天空,“我的名字,叫友。我永远在那拐角处的地方,等待着你们,然后,目送你们的背影,渐行渐远。”她抚摸着我的头,别有深意的说着。我喃喃地念叨着:“友哦……友……好奇怪的名字……真奇怪呀……”说话间,天已恨暗了,知了开始演奏她的乐谱,萤火虫提着小灯笼在夜间飞行,繁星点点,绸带般的屡屡月光撒向大地,如重逢的友人,紧紧贴合,久久不愿离去,月光下,倒映着一大一小的身影,一片树叶忽的落下,她接住落叶,把一切写尽在落叶中,幽幽的说:“友之一字,需要信任,需要包容,需要相互扶持。”她指了指胸口“需要你的心……”然而,在说完之后,她跟我说了再见,便走了,隐没在那拐角处的地方。时光,就如黑暗中,一双微暖的手,在你恍惚之间,悄然推动岁月的转轮,转眼即逝。如今,往日快乐、童真的棱角已被冲刷的模糊不清,床前,那一片枯叶,还在,忆起当晚她说的那番话,如今,已有体会,是的,当年勾勾手的誓言是否还记得?时间,或许可以冲淡一切,但是否可以抹去那颤动的心?今日,才知,世界上没什么永远。忽然,一个小女孩装进我的怀里,我跌坐在地,她连忙跑过来,扶起我,说:“姐姐,对不起……你叫什么名字?”我一怔,忆起小时有的事,笑道:“我的名字,叫友。我永远在那拐角处的地方,等待着你们,然后,目送你们的背影,渐行渐远。”“友?好奇怪的名字哦……”仍旧是那副情景,我,跟当年的她做着同样的事,说着同样的话,此时,我明白了,她当年的心情,在多年之后,这个小女孩,是否还会跟我一样,做同样的事,说同样的话,传递同一份心情,给另一个小女孩呢?我仰望着那遥不可及的天,是啊,她在拐角处的地方等我,等着我明白友的酸,友的甜,分别时,不必哭泣,不必伤心,因为多年之后,她仍在你最无助的时候,在拐角处等你,在多年之后,亲爱的,一切都没变……所谓友之一字,就是看着朋友的渐行渐远,在那拐角处的地方,看着她的背影,渐行渐远,而她,用背影,告诉你:不必追。落叶,忽的飘落,落在我的掌心,把它赠予这个小女孩。哦,友之,一字……六年级:某某作文网专稿 未经允许不得转载1000字 六年级 叙事
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认识字在我五岁那年,爸爸教我认识了几个字。我自以为认了许多的字,觉得很了不起,不料却闹出许多的笑话。有一次,我和爸爸妈妈一起去奶奶家。到了奶奶家,我把电视一打开,正赶上播放动画片《西游记》。于是,我就坐在沙发上津津有味的看着电视。过了一会儿,电视屏幕上突然出现“午间新闻”四个字,我记得这四个字爸爸教过,后面三个字我会认,只是这第一个字嘛?我看这个字象牛,便提高嗓门对着大家喊:《牛间新闻》开始了,快来看呀。”这时屋里传来哄堂大笑,我问表姐:“你们这是咋了?”表姐忍住笑说:“那是"午间新闻",不是"牛间新闻"!”知道自己闹笑话了,我的脸一下子涨得通红。爸爸告诉我:“浩然,中国字一笔之差,千差万别。千万不能马虎啊!”每逢奶奶来我家玩,只要一看到《午间新闻》,就对我说:“浩然,《牛间新闻》开始了,快来看了!”这时家里又是笑声一片。350字 三年级 叙事
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吃字我的学习很好,考试经常名列前茅。但我写的字和学习成绩形成鲜明的对比,让人直皱眉头。我为我的字想了许多种办法:练字、矫正……可我的字就是没法变好。我都要急哭了。一天晚上,我正睡得香,一人拍了拍了我肩膀。我气恼地对那人大吼:“谁呀?没看见我睡得香着吗?”再仔细一看,只见那人身上闪着金光,头还很像如来佛祖。我奇怪的想:他是谁呀?我家门锁着,他怎么进来的?难不成是小偷?就在这时,那人开口了:“听说你非常喜欢吃东西,我就传授给你一种特异本领——只要你想吃什么,你就念‘咕噜咕噜咕’这句咒语,你就能把你想吃的东西吃入嘴中。闲话少说,拜拜了!”说完,那人就消失了。早上到了,我一个鲤鱼打挺爬起来。“我吃什么?”我自言自语,“奥利奥可比克我家有的是,冰红茶果粒橙我家也不少。吃什么好呢?咦,有了。我最讨厌写字了,如果我把世界上所有的字都吃了,我不就不用写字了吗?太好了!”事不宜迟,我立马就干了起来。“咕噜咕噜咕……”我念起那人教我的咒语来。真的,我感觉我嘴巴边出现了一种酥酥脆脆的东西。那一定是字!我毫不犹豫的张开嘴巴,把字吃了下去。“嗯,味道不错呀!”我高兴地说。才一小时,世界上的字就被我全部吃完了。顿时,世界乱了套:商场里的东西全都没了价格,把售货员急的团团转;正在浏览文章的叔叔,突然发现电脑上一个字都没了,气得直跺脚。所有人都没有了名字,一个个哭成了泪人儿。我得意洋洋地走出去,刚想享受一下没有字的世界的美好,一个人骑着辆车朝我撞来,撞得我摔倒在地。我刚想骂他,却发现自己一个字都说不出来!我明白了自己闯下了一个滔天大祸。没有字的世界,这可怎么办呢……650字 六年级 叙事
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字往浓墨中滴入几滴清清的自来水,用软软的毛笔蘸点墨,挥笔,一笔一划……不自觉得,从“滚滚长江东逝水”开始挥毫,老觉得“滚”这个字写都不够洒脱。仔细一想,“滚”又能怎么样洒脱呢?这似乎是个贬义字。“滚滚”!恍然发现,两个字放在一起却又多么有气势!于是,一口起多写了些“滚”,也“滚”出了继续挥毫的热情。加了水的墨汁容易渗透报纸,但书写起来比较滑,尽管那字迹没有纯墨的浓黑。我喜欢往墨汁中加点水,喜欢那样滑润的感觉,也越来越感觉,我拿毛笔已经很自如,我写下的字,都是我喜欢的字。“赢”!我疑惑我为什么一直写不好这个字。不是上边写的太窄了就是整个写得太长了,总是那么不好看。也许是生活中总少尝到“赢”的滋味,也许我还没领悟到“赢”字的书写规则,这个“赢”字,真不好书写啊。爱拼才会赢!闽南人常会用这句话来鼓励别人和自己,我想我也应该以此来为自己加油。谁都想赢,但不是人人都能轻易成功,即便你付出了,也有可能失败。但是,努力了,就一定有收获。在心理上,战胜了自己,自己就是一个赢家!我会努力,为了“赢”!一直以来,我对“霸”也老是情有独钟。我喜欢用毛笔写宝盖头或者雨字头,而“霸”字就有一个雨字头。一个结构很稳的字,一个力量十足的字!崇拜项羽“不肯过江东”的霸气,对“霸王别姬”这四个字总是意犹未尽。从中感受到的,除了项羽的霸,还有虞姬的义。一位深明大义的伟大女性,一位对爱忠贞的善良女性,虞姬,你用你的生命替项羽解除了一个你自认为的后顾之忧,你用你的爱成全了项羽的霸气!于是,我认真地写下“霸”的每一横每一竖,为的是充分感受那种气概,那种勇气。喜欢“霸”字,将一如既往。暖暖的空气,酝酿着淡淡的墨香。无法说清写毛笔字究竟是一种什么感觉,一切都是那么淡,包括,那报纸上淡淡的墨迹,淡淡的字。一“赢”一“霸”,书写的不仅仅是字,也是一钟感悟。莫名其妙?或许吧。不过,我还会固执地认为,一字一心情,而这感觉,又不仅仅是一字就能言说的。800字 初一 散文
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“写’字_800字我又看到了一位残疾人,他那双乞求的眼里透出了丝丝悲痛,让我不禁想起那件令人感动、难忘的事。那段日子,街上人少,凛冽的寒风驱赶着仅有的几人,剩下一个没有双臂的残疾青年孤独池坐在街头。他衣衫褴褛,头发很乱’从那毫无皱纹的脸上可以看出他还还很年轻,但那空空的两袖却使人不禁觉得他很狼狈,也很凄惨。几天后,又是在这个地方看到他的。“喂,过来哟,快过来!”是那个青年叫的。起先只是几个感到好奇的小孩趁身旁的父母不注意时跑了过去,后来竟围上了好些行人。我怀疑那青年一定奄啥吸引入的玩意儿,于是便走了过去,钻进了人群。首先入耳的是那一句句“乞求词”——“各位大哥、大姐、小弟弟、小妹妹,你们可怜可怜我吧!我已经用尽全力了。这些字……咳咳……这些字是我花费大量精力去练的,用了许多时间……”昕到“字”,我才注意到水泥地上那一个个苍劲有力、正正规规的粉笔字。‘咦,还真好看哩!”我想着,“难道是那个残疾人写的?可他没有手啊!怎么回事?”说到这儿,身旁的人都议论起来,我也觉得有些不对劲儿。“有本事你再写写!”一个小孩叫道。“我……”那个青年把双脚上的盆轻轻地放了下来,显出一副犹豫的样子。由于人们的催促,他不得不做。于是他用脚趾夹起一支笔一笔一画地艰难地写着。真为难他了!也许那些字根本就不是他写的,他只是想换点儿钱来充饥……我不禁为这位残疾青年打抱不平。待我醒过神来时,映人眼帘的竟然是和地上一样的楷书。“真了不起!”“是呀,真棒!”……人们顿时喷喷地赞扬起来。纸币和硬币不断地投入盆内,年轻人激动地说着“谢谢”…真了不起!真棒!练了这么一手好字。嗅,不!是“脚”!真不知道他花了多少时间,竟能写这么好的字!真棒!我有点儿惭愧了,因为我只在意一个人的外表,而从不知发现一个人的内在潜力。他的精神多么可贵……我毫不犹豫地掏出一元钱放在了众‘钱”之上。他望着我,嘴唇不断地颤抖,却还是在不停地说着“谢谢’’。人们散开了,他“捧着钱,眼泪不住地往下掉,然后又艰难地站起身来,向前走去,走去……800字 初二
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炼字“落花人独立,微雨燕双飞。”这是晏殊《临江仙》中极为着名的一句,我曾在作者原本的立意中将其引申为“落花孤人立,微雨比燕飞。”因为“比”在古意中亦有“双”之含义,但仔细推敲,还是不如原句,结合原词,它烘托出的是极为惆怅、低沉的气氛,“比”字一经表现,便略显欢欣,显然,与原意则大相径庭。因此,我不得不敬佩于词人用字之精妙了。古人写文章诗赋,重在字句的推敲斟酌,以求意备。汉字是极其玄妙的,诗中不同的字眼,有时立意完全不同,当然,表达的情感亦不一样,所以,一字的得当,必然影响全篇的成败,或画龙点睛,或失之毫厘,差之千里了。苦吟诗人贾岛,曾在街上思考“鸟宿池边树,僧敲月下门”一句,斟酌是否将“敲”字换为“推”字,无意之中冲撞了京兆尹韩愈,于是有了“推敲”一字的由来。再比如宋朝着名的改革家王安石在写《泊船瓜洲》时,将“春风又绿江南岸”中的“绿”字先后改了十几次,最终“千锤百炼为一绿”。文字的凝练,充分展现了千古以来汉字的灵活性与诗人深厚的语言功底及得当之笔法。好的诗词,不光是具有和谐的韵律美,其中更不乏传神之字词。由此,才能有雄奇豪迈的想象,才能催生出浪漫主义的伟大诗派!“髣髴兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪。”想来,轻云何能“闭”月,流风何能“回”雪,然而,这些看似难懂却唯美的诗句,才是曹植在《洛神赋》中展现的真正智慧与才华,真正在平庸的文字中领略出的梦。“野旷天低树,江清月近人”,树为静态,安能随天变化?其实,作通过“低”字,表现的是一种主观的心态,一种“天阔云清”的旷达,一种以天为参照物而放大自我开阔胸襟的“一览众山小”的情怀。这样的诗句不胜枚举,又如“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”“渡头余落日,墟里上孤烟。”“淡淡着烟浓着月,深深笼水浅笼沙。”之流,在文字的华美背后,更要体味字眼的精妙得当与作者的良苦用心。——这便是一个字眼在千锤百炼之后告诉世人的含义,炼字,不光是讲究文句的工整精炼,或许,我们更能看到的,是古人对于文学严谨而一丝不苟的态度,还有持之以恒的精神。800字 初三 议论文
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红字"大嘴巴"一进来,便吓了我一大跳。只见他穿着一身纯正的名牌,手机也是最新型的,可他家只是属于"温饱型"的啊!更怪的是,平时他爱说"怪"话,说哭了好几个女生,今天却只叫别人正名,不叫外号。我惊讶地问他,他一脸怪笑:"我把怪话卖了。"着本身就是怪话!他神秘兮兮地递给我一张纸条:"试试这个网址。"这些天我过得很无聊,总想试试新鲜刺激的东西。于是,回家我就上了"大嘴巴"给我的网站。屏幕全白了,我有种上当的感觉。突然,跳出了一行血红的字:请输入姓名缩写;请选择出买卖的内容。我叫***,缩写W.C,叫出就有种异味。随后,又出现了几行红字:请选择:健康、个性、诚信、爱好(原来"大嘴巴"卖的是这个)、容貌、理想……我单击了"人生目标",这种东西我一时用不着。接着,一阵传来:"哈哈哈哈……"着声音不男不女的,听得我直起鸡皮疙瘩。屏幕上又蹦出几个字:成交!请输入交易物品,马上送货。我不假思索地输入了最想要的MP3,可等了好久也不见有人来。我试着打开门,看见门把手上挂着一台MP3,红白相间,不禁让人想起那个网站。这么说,我的人生目标已经不见了?于是,我过的更无聊了,就又登录了那个网站,看看能再卖点什么。我又按照输入姓名缩写,屏幕上又出现了一行红字:一周内的交易,可以体验其远期效果,并取消交易。挺新鲜!真想看看十年后在干什么。我点了"同意"键,屏幕上的红字扩散开来。渐渐地,眼前都是红字……我长大了 。同学们都变了,他们有的很成功,有的不是,但好像所有人都在努力着,忙碌着。我整天无所事事,有的是大把的时间,却没有事做,也不快乐。看到那些赶时间的人,我简直想逃走。之后,我遇到了"大嘴巴",他已经是相声演员了。我们谈了一会儿,他说:"你从前就好像很悠闲,什么也不放在心上,可现在……"我感到了恐惧,我不想变成这样啊!于是,我使出全身力气,大喊:"我不要这样!……我又回到了电脑桌前,脸上却冒着冷汗,心里也怕怕的。MP3不见了,是不是我的人身目标又回来了呢?但愿是吧。我连忙找出日记本,特地用红字写上:"我的目标--珍惜时间,有意义地活着;时限--在我的一生中。"我不仅不能在卖掉我的人生目标,而且还要好好儿实现我的人生计划。800字 六年级
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字意文字给人一种猜不透的感觉,而音乐却是很直接的,我在心里存了十几年的力量,今天终于能安全地放出来了。字的意思实在深奥,有时会把你弄的十分难堪,为了一句话的意思,却肯放弃一切,去琢磨,去分析,悲哀也!一篇好的文章,不同的人物会读出不同的寓意,有人会觉得人生豪迈,有人会觉得人生为一场无奈的戏剧,英雄好汉遍天下,只为字意付出了不知多少个英雄二字。单指一个字,或许你会觉得太过于平常,而没有一丝新鲜的含义,一片文字会使人颤抖,还会让事物变得鲜活,有些大老板,一句话能使钱财外送,可使工程停止进行,可有时候,一个字的力量却远远超出一句话的能量。字的意思时而告诉我,你是活着的,兴许只有写东西时才会感觉到有活力,有无数的事情待我去做。人,不同的人,一句“小姐”一句“大哥”,会把你高高举起,所以,当两个字组合的时候,会有更与众不同的意义,从字面上讲,我们平日写的每一个字都是由心去读才能看穿它的秘密,就像我到现在,已经写了近四百字,但回头一看,真是厚重无比。一个人,曾经沧海,一脸的枯燥,那就是字,字在脸上,而脸上所透漏的情意却是在心里躲藏着,应该不会轻易地让人猜出谜底。每一个人都是一个字,虽然字的数量没有人多,但也有复制的感念,字也会耍把戏,会把你耍的团团转。如果说字可以改变人,而人却不能改变一个字,因为那是一个不可欲知的定数。很快,字在字典里有了不同的解释,可是这个时候的人,却是只有一个性情,如果字变了,人却未必可变,我看真的是未必,字意,不论是谁,都是如此。我所说的字,应该是认为吧,好象比较模糊,而又很清楚,必要的时候,会把它看成是故事,一个讲情讲义的故事,我想讲给自己听,可是我却是听不懂的,你知道是为什么吗?未知数,一样是同一个字,但乱糟糟的的笔画会描画出一副江湖的样子,我看字的意思是一个不能预料的旋涡,眼前看的却是一圈一圈旋转着,我看“旋”字是没有体现出画面的动作,所以是模糊的。天意,地意,人意,无论多大,就是没有足够的空间与字意相比。800字 高一 书信