不吹自灭的蜡烛
400字
四年级
记叙文
四年级
孙羿童
今天，老师笑眯眯地走进了教室，说：“这节课我们做个实验，好不好？”“好！”同学们异口同声地回答。说着，老师就请来了实验器材，有红色的蜡烛小姐，有透明的玻璃杯博士，还有红色的打火机先生。
同学们都议论纷纷：“老师是要烧水，还是要煮东西？”首先，老师轻轻一按打火机先生的胳膊，一束火苗就立刻燃烧了起来。然后老师再把蜡烛小姐点燃，刚点燃的时候火苗就像豆子一样，不太大。不一会儿，火苗就稳定了下来，蜡烛小姐的火苗一摇一摇的，像是在跳帅气的街舞一样。老师又把玻璃杯博士的口朝下，盖住蜡烛小姐的火苗。刚开始，火苗像利剑一样直往上乱蹿，可是过了几秒钟，蜡烛小姐的火苗忽明忽暗的，好像正在做最后的垂死挣扎。最后，可怜的蜡烛小姐还是逃脱不了被熄灭的命运。
老师在实验后提出一个问题：“为什么蜡烛会不吹自灭呢？”同学们绞尽脑汁、冥思苦想都没有说出这个问题的答案。最后老师揭示了实验的原理，原来氧气是燃烧的必备条件，蜡烛小姐的火苗把玻璃杯里面的氧气燃烧完了，就自然而然地熄灭了。真是一次有趣的实验啊！
指导老师：遂平作文
告三年青春时光别离书
400字
初三
诗歌
告三年时光别离书
嗨，朋友，再见。
曾经。
车站到校门口，重复了三年的五分钟的路程，
现在却不知何时重走
曾经。
校门口到教室的楼层，从一层变成三层再变成到五层，
现在却不知何时重走
曾经。
校门口到教室的台阶，从十三变成四十五再变成一百四十七
现在我们还会数着台阶一步一步的走吗？
曾经。
感觉拥挤狭窄的教室，
现在却空旷的让我胆战心惊。
曾经。
拥挤的走廊，我们抬头仰望的青空
现在已经雷声四起，倾盆大雨
教室四面张贴的属于我们的骄傲
现在只剩下白白的墙壁，对我放肆的笑。
曾经。
充斥在教室的伤痛欢笑，
现在已经渐渐消失到荒芜，只能够在记忆的碎片中寻找
曾经
曾经！曾经！曾经！
那么多我们以为永远结束不了的岁月，现在都已经变成曾经，变成在记忆中生存的细胞
我们一起挥洒的热血、意气风发的斗志、奋斗的一点一滴痕迹
我们曾一起洒落的不管是叛逆还是放肆又或是乖巧的三年青春
都停留在这个校园的每一个角落里，并用我们的分式存储着
那由一分一秒、一丝一毫堆砌的专属于我们初三一班的金字塔
时光不灭，记忆不散！
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不吹自灭的蜡烛四年级刘子晨今天，老师笑容满面地走进教室，说：“这节课，我们要做一个小实验。”接着，老师就“请”出了实验器材，穿着红色礼服的蜡烛小姐、透明的玻璃杯王子和成熟稳重的打火机先生。同学们感到很奇怪，心想：老师这是要烧水还是做饭呢？老师似乎猜透了我们的心思，摇摇头说：“别乱想啦，这个实验的名字叫‘不吹自灭的蜡烛实验开始了，首先老师按下打火机先生的肩膀，黄黄的火苗一下子冒了出来，老师赶紧把蜡烛小姐凑了过去和火苗来了个亲密接触。火苗刚开始像豆子一样大，过了一秒钟，火苗渐渐大了，稳定地燃烧着。接着，老师把玻璃被王子的口朝下，往蜡烛小姐身上罩去。我发现火苗刚开始像利剑一样变得又粗又大，过了两三秒钟，火苗就变得忽明忽暗了，好像是蜡烛小姐在做最后的垂死挣扎。最终，火苗还是被玻璃杯王子的威力给熄灭了，但是在玻璃杯的底部却留下了黑黑的痕迹，用手摸还很烫。蜡烛为什么会不吹自灭呢？我们绞尽脑汁、冥思苦想也没有想出来。老师告诉我们：“空气中的氧气是燃烧的必备条件，蜡烛消耗完了杯中的氧气，蜡烛自然就灭了。”小朋友们，生活中还有很多科学常识等待我们去发现哦。指导老师：作文培训450字 四年级 记叙文
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不吹自灭的蜡烛今天，陈老师说要给我们做一个有趣的实验——不吹自灭的蜡烛，我们满怀好奇，等着奇迹出现。首先，陈老师拿出一个打火机，一只大玻璃罩和一支小蜡烛。我们不知陈老师葫芦里买的什么药目不睛地望着老师。只见陈老师左手拿着打火机，右手拿着蜡烛。“啪”的一声，蜡烛亮了烛焰像一个小女孩轻盈的跳舞。陈老师又拿起一个大玻璃罩，小心翼翼地将瓶口倒罩向小蜡烛。我们屏息凝神，仔细观察起初烛焰没什么变化，过了一会儿，烛焰变小了渐渐地自己熄灭了。我们脑中已充满了疑问。“哇”，真是不吹自灭的蜡烛。但这到底怎么回事？陈老师好像看出了我们的心思，笑眯眯地问我们：“你们谁知道这是为什么呢？”平时嘴快的我，一下子就想到酒精灯的原理，把想法说了。陈老师马上补充了一句，“说得很对！物体燃烧需要氧气燃烧的蜡烛被密封时，里面的氧气有限，用尽后，烛焰自然就灭了。”原来是这样，我们脑中的问号顿时变成了感叹号。老师又给我们演示了一次。这次，当蜡烛快灭时，陈老师马上把玻璃罩拿开，烛焰起死回生生机勃勃的燃烧起来了。陈老师又告诉我们：“把玻璃罩拿开，得到了氧气，火苗就自然不灭了。”啊！这个有趣的小实验，让我收获不小哇！450字 四年级 记叙文
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吹不灭的蜡烛林心如四年(2)班一天晚上，我家的电忽然熄灭了，我以为是停电了，忙找来蜡烛和打火机，把火点上。谁知爸爸跑到厨房，把电总闸打开，按了一下。咦？电又来了。我想把蜡烛吹灭。刚巧看见弟弟拿手着漏斗当麦克风在唱歌。心想：如果用漏斗吹 灭蜡烛，会有什么样的结果呢？边想着边从弟弟手里抢来漏斗，开始实行我的吹蜡烛计划。奇怪，怎么吹也吹不灭。火苗只是往后摇摆，我稍微一停喘口气，火苗又站的直了。这情景的火苗真的很像一根根芦苇，风一吹就笑弯了腰，风一停，它又站直了。我很不服气，以为是自己力气小，就忙找来了 “救兵”——妈妈和哥哥。无论我们怎样轮流吹，蜡烛还是不灭。可调皮的火苗好像对我们点点头，仿佛在说：“你们真傻呀！这么多人也对付不了我，哈哈我生气极了，大叫一声：“你以为你是谁。”后来，我仔细想想：会不会是漏斗的一边大一边小，从小吹到达的一边，气体灰四处分散，所以我们才吹不灭呀！我不能确定我的想法是否正确，带着半信半疑的想法去找爸爸。爸爸笑着摸摸我的头，夸道；“真聪明，懂得在生活中发现，细心观察。但你只答对了一半，吹出气体从小到宽，气体灰慢慢疏散，气压减弱，这时漏斗宽口周围的气体由于气压强，将涌向漏斗的宽口里 。因此，蜡烛的火焰也会用向漏斗的宽口里，蜡烛就不会灭啦！”原来如此，我若有所悟的点点头 。原来在生活中也能找到科学。500字 四年级 散文
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不灭的蜡烛提起蜡烛，人人都会争先恐后地回答说：“我见过，也没什么可希奇的。”其实，它的体内蕴涵着独一无二的意义。每次家里每电得时候，人们都会拿出蜡烛，为自己照亮照亮的时候，人们只会慢慢享受烛光为他们带来的温暖与光明，而蜡烛呢，只会默默地为你们带来明亮，虽然自己十分难受，十分疼痛，但没有任何怨言。我们的老师就像这蜡烛一样，只会自己默默地为我们服务。而我们却想用他时才把他拿出来，为我们牺牲。每次用完蜡烛，我们就会把它吹灭，老师也一样，等他把所知道的知识教给我们时，我们就对老师无所是视，这时的老师就像是被吹的蜡烛似的，那么需要安慰，但老师还是无私为我们奉献。从今天开始，让老师的脸上永远带有微笑，像蜡烛着的时候那样漂亮，蜡烛虽然有时也会被仍掉被吹灭，不过，我们可以让老师成为一盏永不熄灭的蜡烛！永不熄灭的灯！300字 四年级 叙事
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吹蜡烛盼星星，盼月亮，终于盼来了“六一”儿童节。“六一”儿童节是我最喜欢的节日。去年的“六一”儿童节，老师给我们搞了游园活动，令我最难忘的是这个游戏——吹蜡烛。老师先搬来一张桌子，在上面放三支蜡烛。又点燃了蜡烛，并告诉了我们：“吹灭一支就有一颗糖果，如果三支都吹灭的话；就可以拿到三颗糖果。好，现在游戏开始，谁先来，排队。”老师刚说完，我就走到“长龙”队的后面。等啊等，终于到我了，我想：我一定要使劲的吹，争取把蜡烛全吹灭。我边相想边鼓起腮帮子，使劲地吹，结果是无所获—－一根蜡烛都没吹灭。在我灰心丧气之时耳边响起了一个声音：坚持就是胜利。是啊，我怎么能就这样放弃呢？想到这里，我又排在了队伍的后面。终于又轮到我了，这次，我鼓起腮帮子，心里一直想着：我一定要把你们吹灭！然后，我使劲地吹，结果，把三支蜡烛都吹灭了。其中有一支蜡烛还被我吹倒了呢！老师奖励了我四颗糖果。这个“六一”儿童节真是太好玩了，我好开心啊！400字 四年级 叙事
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吹蜡烛教室里顿时沸腾起来．她把蜡烛点燃，只见熊熊的火苗骄傲地燃烧着，似乎在向我们示威似的．接着郭老师又说：＂我要在每个组选一名代表来参加这个游戏，其余同学仔细观察他们的表现了．＂听了老师的话，同学们都跃跃欲试地举起了手．张继鲜、钟卓钰、张鹤千和阳建勋幸运地被选上了，给我影象最深的是张继鲜。只见他三步并作两步地走上台去，先弯下腰，深深吸了一口气向蜡烛吹去，火苗立刻瘪了下去，正当张继鲜得意洋洋时，火苗又一鼓作气地窜了上来。他见这招不成又改用手扇。一只手没见效果，就两手并用，可火苗还是纹丝不动。此时他又只好重抄旧业继续用嘴吹，只见他把腮帮子鼓得大大的，两眼瞪得像铜铃，一股气吹了过去，可蜡烛像是跟他作对似的．我们在下面也为他干着急，不停地为他鼓劲加油。他听着我们的加油声，重拾信心。他调整了一下自己的位置，又深深地吸了一口气，猛地一下向蜡烛吹去，蜡烛终于灭了。我们都情不自禁地鼓起掌来，他带着胜利的笑容神气十足地走下了讲台。．．．．．．＂吹蜡烛＂可真有趣呀！虽然我没有亲自参与吹蜡烛，但我也很快乐，意犹未尽呢！450字 四年级 状物
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“吹”蜡烛“吹“蜡烛广东顺德大良本原小学四（5）班 梁志康一天上午唐老师带我们玩游戏，游戏叫“吹”蜡烛”，游戏规则是只可以说话说灭蜡烛，不可以用嘴吹灭蜡烛。老师拿出四支蜡烛，点燃一根蜡烛，用蜡油把蜡烛固定在桌上，让我们按要求“吹”蜡烛。王艺锟第一个来玩。他大声说：“苹果！”，“苹果”就像一个重磅炸弹“炸”灭了第一支蜡烛。接着他对第二支蜡烛说：“葡萄”。蜡烛没反应，于是又说了几次“葡萄”，还是不行，最后他气恼地大叫一声：“去死吧！”蜡烛真的“死”了。接下来便卡壳了，思索半天报出一个词来又不管用。最后用“乒乓球”“羽毛球”打败了最后两支蜡烛。他共用了35秒。这时到我了，我张口就说“剪刀”，第一根蜡烛一下被我“剪”灭了。我很兴奋，可一激动，什么也想不起来了，像根木头似的呆在桌前。老师提醒我：“看到什么说什么。”我看到桌子上的报纸马上大声说“报纸”，蜡烛竟然灭了！对第三支，我说哈！“水”果然厉害，把火给“浇”灭了。最后一支了，我说可是蜡烛也酷酷地闪动着火苗，我不死心，凉爽不怕，就冻死你！我果断地对准第四根蜡烛大喊一声真的把它给“冷”死了。不过，我花的时间也不少，用了2分35秒。轮到唐老师了，她果然不同凡响，对着燃烧的蜡烛说十秒钟就全说灭了！这些温和的动物合起来的力量竟是这么大啊，真是团结就是力量呀！想想老师的词语，我们找到了绝招：吐气的字母发音时语气要重，才能轻松灭掉蜡烛。然后，我们又重新比试，这次大家都快了很多。我从这个游戏里明白了：方法是过河的桥，做什么事都要讲究方法。指导老师：唐先荣550字 四年级 记叙文
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吹蜡烛一天，我在一本书上看到能用声音吹蜡烛，我的脑子里想：怎么？声音还能灭蜡烛？于是我找到了一支蜡烛，让姥姥把它点燃，然后，找来了两个乒乓球拍，冲着火苗拍了一下，“怦”，火苗变得摇拽不定了，我又猛地拍了一下，“怦”火苗距离熄灭已经不远了。我起紧拍了好几个，火苗还差一下就熄灭了，就在这时我用劲地拍了一下，火苗一下子就灭了。实验成功了，我乐得欢天喜地，就像发现了新大陆似的。我想：科学真是太有趣了，太好玩了，我以后一定要好好学科学，将来也做一名科学家。200字 二年级 叙事
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吹蜡烛今天，老师请来了一个小“客人”———蜡烛。老师让我们同学玩一个吹蜡烛的游戏。首先，老师把洁白身子的蜡烛放在一个固定的地方，再用打火机点着，给蜡烛“戴”上金黄色的帽子。它那小小的火焰正在骄傲地燃烧，像是跟我们大家示威。林启泽第一个上场吹蜡烛。你看他半蹲在那里，鼓起了能塞下两个鸡蛋的腮帮子，两只眼睛瞪得像铜铃般大小。小蜡烛好像在摇了摇头，说：“唉，这回是小胖子上场，看样子还行，但想打败我，没门！”场下，大家正忙着喊：“林启泽加油，林启泽加油！”启泽伸长脖子，深深地吸了一口气，好像要把天地精华都吸进自己肚子里，猛地一吹，顿时蜡烛的火灭了，大家不由自主地响起了掌声。终于轮到我来玩吹蜡烛的游戏了！我似乎听到蜡烛在说：“哼，来了个瘦小子，这么瘦，还想吹掉我，做梦去吧。”我偏不服气，非要吹灭蜡烛。我伸长了脖子，鼓起腮帮子，一吹，蜡烛居然纹丝不动，好像在笑：“哈哈，哈哈——-回家吃点奶吧！”我心中直冒烟，蜡烛呀，蜡烛，你这一下可要完蛋了。我急匆匆地吸进了一口气，再次鼓起腮帮子，一吹，蜡烛又是一动也不动。场下“咦”声一片。于是，我调整了姿势，半蹲着身子，弯下腰，伸长了脖子，死盯着蜡烛，深深吸了口气，鼓起腮帮子一吹，灭了一支蜡烛。吹蜡烛游戏，给我们带来了无限的快乐！500字 初一 叙事
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吹 蜡 烛上作文课时，老师和我们玩了一个小游戏——吹蜡烛。这次吹蜡烛和平时不一样，是用读出卡片上的字的方法吹的。老师说：“现在请同学们从你们小组中选一个人上来做游戏！”我们组选了坐我左边的那一位男孩子。他拿了一张卡片，打开一看——唉，真是倒霉透了，抽了个“家”字！用这个“家”字又能吹出什么样的好成绩呢？我们这一组运气可真差。开始吹了。他对着蜡烛使劲地喊：“家！家！”声音一次比一次大，想把火苗给震灭掉去。可是火苗像爱理不理的木头人似的，毫无反应。他要全班人帮他一下，可是任凭我们怎么喊，火苗都纹丝不动。他无可奈何，只好灰溜溜地败下阵来。轮到另外一组的小陈上台了。烛光照耀着小陈的脸，他仔细地看了一看手中的卡片，好像不相信似的——他吹的是“象”字。起先，小陈用很温柔的语气说了一声“象”，仿佛是在和火苗商量。可是，这位傲慢的“蜡烛先生”软硬不吃，理都不理他一下。当小陈喊第二声“象”时，火苗动了一下，似乎起了恻隐之心。小陈喊第三声“象”时，“蜡烛先生”又成了老样子，一动也不动。小陈终于急了，开始大声呐喊，尽管他喊破了喉咙，蜡烛还是无动于衷。他束手无策，只好垂头丧气地溜走了。六个小组都试过了，没有一个人能把蜡烛吹灭。最后，只见老师鼓起腮帮子，说了声“去！去！”，没费什么劲，原来那么傲慢的“蜡烛先生”马上变成了一个“听话的孩子”，乖乖地熄灭了。我们终于明白了，这种吹蜡烛的游戏，能不能成功，不在于用了多大的力气，而是看选到了卡片上什么读音的字啊。600字 六年级 叙事
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吹蜡烛星期六下午，我们来到博达中大园学习作文，上课铃一响，段老师像往常一样神采奕奕地走进教室，不同的是这次她的手里拿着两根长短不同的蜡烛，我们都觉得很纳闷，纷纷问道：“老师，拿蜡烛干什么呀？”有点同学想象力真丰富，竟然问：“老师，是不是哪位同学过生日啊？”段老师笑着说：“今天我们要玩一个游戏---吹蜡烛，玩过之后，我们要把游戏的过程写下来。”“哦，原来如此，老师说完后，教室里像炸开了锅似的，大家跃跃欲试，迫不及待地等待游戏开始。游戏规则很简单，把两根长短不一的蜡烛固定在桌子上，点燃，然后在离桌子半米远左右的位置的地面上画一条线，上台吹蜡烛的同学就站在这条线内，三次吹蜡烛的机会，谁成功了，谁将获得奖励。=首先第一个上台吹蜡烛的就是我，我心里有点忐忑，心想：我会不会一根蜡烛都吹不灭呢？不过我都已经站在讲台上了，只好试着吹一吹。我深深地吸了一口气，眼睛盯着火苗，一口气吹过去，眼看着两束火苗都倒下去了，可是，有一束在瞬间却又骄傲地站了起来，而另一束却出人意料的灭了，一缕白烟飘上了房顶，就像一位仙女舞动着轻袖，一会儿就消失得无影无踪。这次运气不错，现在只剩下一根蜡烛了，对付它一个我觉得容易多了，于是我又吸足了第二口气，眼睛盯着火苗，腰微微往下弯，伸长脖子，“呼”地吹过去，火苗纹丝不动，我有点生气了，猛的再吸足一口气，再次对它发动进攻，功夫不负有心人，那束火苗终于妥协了，向我低下了高贵的头，最后只留下了一道白烟，徐徐上升。接着上台的是张玲菱同学，她个子高大，在身高山占了一些优势，只见她吸足了气，还没等我们反映过来，就吹了出去，可真是个急性子，那两束火苗呢好像也不买她的帐，信心十足地再次挺直了身子，她没有泄气，再一次狠狠吸了一口气，腮帮子鼓鼓的，像嘴里塞了两只乒乓球似的，她猛的发力，这次可没白费力气，短的那根蜡烛的火苗被吹灭了，老师在一旁鼓励她，说：“加油，还剩下一根，这次可要准备好喔！”同学们也替她捏了一把汗，还有一次机会，到底能不能吹灭那根蜡烛呢？真希望她能干掉它。这次，她谨慎了许多，只见她弯下腰，两眼瞪着蜡烛，吸足了气，脸涨得红扑扑的，就像一只青蛙似的，她瞄准位置，“呼”地吹了出去，由于用力过猛，眼珠子都好像要掉出来了，那样子真好笑，可是也让人觉得感动，结果那束火苗只是稍微往旁边倾斜了一下身子，又迅速地挺直了身躯，原来她的发力点稍稍偏了一点，我们也都替她惋惜，她失望地走下了台。最厉害的在后头呢，吴晏蓉同学个子小巧，原以为她不会那么厉害，可是她居然只吹了一次就把两根蜡烛都给吹灭了，你们知道她是怎么吹的吗？她上台后跟其他同学一样，先瞄准火苗，再吸足气，弯下腰，再朝火苗发力，她那一口气吹出去啊，干净利落，短促有力，大概是她集中力量在瞬间向火力点发动进攻，所以再顽强的火苗也招架不住她的进攻，两束火苗在瞬间被吹灭了，“真厉害呀！”“神嘴！”在场的所有人都情不自禁地为她拍手叫好，教室里掌声雷动，她的脸上洋溢着成功的喜悦，在热烈的掌声中略带羞涩地走下了讲台。叮铃铃，下课了，这个游戏也随之结束了，虽然下课了，但是热烈的掌声，一直在我的脑海里回放，我真希望每次来学习作文，都能听到这热烈的掌声和欢乐的笑声。1200字以上 初二 叙事
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吹蜡烛吹蜡烛江山实验小学三（5)班王铮庐星期六上午，春光明媚，万里无云，我又来到欢乐谷学习写作。在这里可以看见快快和易易两只勤劳的小蜜蜂，还有和好朋友们一起学习写作的时候，可以玩很多有趣的游戏。今天老师也不例外，给我们上了一堂特殊的作文课。第二节课，吴老师让我们大家吹蜡烛比赛。一听吹蜡烛比赛，我还在暗暗窃喜，这么简单的游戏简直是“小儿科”呀，等一切准备就绪后，比赛就开始了。先由第一组第一号周晓涵同学上场，只见他挺着大肚子，鼓着腮帮子，看起来就像一个在战场上作战的将军，非常神气。但是在他接二连三五次吹下来，火苗没有被他吹灭，依然在那里“熊熊燃烧”。他也只好像打败战一样狼狈不堪地回到座位上。接下来几位同学也都没有成功，我也开始紧张起来了。终于轮到我了，我心砰砰地起来，像只小兔在那里窜上窜下。我三步并作两步来到讲台前，眼睛紧紧盯着那披着红色的外衣的蜡烛，它就像一位仙女在跳舞呢。我自言自语地说：“我一定要把蜡烛吹灭，省得它这么耀武扬威。”但是我吸足气往火苗吹去的时候，一下、两下......这么也吹不灭。我只好慢吞吞地失望而归。没有亲身经历这次吹蜡烛，我还以为吹蜡烛很简单，可是这次失败的经历告诉我，无论做什么都不要急于下结论，凡事都要自己动手试试看，才知道结果。450字 三年级 写景
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