狡辩我也会
600字
六年级
课上，大部分同学都在勤笔奋书，只有几个同学在听老师上课。
最近，我们班流行一个活动，在上课时提前写老师还未教的内容，简称“偷写”。数学课上，我正在努力“偷写”，突然，同桌站起来，用手指着我，说：“老师，她偷写作业！”“哦，是吗？下课来我办公室。”老师说道。我瞪了同桌一眼，心想：这下完蛋了！
下课，我来到办公室，老师用怀疑的口气问我：“听说你上课偷写，是吗？”我十分紧张，但发现办公室只有我和老师，心想：这下能好好施展一下我修炼多年的功夫——狡辩啦！
我理直气壮地对老师说：“是，可是老师，其他同学也在偷写，不能只批评我吧。”
“哦，你怎么知道的，我没有看见呀。”老师马上说道。
可我并没有被老师的问题所难倒，反而更加自信地答道：“老师，偷写还有许多好处呢。”
“好处？”老师半信半疑地问，“你来说说有什么好处？”
我看到老师上当了，就马上滔滔不绝地说起来，“好处可多了：我们可以提前预习，这样老师讲课时就可以轻松理解；当我们偷写完时，老师布置作业只需校对一下，可以省去许多时间；把所有作业都写完时，就可以有时间去学新知识……”
听完了我说的话，老师竟有些哑口无言。过了一会儿，老师挥挥手，说：“好了好了，可你在上课写总不对吧。”
“不不不！”我得意地说，“上课写的好处就更多了，这样可以锻炼我们边听边写的能力。”说完，我抬头看了看老师，老师一手撑着下巴，一手转着笔，看来真的被我打败了，“好好好，你说什么都对，回去吧。”老师无奈地说道。
瞧吧，狡辩，我在行！
背着他们我做了一件损事
550字
六年级
班上有几个“神抄手”，常盗取我的劳动成果。我屡劝屡败。于是，冥思苦想，嘿嘿，我要腹黑一回，“整整”他们。
中午，我开始实施了“恶整”计划——进了教室，故意把作业摊在课桌上，装做若无其事，走出教室。果然不出所料，“鱼儿”速速上钩，只见上钩的鱼儿急忙从书包翻出作案工具，准备满地席卷。
我在门口向教室里瞥去，只见他们的笔不停地挥动，目光时不时地往教室外瞟去。“唰唰唰”的响声，他们仿佛是成千上万只蚕在一起啃食桑叶。我心里冷冷一笑，心想：这回送你们的果子肯定“好吃”。没错，我故意乱写一通，十道题九错一对，就让你们抄，抄完了，我再订正。
“叮叮——”下课铃声悦耳动听，同学们如潮水般涌出教室。“神抄手”们以为自己这次也能做得天衣无缝，安然无事，也迫不及待地冲出教室玩耍了。
我马上拿出橡皮和铅笔开始订正。我两只耳朵竖起来，眼睛时不时关注门口动向，我也如一只胆小的小老鼠，怕猫突然蹿了出来。咦，有动静，我立刻合上作业本，以迅雷不及掩耳之势收好东西，假装在找东西。脚步声消失后，我的手因汗渍也变得粘稠起来，悬着的心也如一块石头掉下来。我心中窃喜：耶，成功！这次你们在劫难逃了，将会“死”得很惨，就算玉皇大帝也求不了你们。
放学后，老师收走了作业本。
第二天作业本发下来了，他们的眼睛瞪得像铜铃一样大，谁也不敢相信作业本上的成绩。
下课，他们又来翻我的作业本，这时，他们傻眼了……
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六年级
600字
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