学习经验交流
今天我很荣幸能站在这里,向大家介绍我的学习经验。
我始终认为,我很平凡,既没有过人的天赋异禀,也没取得骄人的成绩。咱们级部里藏龙卧虎,高手很多。级部里的戚琚瑞、李乔、陈子浩,还有我们班级的李铮等等,要么才思敏捷、要么刻苦钻研,学习成绩都一直名列前茅或者突飞猛进,我一直对他们很钦佩。相较之下,我自身还有很多不足,今后我还要向他们多多学习。下面说说我自己的学习经验,不当之处请大家多多请教。
我自己在学习上取得了一点儿成绩的原因,说起来其实很简单,归纳起来只有三点:认真,平和,坚持。
(一)所谓认真,是指对待学习的态度,包括认真学习课本、认真听讲、认真完成作业、让真总结错题、认真归纳知识体系。“凡事就怕认真二字”,我觉得我们只要端正学习态度,认真学习,取得好成绩就有了一半把握。这里面,最重要的该是认真听讲了。
认真听讲是有技巧的。认真听讲并不是要求自己上课时,每时每刻都保持严肃紧张、一丝不苟的状态。调查表明,人平均注意力集中的时间最长为35分钟。所以在上课时,出现走神的情况是很正常的,但是你一定要学会如何迅速地调整自己的注意力重新回到课堂。我自己在课堂上偶而也走神,但不同的是,当我意识到自己已经走神时,我总是提醒自己必须重新振作、立刻集中精力,绝不错过老师所讲任何一个要点。特别是,当老师拿起粉笔开始板书的时候、当老师忽然提高了讲课声音,或是把同样的话重复两三次的时候,我会立刻找回思绪,开始记笔记。这时候,需要的就是认真的听讲了。实践证明,在该聚精会神的时候一定要聚精会神,这样不会影响听课效果。
认真听课很重要,认真记笔记更重要。一个人记的笔记其实是就是他自己听课的收获。记笔记其实也有技巧。有时候我会发现这样一个问题:某一天考试之前大家复习笔记,我没有带学案本,只能借同学的,结果发现——我不能从中复习到所有的知识点,好像缺少很多东西。有人的学案本太干净,很多题目只简简单单写了几行,零零碎碎地还有不少空题。有人的课本,五颜六色的马克笔涂抹了一行又一行,满页的红笔字密密麻麻。我个人认为,这两种现象都不好——笔记太少,往往会错过很多老师总结、补充的关键性知识,这样即使课本翻得再频繁也没有用处,而且往往会给人造成一种假象,就是自己已经掌握了这部分的全部知识,没什么可复习的。
那么,笔记太多有什么不好呢?很多老师都会表扬,你看谁谁课本花花绿绿的,笔记记得多认真。记得确实认真不假,不过这样有什么用呢?我认为,整页书上全是红笔字迹跟全是蓝笔字迹没有任何区别。如果全是重点,就不能称之为重点了。从五颜六色的马克笔之中,反而不能立刻明晰关键的知识点所在。
认真归纳自己的知识体系最重要。很多人不但认真听讲,也认真记笔记,但成绩一直不理想,我觉得这可能是他没有构建起自己的一套知识体系。我觉得,我们每门学科的各个知识点都是有联系的。如果你不仅明白各知识点的本质,还能将各知识点有机连接起来,从而在自己脑海里形成一张全面的知识网络图,那么在应对考试的时候,你一定会胸有成竹。我们记笔记不仅需要重视知识的积累、重视知识的关联,更重要的是通过及时梳理,使所有的知识点在脑海里构建成一张严密的网,这张网不允许有任何疏漏。
(二)下面再说说平和。所谓平和,是指对待成绩的态度,也就是说当面对成绩不理想时,不要急躁,要沉着冷静的分析原因、查找问题,而不能病急乱投医。我们要坚信:一份耕耘,必然带来一份收获;只要我们努力了,成功终将向我们招手。平和,并不意味着甘愿沉沦。在战略上,我们要藐视敌人,在战术上,我们要重视敌人。在保持平和心态的同时,我们更要稳步提高我们的学习能力。
人们往往关注的是自己的学习成绩,但是我觉得,提升自己的学习能力更重要。学习能力提高了,学习成绩的提高就是必然。而且,学习能力的生命更持久。那么如何提高自己的学习能力?我觉得应该摸索适合自己的学习方法、学习规律。有了较高的学习能力,当你出现暂时的成绩波动时,你才会心中有数,不至于慌里慌张。比如我自己,在考砸的时候,我会告诉自己——没关系,你有能力做得更好。当然,在考好的时候,我也会警醒自己,有许多人其实比你强很多,你还要继续努力。胜不骄,败不馁。
(三)第三,说说坚持。所谓坚持,是指持续的努力。我们的学习一定要有一个目标。目前大家的目标,很显然是考上一个好高中。为了实现这个目标,我们要有足够的毅力,坚持不断的刻苦学习。即使前进的步伐艰难,我们也应坚定不移地实现自己的目标去。我自己一直在坚持,在努力。我相信聚沙成塔、集腋成裘,或许每攻克一道题,都会使我离自己的目标更进一步。
(四)关于手机问题,我想说几句。手机对我们有利也有弊。老师家长不让我们带手机的原因是担心我们不能控制好自己,一味地在手机屏幕上浪费时间,比如写作业的时候,每隔一会儿随手刷一下空间,或者一边写作业一边听歌。但如果一个人善于自控,对自己的时间安排有所把握,桌边的手机往往会对学习有很大的帮助。遇到不会的题目,在网上往往可以找到正确答案和详细解析。偶然在书本里遇到了什么定理、什么效应,随手百度就可以查找到详尽的资料。互联网为快捷有效地查找信息提供了途径,我们应该善于使用这种工具。当然,一切的前提是要对自己进行有效的控制,只有这样才能让手机在我们的学习中起到正面的作用。一切全凭自觉。
(五)最后一点,与好友共同前进。学习是很辛苦的,但是苦中有乐。如果我们能够给自己找到一个可以一起进步的同伴该是多么幸福的事情!说到这里,有一个不得不提的人,就是我们班的李铮。在学习方面,我们是最不肯相让的对手,每次考试成绩都计较得清清楚楚,不肯落后于彼此。在其它方面,我们是要好的朋友,一起向老师问题,一起说笑打闹,一起放学。三年来,最感激有她的陪伴。如果没有彼此,我们都不会像现在这么优秀。
总之,有了对手才有进步,有了朋友才有快乐。放下成绩,我更关注的是三年与好友相伴,放下名次,我更欣喜的是与同学的共进。在初三这最后一年里,让我们共同努力,给我们的初中生活画上一个圆满的句号。 以上是我在学习方面的一些经验和体会,希望大家能有所收获。谢谢大家。
学习让我快乐
我爱学习,学习中的趣事像天上的星星一样多,又像海边的贝壳那样不计其数。
我觉得学习是一种快乐,如果知识是沃土,我就是小苗;如果知识是海洋,我就是鱼儿。我喜欢读书,也经常为读书绞尽脑汁。
记得二年级时,我成绩直线下滑,于是我想:我一定要想出一个办法把成绩提上去。那几天,我一直冥思苦想,终于想出了一个好办法。首先,我买来一个厚厚的本子,在上面写着“重点本”,我把它分成两部分,一部分记语文,一部分记数学。语文那一部分密密麻麻地写着易错的字、形近字、预习时不懂的字、词、句和每课的考点;而数学部分则记着我不太会做的题、重点题和公式。其次,我又让妈妈给我买了一本《举一反三》,我给自己规定每天半小时,还必须一道题都不能错。最后我把科学、英语背得滚瓜烂熟。快到考试那几天,我一有空就捧着书“呱呱呱”地读着,好像要把整本书印到脑子里,晚上睡觉前,我都捧着书聚精会神地看着,直到妈妈过来抢走我的书我才肯睡觉,终于“功夫不负有心人”我终于考到了第一名的好成绩,我欢呼雀跃,仿佛要把这个好消息告诉全世界的人。
除了这件事,还有一件事令我记忆犹新。
那是个暑假,我迷上了《红楼梦》,于是我天天看,一次上厕所我都带着书去,我坐在马桶上细细品读,我时而哈哈大笑,时而泪流满面……门外的妈妈无可奈何地说:“走火入魔,无可救药!”20分钟……30分钟……40分钟我在厕所待了一个小时,妈妈在门外大声嚷嚷,而我却在门里品味什么叫做“满纸荒唐言,一把辛酸泪”呢!
勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟,我一定要努力学习,获得更多的知识。
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学习习惯和经验我们在生活中、在学习上,都应该有良好的学习习惯,一个人干什么事都应该有良好的习惯,那样做事才会成功,下面是我的学习方法:一、课前预习,课后复习。我们应该养成课前预习,课后复习的良好习惯,课前预习一下今天要学的内容,课后再来复习一下上节课学到的东西,这样会增强我们的记忆,对我们的学习有帮助。二、上课认真记笔记“好脑子不如个烂笔头”这是老师经常说的一句话,就是说不但要把老师讲的东西往脑子里记,往心里记,还要往本子上记,而且书写要认真,记得时候不能草草了事,便于我们以后复习。三、多读书,读好书,好读书“多读书,读好书,好读书。”是冰心曾说过的一句话。这句话对于我们小学生而言,是一个好的学习方法。多读书,可以丰富我们的知识,还能开拓我们的视眼。读好书,读的是对我们学习有帮助的书,好书胜过千言万语。坐在家里,便可知道外面的世界。四、知识巩固、坚持不懈。知识是一点一点积累起来的,及时复习是关键,但,在复习的同时,要加上坚持不懈的努力。爱迪生曾说过:“天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。”这百分之九十九的汗水源自于坚持不懈,坚持了就没有放弃的说法。我们应该养成良好的学习习惯,良好的开端就是成功的一半。450字 六年级 议论文
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学习经验交流稿子(多篇)学习经验交流稿子(多篇)学习经验交流稿子语文学习经验交流这次月考的我的成绩还不错,下面我就自己在语文学习方面的心得作以简单介绍。大家都知道,语文是高考的第一科,而现代文阅读又是语文科考试的第一题,因此这个题打的是否顺利影响着之后考试的发挥程度的高低,在我看来,现代文阅读是最简单的一个题目,无非是认认真真的读完文章,仔仔细细的比对,潇潇洒洒的排除。有的同学觉得这道题的准确率不高,我对此深有体会。以前我做这类题时,总觉得材料冗长,看起来费时间,便只过眼不过心,读完了对文章内容没有整体的人之,便贸然的做题,残酷的事实告诉我这样做是不行的,语文老师常说:“重材料,轻做题。”确实是这样的,只要你很认认真真的把一道题真正的做透了,做精了,仔细想想这个题的来龙去脉,起承转合,相信你在一道题的基础上一定会有许多新的感悟,这会比你毫无目的的坐上好多题有效得多。另外,语文是一门需要长期积累,对记忆要求比较高的科目。这次考试大部分同学都在古诗文默写方面十分比较严重。而对于这种题目,对同学们本身的语文素养要求并不高,只要能在早读时抓紧每分每秒,用心记忆,一般来说应该是有十分的把握的。我们再来谈谈其他的选择题,至于成语的记忆,我想大家推荐联想记忆法,也就是在记忆成语的时候联想到世界生活,把抽象的成语转化成为生动的画面,不见能避免称预计一的枯燥乏味,而且能获得比较高的效率,往往能去的事半功倍的效果,病句类型的选择题,一定要会划分句子成分,明确句子的主干与状语,再联想课堂上所学的并举基本类型,谨慎的选择。作文占分比较较大,不容小觑。应视作分一般情况下是有一定的限制性的,所以我们不能过分的标新立异,最好在文章的开始就进口文章中学,而对于作文中实例的引用,则在于平常大量的素材积累,能够将其活学活用,信手拈来,并且要注重素材的时效性,要多挖掘一些新颖的,能吸引到阅卷老师眼球的素材,,可以多看看新闻报刊,了解当下时事热点。在写作文前,最好有一定的构思,定下全篇的结构,如老师已经讲到的并列式,总分式,总分总等等形式。这样写起来文章才会显得非常有层次,不至于最后让整篇文章看起来很混乱,文章的结构匀称,思路清晰,道理明晰,这样的文章才会得到阅卷人的赏识。语文方面的经验大概就是写了,我只是写了自己的一些见解和方法,同学们可以选择适合自己的学以致用。当然,每个人都有最适合自己的学习方法,希望大家能够相互借鉴,相互吸收,共同进步。第二篇:班主任学习经验交流班主任工作学习汇报大丰市大桥镇中心小学朱玲上周,在学校的安排下,我们14个班主任在校长的带领下,到八小参观学习。走进八小校园,我的第一印象,就是他的校园环境和整齐,给人清新、爽朗的感觉,该校的跆拳道是学校的特色项目,所以整所学校,把跆拳道的精神灌输的很好。礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈这样的文化让整所学校有着一种别样的韵味。首先我们听取了学校曹校长对班主任工作方面的一些汇报,然后深入了对应班级,实地察看,学习他们班主任的管理艺术。走进三一班的教室,学生正在唱《新弟子规》,这首朗朗上口的童谣,在孩子们稚气的声音的演绎下,显得十分动听,接着还给我们展示了班级特色的英文歌曲和百家姓等等,我觉得,这些简单的、个性鲜明的特色展示,有让来宾眼前一亮的感觉,我们也可以学习过来,丰富学生的课余生活,充实小班化特色学校的牌子。走进他们的教室,我发现,他们的板报有让人眼前一亮的感觉,活泼、可爱的水粉画,与时俱进的板报内容,给人一种新鲜的感觉。对比我们的板报,虽然各位班主任都花了心思,但是比起水粉画能一直保持鲜艳的色彩不同,粉笔画不能保持太长时间,颜色脱落之后显得比较难看。随后我们欣赏了他们特色的大课间活动,有滑板、跆拳道、赶铁圈等等,每个班的活动各不相同,而且都特色鲜明,让人眼前一亮,对比我们的大课间活动,像集体舞、武术操这些集体活动,千篇一律,显得有些逊色。我们也可以根据各班老师的特长,选择适合自己操作的特色项目,加以训练,有朝一日,也可以达到展示的程度。另外,在硬件方面,我觉得八小的图书柜设计的比较科学合理,我们的图书角的柜子有些高,对于低年级的小朋友,他们根本够不到上面2层的书,要是也像八小那样低低、矮矮的,就会好很多,方便学生取阅!还有就是我们的垃圾箱配置,数量不足,八小的校园里,几乎每个角落都有垃圾箱,教学楼前、操场旁,宿舍食堂区域,不远处就有一个垃圾箱,我想这大概也是学校环境整洁的一个原因吧!XX.4.7第三篇:学习经验交流材料学习经验交流材料初一(29)班刘兆琰我的学习格言:没有最好,只有更好。成功与你零距离“没有知识,才是贫穷”。知识是学来的,学习知识是获得成功的基础,而各科的学习方法也不同。语文学习方法。与数理化不同,语文需要不断的积累,“慢工出细活”,最后达到滴水穿石的境界。注意三个学习要点:多读书,注意基础;多思考,注意理解;多重复,温故而知新。方法的针对性。语文在内容上无非分为基础知识、阅读、古诗词鉴赏和作文四大板块。每一板块都有相应的学习方法。针对基础知识主要是重积累;针对阅读要有目的的多读现代文和文言文;针对诗词鉴赏要在多读的基础上多思考,多角度赏析;针对作文这个同学们眼中的老大难,要勤练笔,坚持写日记、随笔,平时多读小文章,为你的作文积累素材。总之,多读是学习语文的最好方法。数学学习方法。一、理解概念的内涵和外延,对每个定义、定理,要知道其内涵和外延,才能更灵活地运用它们来解决问题。二、有针对性地多看一些例题。1、把看和做结合起来。2、各难度层次的例题都要照顾到,从基础到应用,再到拔高,循于渐进,逐步适应有区分度的考试。三、通过练习实现能力的升华。“多做练习”并非搞“题海战术”。正确的方法是:做题时多想一想,还要有意识地注重思维方法,多多加以总结,以不变应万变。学数学最怕的是吃夹生饭,如果一些东西学得糊里糊涂,结果将是一无所获,所以不要怕学得慢,一定要学得扎实。英语学习方法。兴趣是最好的老师,学习英语离不开兴趣。1、语法学习;2、词汇学习;3、听力训练;4、阅读训练;5、写作训练。英语的各项训练是相通的,它离不开平时的勤读多练。政治学习方法。对任何知识的学习都是从兴趣开始的,政治也不例外。政治与我们的生活息息相关,要想学好政治这门学科,必须将其融入生活,解释生活。1、五结合读书法。即粗读与精读结合;择读与解读结合;横读与纵读结合;自读与群读结合;阅读和思考结合。2、比较法。易混概念之间的比较,对比异同。历史学习法。联系生活实际,有效学习,掌握历史线索法。1、抓主导线索;2、演绎中心事件;3、以事件发生先后为线索,指出年代大事;4、以社会性质的演变为线索;5以重大事件发展进程为线索;6、国别串线法。历史的学习重在横向和纵向的比较,许多线索知识的串讲,或者以表格等形式归纳总结知识点是学习的捷径。地理学习方法。中学地理的学习是有一定难度的。有效的学习方法:1、自然设疑法;2、联系实际法;3、数字记忆法;4、比较学习法。生物学习方法。1、重视基础;2、掌握规律;3、突破难点;4、归纳总结。第四篇:学习经验交流策划书一、活动背景大学四年是每一个学生学业生涯中最重要一段时光。新生刚刚进入大学,对周围的一切环境还很陌生、不适应,加之在这之前是他们所熟悉的中学生活,一时之间很难完成从中学到大学的角色转变。在学习、生活、人际交往等各个方面都受着困扰并存在着疑惑。没有了老师和家长像以前那样的督促他们还能不能很好的克制、提醒自己,所有的这一切在很大程度上制约了他们进校后的发展,影响着他们今后的人生。因此学习部拟举办一场学习经验交流会帮助大一新生解决问题,使他们迅速融入大学生活。二、活动的目的和意义作为本学期学习部举办的第一个活动,学习经验交流会已经是我们部历年来的传统项目、品牌项目。我们的宗旨就是为了更好的帮助大一新生尽快适应新的学习和生活,处理他们方方面面存在的问题。在新的环境里有一个良好的开端,好的开始是成功的一半,从而走过一个成功的大学四年。我们提供这样一个活动平台不仅是为了交流心得、体验,更是为了帮助他们树立良好的心态,建立正确的人生观和世界观,使自己的大学生活不虚度,更充实。三、活动内容1、组织机构:信息科学与技术学院学生会学习部2、活动方式:以谈话节目“实话实说”的形式开展活动。强调观众互动,重点是解决问题,突出“交流、互动”,更加贴进同学的生活,同学的情感。另外请来专业讲师为同学讲述大学生能力培养方面的有关经验方法,计划邀请大三大四的学长们以自己的亲身经历来寄语新生。学生可以现场提问,由学长或老师作答。3、活动主题:以讨论怎样充实的度过大学生活为主题,展开学业、爱情、就业相等话题,通过情景对白的形式与观众互动,提出大学生在学习和生活中面对的问题,寻求最好的解决方法。4、活动对象:全校大一学生5、活动时间:9月28日晚6、活动地点:西南交通大学新校区大学生活动中心四、活动进度安排1、前期宣传(9月21-9月27)时间内容地点物品负责人备注9.21~9.26活动宣传展板一四食堂门口展板(2块,2块)学生会宣传部9.21~9.26派发宣传单2/3发到信息学院各宿舍,1/3在校内派发宣传单学习部全体成员9.21~9.26悬挂及维护横幅食堂附近的十字路口横幅(3条)学习部9.21~9.26张贴海报食堂门口、宿舍区活动海报学习部数量待定9.21~9.26校园广播全校宣传活动学生会广播稿由学习部写9.21~9.26联系主持人及嘉宾学习部主持人2人,嘉宾3人9.21~9.26开展活动大学生礼堂学习部2、活动当天场地安排任务分配表:事时地物人备注挂横幅(或粘帖字)6:30前舞台正上方横幅一条学习部张贴pop6:30前待定海报学习部赞助商提供测试音响、话筒6:30前全场至少三个话筒会场音控师准备签到桌6:30前会场入口两张桌子(目标调查问卷)音响及灯光控制全程全场音控师灯光师摆放桌椅6:30前舞台、嘉宾席、桌椅学习部数量待定拍照全程全场数码照相机(至少2部)学习部礼品管理全程幕后奖品、礼品等学习部维护秩序全程全场学习部嘉宾饮品全程嘉宾席饮品学习部数量待定注:所有工作人员均须佩带工作牌;前期准备学习部20人;活动当天:学习部18人,其他部8人。共26人学生进场:参加学生在入口处领取一份调查问卷和笔后即可入场,在开场前10分钟将问卷交于指定地点,即可换取抽奖卷一份。五、详细节目安排(一)、开场:主持人介绍现场嘉宾及出席的老师;(二)、文艺节目表演:由学习部成员表演一个与大学生活相关联的话剧或情景剧。(三)、交流与互动:特邀嘉宾(大三大四学长)向同学讲述自己大学生活中的体会与感言,同学可以当场提出自己的问题;(四)、颁奖及寄语由老师为中奖的同学颁奖,并与新生助理辅导员一起给大一新生提一些建议。(五)、具体环节:节目内容(按先后顺序)用时(分钟)文艺节目表演时间,轻松、愉快的舞台剧,引入学习经验交流会主体。4~6开场白,介绍与会的领导老师并依次介绍嘉宾资料(配有电子档案);请学生嘉宾上场入座,入座的学生嘉宾简单的介绍自己的经历和在所在领域取得的成绩103位嘉宾谈谈自己的兴趣和在大学入学时设定的目标和目前完成目标的情况。15第一轮抽奖环:抽取20个新生上台领奖,并谈谈自己的理想,兴趣和大学规划,介绍问卷调查结果。由辅导员老师上台颁奖,并就新生的学习和生活提一些合理的建议和指导15由嘉宾介绍在实现目标过程中一些难忘的经历,挫折和一些注意的问题。10-20第二轮抽奖:抽取晚会的二等奖。由座位上的一些记号抽取出晚会的二等奖5名。请中奖的同学上台进行颁奖,从中选取1-2名进行提问(通过提问介绍学院科技竞赛方面的政策).10插曲:请3位嘉宾介绍一下大学中的爱情问题,怎样对待一份感情等话题。10-20抽奖:两位老师上台抽取并颁奖。颁奖后由一位老师介绍自己的大学生活,另一位老师介绍大学生活在一生中的重要地位。5-15请新生助理辅导员上场(10人左右),每人做自我介绍和对大一新生进行寄语。5-10每一位嘉宾说一句祝福的话;主持人结束语。5时间总计90-120六、活动调研结果通过对大一部分同学进行调查,大家都认为举办学习经验交流会是很有必要的。同学们还认为交流会应该办得有声有色一些,不要过于死板,可以“寓教于乐”,在娱乐的同时解决一些问题。同时指出,不要空空其谈,要解决实际问题。另外,现场纪律要保持好,免得到尾声阶段听不到台上讲话。七.活动预计成果通过本次学习经验交流会,大一新生会更快的了解大学生活,更快了解自己学习的目的,不会在比高中空余时间多很多的大学生活中感到迷茫。将了解如何结合自身得情况更好得安排自己的学习,是使他们尽快地融入大学得学习生活,找到适合自己的路子,免去了许多不必要的弯路!九.、经费预算第五篇:学习方法经验交流学习方法经验交流高二(2)班李燕吉我们作为高生,首先就要认真独立完成各科作业,绝不能抄袭他人作业。如果你有抄袭别人作业的习惯,就必须马上改掉这个坏习惯。如果我们长期抄袭他人作业,就会养成依赖他人的坏习惯。其次,我们应培养各科的学习兴趣。兴趣是最好的老师。有了兴趣,才会有动力,才会注重各科的学习,才会把学习当做自己的事。学习是自己的,不是他他人的,我们要树立正确的学习意识。第三,上课专心听讲,认真记笔记,积极勇跃发言,把自己的思维容入到课堂。上课专心听讲才是最重。如果你上课没有专心听讲,那么到了课后你来做作业时就会很困难,时间就花费得多。第四,劳逸结合,效果更佳,学习效率更高。每天合理安排时间,多花一些时间在自己的弱科上,争取齐头并进。学习的同时,要学会放松,该放松时才放松,不该放松时就不要放松。同未做作业时最好保持考试状态,定时、定量,做作业时不要翻书,养成先复习后做作业的好习惯,也不要吃东西、看电视、听歌。作业做好后,就可以放松一下,听听音乐,看看电影等。第五,调结心态,态度决定一切,以积极的心态来学习。考试考好了,不要骄傲,要继续努力,寻找自己各科的不足,并改正,争取各科都做到最好。其实,比起其它地方的同学,如成都七中的学生,我们的成绩并不是很好,你要知道“人(好:)外有人,天外有天”,一个人应该把自己的眼光放远一些,不能只把眼光局限在小小的宜良二中。谦虚使人进步,骄傲使人落后。人不可有傲气,但不可无傲骨。考试考差了,也不要气馁,要反思自己各科的不足,及时发现问题并作出相应的改进。第六,勤学好问,抓紧时间学习。当你遇到不会做的题时,先放一放,先做后面的题,等把所有的题做好了再回过头来做那一题时,兴许,你回过头来看时,你就会做了。如果回过头来,经过你的深思熟虑后,你还是不会做,就应积极主动地去向老师或同学请教,不要不懂装懂。当其他同学遇到不会做的题,而你会做时,你就应该教一教其他同学,在教其他同学的同时,你就已经提升了。如何抓紧时间学习呢?我就讲一讲我的例子给大家听一听。每堂课的课间十分钟用几分钟来复习老师当堂所讲内容,复习完后,做好下一节课的准备,把需要的东西都准备好。早上放学后,我都会在教室做一会儿作业才去打饭。晚上放学后我也如此。课间跑操,我会带一本书去看,能看多少就看多少。有的人总是抱怨时间不够,其实并不是时间不够,而是你把大量时间都花在其它方面了。时间都是挤出来的。第七,养成耐吃苦,不怕累的精神。你要这样想:现在的吃苦耐劳就是为了将来的幸福生活。只要我们肯努力了,就一定会有收获。最后,制定合理的目标,目标不要太高,也不要太低,应根据自己的情况而定。制定长远目标,如理想的大学,未来的工作,未来工作的城市等。也要制定眼前目标,如明天要干什么,下次考试要考多少分,年级排名、班级排名的范围等。仅供参考1200字以上 叙事
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学习经验我是一个六年级学生,与大家一起交流学习经验,探讨学习方法。这对于我来说,是莫大的鼓舞与促进。想考一个好成绩并不难,首先要端正好对待学习的态度,再来说学习的方法。你不想学好,教你一套好的学习方法,你不去学,不去用,试问再好的学习方法教给你又有什么用?任何一个学生都知道,小学六年级是小学阶段最为重要的年级,它决定了你能否考上一所较好的初中。所以,升入六年级,自己的心态要有所改变,认清当前的形势,把学习放在当下第一位,好成绩不要骄傲,以为自己无人能及,停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚,要树立信心,要对自己的进步给予肯定,乐观面对自己,相信自己是最好的,从而发奋学习。成绩差的同学不要自卑,更不要松懈,想想以前考得好的时候,只要自己不看扁自己,没有人会数落你。想想你前面有这么多供你学习的榜样,把一个比你成绩好的同学作为榜样,作为目标去奋斗,收回一味想去玩的心思,更加努力去学习。可能有些同学有一个疑问,老师、家长天天叫你努力学习,可是你不知道怎么去努力学习,又怎么在不改变学习时间,劳逸结合的情况下提高学习效率呢?为了避免步入学习误区,我就向同学们介绍以下学习方法。一、学习误区误区一:认为不好好学习也能取得好成绩有这样一种情况:一次考试,临考前认真复习,比平时努力几倍,考试成绩下来却不理想;没考好就灰心丧气,松懈下来,待到下一次考试后,成绩却比上一次高,单单从表面上来看,心里不免会产生一种念头:不好好学习也照样考得好。大略一想,不免感到有些蹊跷。可你仔细琢磨琢磨,不学习=考高分?!实在有些荒唐。天下哪有这种道理?其实到这里你已经陷入了一个学习误区。学习是一个潜移默化的过程,学习的知识要经过大脑思考一下,然后彻底的把它记住,接受了大量知识虽然有很大的益处,但是大脑不能同时容纳下庞大的知识链。例如你吃了很多饭菜,要慢慢咀嚼、消化,才能从中吸收对自己有益的营养。学习知识也是这样,是一个过程,需要一定的时间来把知识“嚼细”,“吞咽”,然后“消化”。让大脑完全记住知识。这涉及到一种记忆方法,叫“间接性记忆法”,先将要记的东西背一遍,再闭上眼默念一遍,然后放一放,有空时再背一遍,反复记忆就可达成目标。误区二:恶意竞争有的同学羡慕别的同学成绩优异,从一个小学生的角度来说,这可以理解,只要化羡慕为动力,越发奋力,你也可能加入优生的行列。可是有些同学却对优生起了嫉妒心,心想他要复习,我就不让他复习,于是把优生的复习资料、试卷什么的全部扔进垃圾桶或者藏起来,更有甚者发动全班同学挖苦他,排挤、猜疑他,打小报告。干这种事情的人不会有好下场的。同学之间学习你追我赶,形成一种良好的学风,这是何尝不是好事?但我更觉得在班级里的学风应是互助大于竞争,只有互帮互助,多多交流学习心得,相互启迪,既能水涨船高,让班级的整体学习情况改观,又能锻炼班集体团结互助的能力。误区三:只重视学习时间,不注重学习效率有个学生曾经抱怨过,自己的学习时间少,所以成绩不好。试问,那些优生有和你同样的学习时间,为什么他的成绩就比你好呢?在数学中有这样一个公式:工效×工作时间=工作总量工作总量÷工作时间=工效工作总量÷工效=工作时间我想学习也是这样,在同一时间内提高工作效率,工作总量就会缓缓提高,每天一点进步,日积月累,就会取得大进展。学习时间固然重要,可如果给你再多的时间,你边学边玩,又能学到什么?二、学习方法掌握科学的学习方法,是学习好的一大因素。这种学习方法只要牢记,并运用到现实学习中,就会让你受益匪浅。1. 预习预习要抓住重点、难点来进行,预习缺不了思考,要边看边思索。遇到看不懂、读不懂的地方要即时标记,下来询问老师或查阅资料。2. 听讲听讲是学习中最重要、不可或缺的环节。无论是教育的重点还是老师教育的侧重点都是在于课堂。所以认真听讲是为将来的练习做铺垫。A. 课前准备上课前保持清醒的头脑,把该用的东西准备好,以充足的精力来面对课堂。注意力要集中。B. 认真观察、积极举手、提问和思考。不要做一个录音机,被动接受知识。C. 深入理解、掌握解题方法。D. 特别注意老师反复强调、提及的知识点。E. 俗话说:好记性不如烂笔头,用笔记录下知识是永恒的、忘不掉的。唯有笔记记忆法克服了大脑的记忆限制。F. 和老师同学要多交流。三、复习古人都知道“温故而知新”是巩固基础的唯一方法,在社会竞争日益激烈的当今,复习好才能往外拓宽知识链,就比如大树的根没扎稳,哪能再添枝加叶?复习也要抓方法,一般有以下六种方法:1. 翻书回忆2. 精读教材3. 整理笔记4. 读课内教辅5. 查缺补漏6. 循环复习切记不要把做练习册当作复习,否则会适得其反。以上便是我小学期间的一些学习经验,最后祝大家开心学习,学业有成!1200字以上 六年级 议论文
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学习经验我是一个六年级学生,与大家一起交流学习经验,探讨学习方法。这对于我来说,是莫大的鼓舞与促进。想考一个好成绩并不难,首先要端正好对待学习的态度,再来说学习的方法。你不想学好,教你一套好的学习方法,你不去学,不去用,试问再好的学习方法教给你又有什么用?任何一个学生都知道,小学六年级是小学阶段最为重要的年级,它决定了你能否考上一所较好的初中。所以,升入六年级,自己的心态要有所改变,认清当前的形势,把学习放在当下第一位,好成绩不要骄傲,以为自己无人能及,停下休息的时候别忘了别人还在奔跑。也不能过度谦虚,要树立信心,要对自己的进步给予肯定,乐观面对自己,相信自己是最好的,从而发奋学习。成绩差的同学不要自卑,更不要松懈,想想以前考得好的时候,只要自己不看扁自己,没有人会数落你。想想你前面有这么多供你学习的榜样,把一个比你成绩好的同学作为榜样,作为目标去奋斗,收回一味想去玩的心思,更加努力去学习。可能有些同学有一个疑问,老师、家长天天叫你努力学习,可是你不知道怎么去努力学习,又怎么在不改变学习时间,劳逸结合的情况下提高学习效率呢?为了避免步入学习误区,我就向同学们介绍以下学习方法。一、学习误区误区一:认为不好好学习也能取得好成绩有这样一种情况:一次考试,临考前认真复习,比平时努力几倍,考试成绩下来却不理想;没考好就灰心丧气,松懈下来,待到下一次考试后,成绩却比上一次高,单单从表面上来看,心里不免会产生一种念头:不好好学习也照样考得好。大略一想,不免感到有些蹊跷。可你仔细琢磨琢磨,不学习=考高分?!实在有些荒唐。天下哪有这种道理?其实到这里你已经陷入了一个学习误区。学习是一个潜移默化的过程,学习的知识要经过大脑思考一下,然后彻底的把它记住,接受了大量知识虽然有很大的益处,但是大脑不能同时容纳下庞大的知识链。例如你吃了很多饭菜,要慢慢咀嚼、消化,才能从中吸收对自己有益的营养。学习知识也是这样,是一个过程,需要一定的时间来把知识“嚼细”,“吞咽”,然后“消化”。让大脑完全记住知识。这涉及到一种记忆方法,叫“间接性记忆法”,先将要记的东西背一遍,再闭上眼默念一遍,然后放一放,有空时再背一遍,反复记忆就可达成目标。误区二:恶意竞争有的同学羡慕别的同学成绩优异,从一个小学生的角度来说,这可以理解,只要化羡慕为动力,越发奋力,你也可能加入优生的行列。可是有些同学却对优生起了嫉妒心,心想他要复习,我就不让他复习,于是把优生的复习资料、试卷什么的全部扔进垃圾桶或者藏起来,更有甚者发动全班同学挖苦他,排挤、猜疑他,打小报告。干这种事情的人不会有好下场的。同学之间学习你追我赶,形成一种良好的学风,这是何尝不是好事?但我更觉得在班级里的学风应是互助大于竞争,只有互帮互助,多多交流学习心得,相互启迪,既能水涨船高,让班级的整体学习情况改观,又能锻炼班集体团结互助的能力。误区三:只重视学习时间,不注重学习效率有个学生曾经抱怨过,自己的学习时间少,所以成绩不好。试问,那些优生有和你同样的学习时间,为什么他的成绩就比你好呢?在数学中有这样一个公式:工效×工作时间=工作总量工作总量÷工作时间=工效工作总量÷工效=工作时间我想学习也是这样,在同一时间内提高工作效率,工作总量就会缓缓提高,每天一点进步,日积月累,就会取得大进展。学习时间固然重要,可如果给你再多的时间,你边学边玩,又能学到什么?二、学习方法掌握科学的学习方法,是学习好的一大因素。这种学习方法只要牢记,并运用到现实学习中,就会让你受益匪浅。1. 预习预习要抓住重点、难点来进行,预习缺不了思考,要边看边思索。遇到看不懂、读不懂的地方要即时标记,下来询问老师或查阅资料。2. 听讲听讲是学习中最重要、不可或缺的环节。无论是教育的重点还是老师教育的侧重点都是在于课堂。所以认真听讲是为将来的练习做铺垫。A. 课前准备上课前保持清醒的头脑,把该用的东西准备好,以充足的精力来面对课堂。注意力要集中。B. 认真观察、积极举手、提问和思考。不要做一个录音机,被动接受知识。C. 深入理解、掌握解题方法。D. 特别注意老师反复强调、提及的知识点。E. 俗话说:好记性不如烂笔头,用笔记录下知识是永恒的、忘不掉的。唯有笔记记忆法克服了大脑的记忆限制。F. 和老师同学要多交流。三、复习古人都知道“温故而知新”是巩固基础的唯一方法,在社会竞争日益激烈的当今,复习好才能往外拓宽知识链,就比如大树的根没扎稳,哪能再添枝加叶?复习也要抓方法,一般有以下六种方法:1. 翻书回忆2. 精读教材3. 整理笔记4. 读课内教辅5. 查缺补漏6. 循环复习切记不要把做练习册当作复习,否则会适得其反。以上便是我小学期间的一些学习经验,最后祝大家开心学习,学业有成!四川德阳什邡外国语学校六年级:魏澜1200字以上 六年级 议论文
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班级管理经验交流班级管理经验交流自参加工作以来,我一直担任班主任。切身体会到班级管理的难。“当一名班主任难,当一名好的小学的班主任更难!”许多老师都不无感慨地这样说。是啊,小学的学生,一下子从孩童变成了一个学生,对学校“紧张”的学习生活往往会不适应。有的入学前父母就说:“开学后让老师来收拾你。”家长管不了的,就说告诉老师,使学生见到老师就害怕。还有的干脆不愿上学。那么,如何去教育这些孩子们呢?对于班级管理也谈不上什么经验,只是将我的一些做法与大家交流,互相借鉴一下吧。经过近几年的不懈努力和摸索,我总结了以下的几点。借此机会与老师们交流,希望得到老师的帮助和指正,切切实实起到抛砖引玉的作用。一、把真爱献给学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯都说小学生难教,尤其是班主任难当,我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人,但我总想以最小的付出换取最大的效益,原以为我的这种思想不对,但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时,也就释然了。“怎样使我的班主任也当得轻松惬意”是我一直琢磨的问题,当我看到魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时,我豁然开朗,于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者,树立为学生服务的理念,切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导。小学生不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据他们喜欢听故事的特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听,用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,我再引导他们想一想,说一说,听了故事,你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听,看谁想得好,说得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。三、选拔和培养班干部,形成良好的班风一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,因此,我要善于发现和培养班上的积极分子,组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班学生的各种信息,为班主任出谋划策。在班级管理中,我充分发挥班干部的作用,班级的各项管理责任到人,由班长全面负责,班主任及时督促,既信任他们,更严格要求他们,使他们真正为全班同学服务。同时,我还注意培养学生的自我管理能力,使全体学生形成共识,热爱班级集体,形成良好的班风。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。四、做一个勤快的年级班主任俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,舍得花时间,要时时细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务,即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天,我一直强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,按时到校,从小培养学生良好的晨读习惯,我长期坚持与学生同时到校,我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,很少违犯。班主任要努力做到“勤”,尤其在小学阶段,班主任需要充当许许多多角色,有人说班主任也是一个官,而且还是主任级别的呢,但也是世界上最小的一个主任官,但是这个最小的主任官,所做的事情最多,最复杂,这个主人官当的成败如何,不仅关系到一个人的健康成长,更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。五、与家长联手,做好学生的转化工作父母对孩子有信心,必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或打电话时,我总是首先肯定学生的长处,肯定很有希望,因为学生正处于发展阶段,只要家长多关心,老师多帮助,学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明,看到希望。同时,也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生,又使家长就成了孩子的加油站。六、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。七、不断地学习修善自我提高班级管理水平。古人曰:“三人行,必有我师”,作为一名班主任,无论工作时间长短,都不是十全十美的,自身都有许多不足和缺点,尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以,班主任要不断学习,努力改变自己,发挥自己的长处,改正自身的缺点和不足,努力提高班级管理水平。在这方面,我们要向有先进经验的班主任学习,学习他们管理班级的先进经验为我所用。在我刚担任五年级主任时,班上有40多名学生,整天乱喊乱叫,教室里乱哄哄的,根本无法上课,我用尽各种方法,始终不见效果。我曾经彷徨、气馁,甚至对自己失去信心,这时,我向一些班主任诉苦;他们鼓励我,帮助我,给我传授经验,在什么地方跌倒,就在那儿站起来。我又重新鼓起勇气,在他们的帮助和指导下,我针对小学中高年级儿童的心理,采用鼓励、对比、先进榜样学习法,去激励他们爱学习,遵守纪律。慢慢地,班级比以前好管理多了,工作起来也得心应手,对自己也有了信心。闲暇之余,再向其他先进班主任讨教经验,读一些班主任工作之类的书,确实受益匪浅。在这方面,重要的是我们不要去埋怨环境,更不要挑剔学生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生,就用第二种、第三种„„甚至几十种。要努力改变自己,提高自身文化素质,去适应新的环境,接受新的挑战,绝不在困难面前低头,甚至跌倒,要争取当好一名班主任,管理好班集体。总之,班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作,要管理好班级,提高管理水平,不仅要有先进的科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中,尽管工作不能尽善尽美。但是,只要你真正做到热爱教育,尽职尽责的,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥你的聪明才智,那么你一定会成为一名出色的小学班主任。1200字以上 小学 记叙文
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作文教学经验交流细节入手 抓住方法 提高作文教学质量——六年级作文教学经验交流材料老师们:上午好,我们六年级组本次活动交流的主题是:细节入手 抓住方法 提高作文教学质量。我将就我们六年级组平时在作文训练上的一些方法进行经验交流。首先,我要介绍的是我们平时在语文课堂上的写作训练。学生写作能力的提高仅仅依靠作文课上的训练是远远不够的,我们有必要在平时的语文课堂上挖掘读写训练的结合点进行写作训练。1.抓住精美词句进行仿写。课文中有许多优美的词句、精彩的段落、巧妙地构思,在学生理解之后再动手仿写,其“妙”无穷。比如在语文六年级上册的第一课 山中访友 中有这么一段以第二人称来写的排比句: 你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。在进行仿写训练时,可以要求学生仿照排比句的形式,写出对自然中景物的赞美。有的学生这样写道:你好,飞翔的燕子!你穿着笔挺的燕尾服,是要去参加隆重的晚会吗?你好,淘气的松树!你投下一颗松果,是想让我与你一起品尝美味的松子吗?你好,可爱的鱼儿!你用尾巴溅起水花,游动的身影多么美妙?你好,燕子妹妹,一到春天你就会叽叽喳喳的叫,你那清脆的歌声让我们陶醉。通过这样的仿写,既能让学生学习如何借鉴、运用一定的修辞手法,又能使学生深刻理解文章句段的意思,还能欣赏作者遣词造句的精妙。另外,我们组的刘颖老师将在说课中向大家介绍如何利用课文中的心理描写,创设情景引导学生进行细致的心理描写,这也是对学生进行细节描写的训练之一。2. 抓住情节空白进行补写。选入教材的文章精炼含蓄,这就决定了作者不可能对情节作巨细无遗的描写,所以我们可以抓住教材的这一特点,让学生补充写作。在六年级上册的 唯一的听众 一课中,有一处是利用省略号缩减了文章的内容,这也使学生对缩减的内容产生了遐想,此处就是一个很好的补写点,有的学生在此处补写时特别注意到了利用原文中的环境描写,写道:整整一晚,我都没有合上眼。都在想教授和我的一幕幕。两眼直直地瞪着天花板,脑子里一片空白。第二天清晨,我早早地来到了树林里。林子里静极了,沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。我的心乱极了,怦怦地直跳着。就像要从嘴里蹦出来是的。时间一分一秒地流失过去。教授来了,她向我微笑着。我的心乱了方寸,不知道说什么好。从嘴里冒出两个字:“您好,教授 。”教授的脸由笑变严肃了,她不慌不忙地从椅子上站了起来。“原来,你都知道了啊。”……“教授让我为您拉上一曲吧。”说着,我拿出了小提琴。拉响了第一支曲子。曲声在沙沙的足音下伴奏着。树叶在空中悄然起舞......另外,对课文中词语的想象补写也很必要。比如,我们组经验丰富的李老师曾经提供过这样一个很好的补写例子,学了 我的伯父鲁迅先生 后,抓住“饱经风霜”这个词语,让学生展开想象,写一写黄包车夫的脸。其中有位同学这样写:“黄包车夫只有三十几岁,看上去却比60多岁的人还老了许多。头发蓬乱花白,颧骨很高,额上布满了皱纹,一双眼睛深深的凹了进去,眼角上爬满了鱼尾纹。”这样的补写,使学生基本掌握了课文描写的方法,并且对课文内容理解得更深了,从中受到了思想教育。3.抓住故事结尾进行续写。有些文章的结尾言已尽而意未穷,课堂上可以引导学生按照文章思路和课文内容进行续写。比如在教学 穷人 一课后,可以让学生展开想象,对故事进行续写,但想象不是凭空遐想,我们在指导时要掌握几个要点:一是要清楚整个故事中主要人物的性格特点和思想品质。二是情节发展要合情,想象要合理。无论最后发展成什么样子,主线不能变,人物的性格特点都不能有本质上的变化。对课文中经典的心理描写要有延续,有的学生就写过这样的片段: “又多了两个孩子,以后,我就得多打打鱼了。”渔夫关上了帐子,沉没了片刻:唉,最近老天爷就是作怪,多打点鱼也难啊,该怎么办呢?“不如我也去找点事做……”桑娜好似看透了丈夫的心思。“你一个女人家的,能做些什么呢?”渔夫还是无奈地摇摇头。“我去帮别人补衣服啊,洗被子啊,也弄点钱来填饱肚子,总不能让你一个人来承担吧!”渔夫欣慰地笑笑,会意地点点头:“那好吧,我们一起来维持这个家吧。”但渔夫还是不放心:妻子还要照顾几个孩子,如果去外面做事,会耽误孩子们的……桑娜也冲渔夫笑笑后,又低下头,思忖着:我平时要为这几个孩子忙个不停,还要缝补丈夫的破帆,哪还有什么时间去……这样的训练既使绝大部分学生对怎么写人物心理活动有了进一步掌握,又进一步深化了课文中心思想。但语文课上设计的写作训练有“三宜三不宜”:一是要求宜少不宜多,语文课上的训练不能以作文课的标准来要求学生,角度要小一些,目标最好单一,可以只写人物动作或心理,也可以只是一种句式的仿写联系。二是篇幅宜短不宜长。语文课时间有限,过长篇幅的训练应留到作文课完成。若写一句或一段话,则为学生的当场迅速完成提供了可能性。三是篇幅宜短不宜长。语文课上的练笔应做到经常性,而不是偶尔心血来潮底设计个练笔,否则是达不到积少成多、训练有素的效果的。其次,我要说的是作文教学的程序训练。作文教学成果的考察重要途径之一就是学生在考场上的习作能力,所以,作文教学训练的第一点就是严格进行审题训练。学生每一次作文教师都必须引导学生进行严格的审题训练,并通过审清习作要求,使学生明确“写什么“的问题,进而确定文章的中心思想。读习作要求时,教师要指导学生从六方面研究和分析。第一,审清习作内容要求,即写人、记事、还是状物;第二,审清习作要求的人称;第三,审清习作所规定的时间范围;第四,审清习作所规定的空间范围;第五,审清习作要求的字数;第六,审清题目的关键词,即题眼。第二,科学安排组材练习。审题、立意之后,就得引导学生围绕中心思想选择材料,然后进行组材练习。组材练习的形式主要是指导学生编写作文提纲,指导学生编写作文提纲,是一种逻辑思维训练,因此,教师每次作文都要根据写作内容和读写训练精心设计,具体交给学生编写提纲的方法。记事的文章可指导学生用以下两种方法安排材料:1,按照事情发展的先后顺序和时间的先后顺序安排层次;2.按照地点的变换安排层次,写人的文章也可指导学生用两种方法安排层次,一种是通过一件事写一个人,另一种是通过几件事写一个人。第三,十分重视“口头作文”。改革后的语文教材在每篇习作练习之前都安排与习作相关的口语交际,所以教师千万不能忽视对学生口语交际的训练,使学生做到人人都有口述的机会,此处教师对学生的点评也很关键,教师对学生的口述从多方面肯定优点,指出不足,对学生书写作文会有很好的促进作用。最后,一定要重视教研组的团结协作。1.加强集体备课。每周,我们都积极参加教研组的活动,全体教师积极参与听课、评课,在评课过程中,老师们能从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精,倾注着教师们的真知灼见,发挥着集体的力量,充分体现着团队的精神。在我们教研组,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。有的老师遇到课堂中突发的问题,需要亟待解决。于是,组内成员都会出谋划策,一起帮助解决,使教研组成为教师专业素养提升的基地,教师团结合作,共同成长的学习型团队。2.教研气氛浓郁。在集体教研中,无论主持人是谁,我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题,纷纷发表自己的看法,然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课,老师们都从交流中收获很多,并将收获带入实践。其次,教研氛围热烈。讲课之中,备课时,出现不能决的问题,需要老师们共同研讨,这就是就事论事式的随时教研。这种教研形式,在我们教研组,每天都会有几次。为了一个“薄(bo)雾”还是“薄(bao)雾”的问题,大家引经据典,查工具书,查过去的课本,不但要知道正确答案,还要弄清楚一个为什么。老师们都说要给学生一个最准确的答案。上次其中考试,有一个题目是让学生借助短文理解一句谚语的意思,关于哪个答案更恰当,在老师们讨论未决的情况下,我们上网查原文,给老师们找出最准确的答案。在平常的教学中,这也是老师们常做的功课,从一个小小的反义词,到整篇的阅读,对不能统一意见的问题,老师们总是利用各种资源把它弄清楚,弄准确。这种对知识的较真劲儿,真是令人敬佩。可以说,老师们在这种随时教研中受到的启示、启发太多了,这让我们的课堂更具有了光彩。六年级作文教学经验交流反思兴隆小学 刘笑笑语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段。但语文教师每次布置作文,学生很少有喜形于色的;而谈到作文教学,教师则经常忧心忡忡。为了提高学生写作素养,我们必须了解作文教学的现状,多方面寻找原因并思考对策。一、作文教学存在的问题1、教学方面的原因首先是大部分学生没有感受到写作的愉快,他们的阅读量很小,写作基础较差;其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学,使他们的写作变得功利并趋于程式化;其三是课堂写作缺乏有效指导,陈旧的教学观念阻滞了学生的思维,学生没有把写作作为一种有价值的思维活动。实际上,写作也是一种美育。如果学生在生活中没有对美的追求,他有什么必要写作?在基础教育阶段,培养学生的想象力比让他们获得知识更为重要。2、社会方面的原因任何困扰语文教育的问题,除了教学法及学科本身的因素,往往有其社会原因。长期的应试教育阻滞了人的思想发展。人在社会生活中不敢展现个性,缺乏自由的想象,丧失了自由表达的欲望,也缺乏自由表达的激情。学生在课堂学习写作,也通过社会各种渠道接受有关写作的信息。可是,城市学生是“家庭——学校”两点一线,农村学生不参加劳动,生活积累较差。所以,学生的选材范围窄,语言空洞无物。学生写作缺乏个性,也在于他是在没有个性的环境中成长的。长久地接触没有个性的文化,长久地接触低俗文化,不要指望他能写出有个性有魅力的文章。基础教育阶段,要培养的是基本能力,现今的中小学教学往往没有把写作当作基本能力去认识,总是提出过高的要求。社会常常把写作当成一件大事却没有把它作为现代社会中人的基本生存能力。这种现象值得我们思考。3、写作观需要反思反思时下的作文教学,有些失误体现的显然是观念偏差。首先在于没有注意培养学生的写作兴趣。语文写作和理科解题不太一样,一般而言,只有好与不太好之分,未必有对错之别。起始阶段的写作,学生往往不知道“高”在何处,写得不多,难有成就感,久而为难,得不到鼓励,最终疲于应付,倦于无趣。其次是要让学生真实地表达自我。有个人的思想,有个人的人生感悟,有独特的生命体验,作文才有价值。有经验的教师在指导小学生作文时,往往只说“先把你想的事情写出来”,这正是了解少年儿童思维特点的因势利导。同时,教师要引导学生关注生活,把写作能力运用于生活实践,不能热衷于让学生讲经论道。语文教育应当让一个人学会尊重并运用自己的表达权;学而无用,教育教学也就没有价值。很多教师在这一问题上认识尚不到位。思想的束缚也让一些教师的作文评价“不知好歹”,他们的评价尺度直接妨碍了学生自由表达的愿望。4、教师自身写作水平有待提高教师抱怨学生不爱写,抱怨学生作文水平难提高,那么,教师自身的写作状况如何,教师本人一年写多少“作文”?由于应试教育等方面的问题,当今教师读书少,令人担忧;而语文教师不写作、怕动笔,却没有引起广泛的关注。教师自己不写作,缺乏写作经验,却能批改学生的作文,甚至敢于“指导”,实在有点不可思议。教师不写作,可能是作文教学低效的一个重要原因。写作是个人体验很强的实践活动,一个经常写作的教师才有可能熟悉学生的写作过程。只有具备个人的切身体验,教师的指导才会令学生信服,才有效果。二、提高学生作文水平的对策1、在“素养”的层面重新定义阅读教学观阅读是一切学习能力的核心,阅读能力是学习其他学科的基础,它是语文中最重要的能力,也是提高写作能力的重要途径之一。学校定期添购课外书,充实学校图书馆(室),鼓励学生课外阅读;在校园的走廊、运动场等地方设立阅读角,让学生可以随时随地阅读他们喜欢的书本。阅读的范围包括两个层面,一是不要只局限在语文教材中进行阅读能力的培养,要跨越一本教材进行阅读教学;二是阅读的种类要多,不要只局限在文学性作品中。因为阅读不只是涵养精神,还是获取新知,特别是在资讯时代,从海量信息中抓取有用信息,提炼写作素材,更是需要贯穿在平时的阅读教学中。家庭和学校应让学生走出家门、校门,多接触社会,关心时事的同时关注身边的人和事,养成记日记的习惯。2、把作文修改权交给学生让学生在读给别人听、交换修改、交流写作心得中有所领悟,有所提高。(1)树立信心。学生初次尝试互相修改作文,有的感到新奇,有的感到畏惧,认为自己连写作都还有许多不足,怎么有能力去修改别人的文章。我们首先对学生的写作态度、写作品质、写作性格进行肯定,帮助他们树立有修改他人作文能力的信心,鼓励他们在互相修改、讨论、交流中提高、进步。信心,是干成大事的动力。有充分的信心。可以从不会到会,从幼稚到成熟。我们采用同桌互改,小组互评,从引导学生学会修改错别字、修改用词不当开始,再到修改语句的不通,最后到学会选材、整篇的布局等方面的评价。这一渐进的过程,学生既发现了别人作文中存在的问题,又逐步锻炼了自己的能力,也达到了共同的提高。当学生发现了他人作文中的某一点问题后,他们讨论得很热烈,找资料,问同学,甚至发生了争执,直到把问题搞清楚为止。这是教师一去笔评改作文所无法达到的功效。(2)传授方法。学生有了信心之后,就要传授修改作文的一般方法,这样能做到既有统一,又有创新。作文修改方法,有符号的使用:如错别字的标记符号,词语顺序更换符号,多余词语、重复句子的删去、添加词语和句子的符号,精彩语句的着重符号等。还有评语的几种写法,如眉批、尾批、边批的写法。最后是作文和字迹按优、良、中、差评定等级,标明日期等。修改方法的传授,一般是从简单到复杂。仅仅讲一下还不行,还要边讲边练,每讲一种方法,就让学生在他人或自己的作文本上找出一例或几例来试一试。每发现一个问题,他们就有一种成功的喜悦,这是教师代替修改作文,学生难以感受的过程。通过两三次互相修改作文,这些方法就逐渐被学生所掌握了。(3)弄清过程。学生互相修改作文,人数多,涉及面广,可以采取多种多样的形式。新课标指出:“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享学习写作的快乐。”让学生将作品朗读给同桌听,自我修改。“修改自己的习作,并主动与他人交换修改”,让同桌之间,互相修改对方作文。“能与他人交流写作心得……沟通见解。”第一步同桌互相修改,你读我听,或我读你听,听后谈感受,然后互相修改。第二步前后四个同学为一小组,一个读,其余三个听,他们一起讨论,一起修改,写出评语,给出等级。第三步,在前面修改的基础上,自由讨论,可以把自己或他人的作文,拿去请教其他写作能力较强的同学。第四步,教师在巡视的基础上,让各组汇报修改情况。让作文修改得比较全面、认真的学生谈修改体验。(4)实践提高。学生在掌握了方法,弄清了过程之后,还要在反复实践的基础上,不断总结提高。学生要通过互改、互评,学习他人写作成功的地方,找出别人作文中的不足之处,在朗读、修改、评议过程中,领悟小作者中的选材、遣词造句、结构顺序等。学生在一起面对面的讨论,虽然不是很全面、很有见地,但比不讨论要好。这是学生走上成功的第一步,不能因噎废食,否定学生互相修改作文的积极作用。1200字以上 叙事
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