舟过安仁
春天的阳光格外明媚,花草都发出了新芽!融化了的冰水缓缓地从山的高处溺溺地流了下来滋润着刚刚苏醒了的大地。
这天,我来到了小河边散心,一只小船驶进了我的视线,小船于水面相互撞击着,时而激起一两串晶莹剔透的水珠,船上的两个天真可爱的小孩笑着闹着,时而用手拨起水花溅着对方身上。时而跳过水中抓鱼。等玩累了玩够了他们蹑手蹑脚地收掉了撑船的浆钓起了鱼来。我见状连忙提醒“小孩,小孩听见没有,注意危险呀!”两个小孩不以为然,仍然我行我素钓着鱼,一会儿钓,一会儿收线,时间久了他们一条鱼也没钓着,便又开始讨论起来。我隐隐听带“干脆我们用伞来让风吹着行驶吧!”“好啊,没玩过!”只见一个小孩。。。。另一个。。。。。看着他们。。。。。不禁想起。。。。。等我回过神来之时,小船已经载着小孩的欢声驶走了。我一时兴起便呤到:
一叶渔船two小童,收稿停掉sit船中。
怪生无rain都张伞,no是遮头yes是使风。
直到现在这首诗都被广为流传。
单老师,让我学会坚强
“这才又马虎了,100字检讨”,每次考试后,只要达不到你的要求,100、200字,甚至300字的检讨已经成了家常便饭。
第一次看见你,你那开朗却又头着沉稳,严肃而又带着幽默的形象已经深深的印在我的脑海里:短头发,瓜子脸,一双炯炯有神的眼睛。欢快的开场白将我们在暑假里飞走的心又生生的拉了回来。从那一刻起,你便成了我在小学时光中的最后一名数学老师。
那天,摸底考试的成绩已经出来了,班里的第一名是我。这个成绩让你对瘦小的我刮目相看。过了一段时间,你发现了我马虎的坏毛病。便下定决心帮我改掉它。开始你耐心的交我分析题,可是过了很长一段时间,我一点样都没有变。最后,你不得不对我下狠招了。
每一次考试前,你总是给我定下目标,达不到目标便要受到严厉的惩罚。从那一刻起,我以为你已经对我失去了信心,已经不再喜欢我了。直至最后一次考试。
那是期末考试前的最后一次数学考试。我充满自信的考完之后却拿到一个很差的成绩。下课后,你让我到你的办公室去,我以为你会狠狠的批评我。可是,你坐在椅子上,疲倦的对我说:“xxx,我知道你是一个好孩子,你的思维很活跃,脑子很灵活,但是你的成绩不稳定,一会儿高,一会儿低,马虎是导致你成绩不稳定的主要原因。也许你觉不认为马虎是一个大毛病,也就丢个3.4分罢了。可是你知道吗,在十五中,斗阵很激烈,1分在级部可能就是2个名次,甚至更多。我不希望你因为这个毛病而丢分”。我听着你的话就想哭,但是在一直强忍着,因为你说过,你不喜欢爱哭的孩子。可是我忍不住了,我一直都误会你了,把你的好意当成了驴肝肺,还不止一次的和你顶嘴。我真的好想对你说声对不起,可是我说不出口。期末考试我不仅达到了你的要求,还在级部里名列前茅。但是,马虎的毛病还是没有改掉。
在分开的那一天,我在你的茶杯下留了一张纸条:“单老师,对不起。我一定会改掉坏习惯,相信我!”
单老师,是你让我学会了努力,学会了坚强!我想你了!
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舟过安仁一天上午,天气非常好,天空万里无云,时不时飘来几阵风,太阳当空照在人的身上,感到十分舒服。在安仁边界上的一条小河上,两个小童同坐一条船上,欣赏着河堤河上的风景:杂草丛生的水草浮在河面上,格外翠绿。河堤上长了许多矮竹,绿绿地,泛着耀眼的光。几只鸟飞过头顶,俯冲向山间。唱着欢乐悠扬的曲调,好像在为自己找到新家而耐不住心中的喜悦才歌唱起来似的。船尾由于船身在动,所以留下了一道清晰又难以隐藏的波纹。水里的鱼儿望着这条慢悠悠流动的小船,似乎想用嘴托着船游动,然后嬉戏于这条宁静的河流。一阵风吹来,水面荡起一圈圈粼粼的波纹。船上的两个小童正静静地感受着迎面扑来的凉风。突然,一个小童灵机一动,收起了划船用的竹篙,停住了船桨,紧接着拿起一把雨伞,打开并对着风摇动。这时,在漫步散心的杨万里见了,想:现在又没下雨,干什么要打伞啊?可能在挡风,也可能有备而患!杨万里进行着种种遐想。过了一会儿,杨万里发现停泊在河上的小船动了起来,随风飘动,紧接着越来越书。哦,杨万里这才明白,原来他们把伞当作桨在不停地旋转,利用风来推动。怪不得没下雨都张伞,不是遮雨而是利用风来推动船。杨万里禁不住赞叹道:“这俩小孩,真是聪明伶俐啊!”于是,杨万里提笔作下这一首脍炙人口的诗:舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。550字 五年级
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舟过安仁诗人杨万里在船中,正准备去故友家游玩,岸上花香扑鼻而来,让杨万里不禁走到了船头。小草、荷叶、芦苇在周围生长着,好像一块块小绿毯铺在河面上,他深深地吸了一口新鲜空气,顿时感觉神清气爽、心旷神怡,他扇动这手中红的扇子,炎热似乎也消散了几许。一对双胞胎,高高兴兴的从花海里钻出来,跳到一只渔船上,你一言我一语的讨论着:“哥哥,这里太好玩了,下次我们还来好吗?”“好的,下次再坐船来。”“哥哥,这船是我们偷划出来的,现在太阳快落山了,咱爹娘发现我们和渔船不见了,一定会很着急的。”弟弟话音一落,他们立刻动身了。哥哥用力地划着船桨,弟弟手握着竹竿撑船,不时用手在水里划,希望船能加速前进。船行了一段距离,两兄弟觉得有些累,躺在船里休息,望着天空中软绵绵的白云。忽然,弟弟看见空中飞着什么东西,“哥哥,你看那是什么?”,哥哥定睛一看:是纸鸢!风、纸鸢……突然,他脑洞大开,从船舱里拿出一把伞撑开在船尾,果然小船加快了行驶速度。诗人杨万里看到这一幕,便让船夫加快速度,靠近小渔船。问那对兄弟:“天上没有下雨,何必张着伞?”“我们用伞当帆,这样小船就能行得快”,哥哥回答道。杨万里问船夫这是谁家的孩子。船夫笑了笑说:“他们是我们安仁县最聪明的孩子”。【篇二:舟过安仁改写350字】“我”吃完晚饭时,一个人悠然自在地在河边散步。忽然,“我”看见了两个天真无邪的小孩子重在一艘渔船上,用樟使渔船慢慢移动。忽然,他们好像想到什么似的,收起撑船用的竹竿和木杆,停止摇动船桨,坐在船里聊天。这是为什么呢?好奇心使我停下前进的脚步,站在原地,看个究竟。这是为什么呢?这是为什么呢?这令“我”百般不解。只见,一个小童从身后拿了一把伞,“我”这才发现他背后有一把伞。这有是干什么呢?“我”好奇地想着。只见,他们又撑开雨伞对准天上,“我”抬起头来看看天上是不是下雨了,不然,“我”的衣服全部都要湿透了。等“我”知道没下雨时,才放心。“我”继续好奇地看着他们,这是为什么呢?看了一会儿,“我”终于知道他们用伞不是用来遮头,而是用伞使风让他们的渔船前进得更快一点。这真是两个聪明、趣智的小童啊!【篇三:舟过安仁改写400字】自从诗人杨万里放弃了自己的仕途,他就隐退到了山中,整天过着无忧无虑的生活,不用上早朝,不用批改文案,也不用有礼节上的太多顾忌,十分快活。这天,杨万里在家队近的一条小溪边散步。走着走着,看见了一条小渔船,渔船上坐着两个小孩。杨万里对自己当初隐退这个决定很满意,正想记录一下,突然见他们停下了船桨,收起了竹篙,心生疑惑,就继续在岸上看着他们要做什么。他们走进船舱里,把竹篙和船桨都放回去,又拿出一把伞。其中一个小孩把伞撑开,放在船头。杨万里心里想:现在没在下雨,他们为什么要撑开呢?他想了半天也没想出来原因,于是走近岸边,问其中的一个小孩:“喂,小朋友,现在并没有下雨啊,你们为什么把伞撑开呢?”那个小孩大声回答:“您瞧啊,撑船和划船让我们筋疲力尽,于是我们要想一个办法让自己轻松一些。所以我们把伞撑开放在船头,让风的力量使船前进。”杨万里一想,觉得有道理,再一想觉得这真是个好办法。杨万里回到自己的茅草层、毛笔一挥,写下了舟过安仁这首诗。【篇四:舟过安仁作文400字】在阳光明媚的一天,我坐着船去安仁游玩,我刚一到这儿,就被这儿的景色迷住了。一条清澈见底的小河,在太阳光的照射下,显得波光粼粼,小鱼、小虾在水中自由自在地游着。河岸上,野草密密麻麻的,远处的山峰高低起伏,就像一幅迷人的山水画。忽然,河面上出现了一条渔船,这船没什么有趣的,倒是船上的孩子的一举一动,让我觉得很有趣。船上的小孩子,收起了竹竿,停下了船浆,坐在船中央,过了一会儿,他们拿出了一把伞,打开,往风吹的方向举起了起来,然后就在那儿互相说笑呢!我观察了一阵,只见船正在慢慢地前进,可是,我还是不太理解他们意思。于是,我走到岸边,对着他们大喊:“小朋友!小朋友!你为什么没下雨也打开伞啊!”“因为用船浆划太费劲,所以我们想出了这个办法,看能不能省一些力气。”小孩子回答道。这时,我恍然大悟:原来他们是想利用伞使风让船前进啊!听了他们的话,我立刻竖起了大拇指,连声夸聪明!1200字以上
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舟过安仁一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。在一个阳光明媚、清风徐徐的日子,宋代诗人杨万里乘船来到安仁县游玩。他被周围的湖光山色、鸟语花香吸引住了,突然听到远处传来小孩子的欢声笑语,不禁站在船头向四周张望。不远处的一叶渔船上并排坐着两个年龄相仿,机灵可爱的小孩。他们即不用竹竿撑船,也不摇动船浆,只是任由小船随着湖面的微风轻轻荡漾。这时穿着红肚兜的小孩撑起了一把伞,但是天气晴朗,并没有要下雨的征兆。杨万里也不知道两个孩子要干什么,好奇地看着他们。只见两个小孩商量着把伞举过头顶不停地变换着方向,船终于徐徐地动了起来,随着风越走越快。两个孩子高兴极了,湖面上传来了一阵阵银铃般的笑声。杨万里这才恍然大悟,感叹道:好聪明的两个孩子!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级
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舟过安仁舟过安仁著名的诗人——杨万里在湖南省南部的安仁县欣赏美景。五彩冰纷的小花,苍翠欲滴的大树,清澈见底的小溪,活泼可爱的小鱼,令杨万里陶醉其中。他坐在大树下,闭上眼睛,享受这里的环境。“哗”,“哗”,渔船缓缓地前进着。杨万里睁开双眼,看着渔船上的两个小孩,一个稍大些,身穿白色的衣服,一手拿着雨伞,一手指着前方,嘴巴张着,不知在说什么;另一个呢,稍小些,穿着红色肚兜,在船上跑来跑去,不肯坐下。杨万里看着这两个孩子,感觉到了一种莫名的乐趣。这时,稍大点的孩子,把伞交给稍小一点儿的孩子,自己一人跑到船尾去,把撑船的竹竿和船桨都收起来,与稍小的孩子一起到船头,坐下。稍小些的孩子撑开红色的大伞,一边撑伞,一边把头扭向大孩子,对他说话。杨万里觉得很奇怪,想:难道下雨了吗?他抬头望着天空,发现天空还是那么明朗,太阳正火辣辣地烤着大地,哪儿下雨了?难道是他们哪儿在下雨,我这儿没下?不对呀,他们那儿也没下雨呀!那他们撑开伞干嘛呢?杨万里百思不得其解,便跑到岸边,对那两个小孩问道:“这里又没有下雨,你们撑开伞干嘛呢?孩子们“嘻嘻嘻“地笑起来,笑的前俯后仰,用手捂着肚子,眼睛笑得都眯成了一条缝。笑完了,稍大的孩子才一边指着伞,一边对杨万里说:“我们在借用风力,让伞转动起来,这样,船就能在水上行驶,多省力呀!”说完,两个孩子又哈哈大笑起来。这时,杨万里才恍然大悟:原来是这样呀!550字
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舟过安仁E度网专稿 未经允许不得转载在美丽的安仁,杨万里到此一游。不禁看见两小孩在一叶渔船上嬉戏,一个小孩穿着红肚兜还有一个小孩穿着短衣短裤,他们在说……小孩甲高兴地说:诶!我想到了一个好方法,我们不划船了我们像大人一样做帆船吧!小孩乙发愁这说:好是好,那要怎么做呢。说着小孩甲就干了起来。这一幕正好被杨万里看见了,只见小孩进了船舱拿出来了一把伞。紧接着小孩打开伞看似要做好防下雨的准备,杨万里不解道,他看了看天,天气万里无云,阳光明媚,小鸟唱着欢乐的歌。蝴蝶和小蜜蜂在快乐的飞着。杨万里不禁上前问道:“你们这是在干嘛呢?”小孩回答道:“我们这是帆船呢!我们用伞做帆,使船前进,这样就不用费力的划桨了。杨万里笑道,心想:“这般小孩子仅如此天真可爱,淘气顽皮。”童年真好。这时杨万里拿笔写道《舟过安仁》一叶渔船两个小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。东新小学五年级:黄艳如350字 五年级
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舟过安仁有一次,杨万里乘船来到了一个名叫安仁的县里。正当杨万里一边喝茶一边欣赏着湖边的杨柳的时候,他忽然发现了一只艘船,船头上正坐两个儿童。杨万里见他们收起了撑船的竹竿,又停下了船桨。杨万里正思索着这两个孩子在干什么,忽然又看见一个孩子撑起了一把伞,而此时并没有下雨,所以,杨万里觉得这两个孩子很好玩忍不住仰天大笑。可是,当杨万里看见渔船在一点一点地往前进的时候,又不得不敬佩他们的聪明才智,杨万里对身边的人说:“怪不得没下雨都要撑伞,原来不是为了遮雨,而是利用风和伞,产生反冲力,使船前进呢。“此时此刻,杨万里又想起了自己小时候在故乡玩耍的情景,于是,他随口吟了一句诗:”童年一去不复返,万里何时回故乡。“随后,杨万里又写了一首七言绝句,就是流传千古的《舟过安仁》:一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。写完了诗,杨万里把这首诗念了一次,又低头陷入了沉思-----五年级:史林350字 五年级 读后感
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舟过安仁有两个儿童,他们坐在一只小渔船上。夏天里的河面受到太阳的照射,河水变得金灿灿的。河水旁是绿油油并茂盛的树,树的下面是美丽的花朵。远处的山,朦朦胧胧的。河面上船只陆陆续续地经过。岸上的人群拥来攘去,嘈杂、喧闹的声音不断传来。船上的小孩子却依然没被声音打扰到,他们相互嬉戏,你拨一下,我泼一下,笑声不断。突然,吹风了,他们又玩一会儿,“呀!”有一个小孩叫到。另一个小孩子说:“你怎么了。”那个小孩说:“我差点被风吹到河里了。”“喔,我想到了一个使船前进,并不用滑船的办法。”只见他们把撑船用的竹竿和船浆放在船上,把伞布对着逆风的方向高举。路人见人,十分奇怪地问:“这两个小孩子真怪,坐船又不划船,没有下雨又把伞打开。”这时杨万里刚好经过,他观察了很久,观察了风向,小孩子举伞的位置,终于知道了小孩是在用风吹动伞——风帆,使船前进。“这些小孩真聪明,怪不得他们没有下雨还打伞,原来他们是利用风吹到伞上,使船前进。”杨万里对大家说。船只随着笑声,向远方游去。350字 五年级 散文
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舟过安仁清晨的安仁县城仿佛还未睡醒。在绕城而过的河流上飘拂着浓浓的晨雾,雾中,有几只青蛙在“咕呱、咕呱”地吟诵着一首清新的小诗。一叶小舟破雾而出,船上坐着两个可爱的小孩。那个虎头虎脑的弟弟抓到了一只不小心跳上船的青蛙。他一边逗弄着小青蛙,一边对哥哥说:“哥哥,这只小青蛙的家人呢?”哥哥回答道:“也许在等它回家做饭呢。”“呀,不好,我把它抓来,青蛙宝宝会饿肚子的!”弟弟着急地说,这时,青蛙趁它松手的一瞬间,嗖地跃入水中。放走了青蛙,两个顽皮的小兄弟又开始嘀嘀咕咕商量了一通。过了一会儿,只见他们把船桨收了起来,任由小船在河中静静地漂浮着。随后,弟弟和哥哥各拿出一把伞,迎着晨风张开,此时并没有下雨,他们在干什么呢?两个小兄弟边撑着伞,边念叨着:“风啊,把我们送到哪个有仙女的湖中吧!”哦,原来两个调皮的孩子是在“借风使舵”,追寻他们童真的梦啊!看着两个自由自在的孩子,我不由想起了自己童年时的天真浪漫。350字 五年级 散文
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舟过安仁在湖南省东南部,宋时设县,一个没有波浪,平如像一块没打磨的镜子一样。满塘的荷花,繁花似锦,远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆煞是好看。在湖水的衬托下,一个个柳树就像一个个新娘,头上垂挂着一串串碧绿的珍珠,迎风飘扬。在小河的中间,有一条“龙”停在河的两岸,像一道彩虹飞跃一样,它是那么的美丽,那么漂亮,把水衬托的柔美而平静。一条小船从桥下游过,游过的地方,看见了几条浅浅的波纹。两个可爱的小孩坐在上面,并没有打闹,也没有嬉水,很是奇怪。他们小声嘀咕了一会儿,打头的那个叫着:“就这么办。”脸上的表情兴奋的恨不得跳入水中。(洗个凉水澡)只见,其中一个收起了竹篙,也停下了船桨。岸边的一个妇女看见了,急的大叫:“你们怎么划船!”他俩调皮的冲她扮了个鬼脸。他俩从低仓拿来一把雨伞,撑了起来,岸边的妇女说:“又没下雨,撑伞做什么?”忽然,她发现,小船慢慢的向前行驶。“成功了”他俩来了个击掌,妇女恍然大悟,“哈哈哈”笑声在小溪里回荡。舟过安仁350字 五年级 记叙文
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