读读懂德国人有感
呼呼 呼呼,外面漫天飞舞的垃圾和黄沙,呼呼作响,我说:“哎,如今人们破坏环境,日子真是一天比一天难过啊。”今天我要去外国了,我收拾东西后戴着氧气面罩,出门,一开门,一大堆垃圾黄沙刮进来,把我吹倒在地,我爬了起来,睁眼一看,哇,氧气面罩的透视镜被黄沙给蒙住了,我用纸擦着透视镜,用镜片清洁剂清洁镜片,我站在马路边,等出租车,街上一个人也没。我等了好久,等来了一辆出租车,我上了车,告诉司机我要去飞机场,司机开启汽车,缓慢行驶,汽车挡风镜早已被黄沙给蒙上了厚厚的一层,司机说:“哎,现在,沙尘暴一天比一天打了,怎么办?”过了一个小时,机场到了,我匆忙登上飞机·,摘下我的氧气面罩,从机舱里往外面看,天啊,沙子漫天飞舞。飞机起飞了,飞到了天上,沙尘暴减少了,我舒了一口气。
力玮,力玮,起床了。我从梦中惊醒,我回想了一下,如果人类再破坏环境,那梦境里的场景再也不是梦境,而是现实。
回头望去
这几天,在家里待着,整天无所事事的,也从不感觉到恰意,只是心中似乎伤感了许多,总喜欢一个人静静德躺在床上,回想着以前的人,以前的事。
时光荏苒,岁月如歌,如今,我也长大了不少。成长的道路上,我已走了很长的一段。曾经多少美好的回忆依旧环绕在我心间。我多么想溜进记忆的潮流,让海浪把我带会曾经。如今,我长大了,也明白了,看透了。这世间很难有永恒,曾经的欢声笑语,现在已不复存在,迎接我们的却是不一样的,出乎意料的……我很喜欢翻开旧旧的相册,因为曾经的欢乐定格在那里,从中,我能看到记忆的影子,伸手抚摸着照片上灿烂的笑容,仿佛自己又置身于从前,回到了当时的场景,看到了笑容依旧的人,感受到了深深的欢乐。每每从照片里出来,我又不禁感叹这时光的残酷,因为它带走了一切,但是我明白,太多的流连只是一种羁绊,被绊住的不仅是双脚,还有未来。我抬头看了看广阔的天空,我知道我还有更广阔的未来,那也有时光带给我的快乐。
我继续闭上双眼,静静地遐想……
初一:黄家燕
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读懂取下这本书,慢慢诵读,梦忆从前不曾读懂的爱与时光。 (引用《当你老了》的优美诗句,作题记以营造氛围,点题)——题记阳光在空气中弥漫开来,照射在那片干枯的树叶上。我大口地喘着气,看着那枚叶子,想象着自己在烈日的炙烤下,一点点枯萎。(环境开头,与后文衔接)“怎么跑了这么几圈就停下来了!”果然,父亲的怒吼从远处传来,伴随着呼呼的风声,掠过我的耳朵。我摆摆手,张了张口,想要辩解,可却失败了——父亲的怒吼又再次传来:“快点跑!别偷懒!”我咬咬牙,想继续迈开双腿,可腿像灌了铅一样,怎么也迈不动。(自然开篇,引入事件一)父亲一步步向我走来,没有丝毫的关心,反而还推了我一步:“快跑!”我一个趔趄,险些跪倒在地,只听见耳畔的风声和自己的心跳,一声比一声快,仿佛是在诅咒着这讨厌的体能训练。“快站起来,还等着我来扶你吗?”我回过头,面对着父亲那张写满了“恨铁不成钢”的脸,忍住没让泪掉下来。(细节,表现出父亲的严厉)不得已,只好在拖着筋疲力尽的身体再次跑了起来,却只听见父亲在身后笑着:“看,我就说你还能跑。”我吞咽着呼啸的风,怎么也读不懂这句话。(一次点题)回到家中,我揉着酸痛的腿,望着窗外一点一点隐匿于远方群山的夕阳,看着它如何收敛自己的余晖,又如何将最后一缕阳光散入世间。有人拍拍我的肩,我一惊,转头——是父亲。父亲脸上挂着和蔼的笑:“今天跑的不错!考试的时候也要加油啊!”(细节,表现父亲对我的关爱)随即便是一阵爽朗的笑,听着这笑声,看着父亲远去的背影,咀嚼着那句话,仿佛读懂了几分(二次点题)。太阳终于落下了,为阴界送去光明;太阳再次升起,用它那耀眼的光芒将我唤醒,把我送上年轻的战场(环境描写作过渡,不直接概括,增强文章生动性)。数日后的一天,也是一样的耀眼的阳光,我恭敬地把成绩单递上,看着父亲那张平静的脸,心中忐忑。“嗯,”漫长的等待之后,父亲终于开了口,“不错,有进步!看,我就说你还能跑!”(细节,表现父亲对我的关爱;照应上文)我微微笑着,心中却始终不能完全读懂那句话(三次点题)。转身,一本书静静躺在桌上,几个大字赫然映入眼帘——不狠,你能成才!(暗示主题)我一惊,脑海中浮现出那一幕幕——学自行车,父亲只在一旁看着,就算是我摔倒在地上也只是在一旁喊着让我自己站起来,但我最后依旧学会了骑自行车;父亲每天逼我练字,纵使我不耐烦,他却依旧没有停止,只是一遍遍地督促我……(简要概括事例二、三,进一步是人物形象变得丰满)想到这,一层薄雾又悄然爬上了眼,湿润了我的眼眶。至今才完全读懂了那句话,读懂了那份深沉的爱,读懂了那段昔日不曾读懂的时光——那份严厉的爱,终究能成为树苗茁壮成长的养料(表明读懂,照应文题)。窗外的花开花落,我终于读懂了那份深沉的爱,看着那轮曾经灼伤年少的心的太阳缓缓落下,心中感慨(结尾营造气氛,升华主题)。1200字 初三 叙事
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读懂这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖,秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我,疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影,我的眼泪再次情不自禁……慈母手中线,女儿身上衣天,不知为何这样凉,夜已深沉,寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶夜色凉如水。其实,何止天阶夜色凉如水?寒夜,薄衾,今夜我也同样难眠。明天,我就要告别父母,去县城读高中了,妈妈还在灯下为我穿针引线,缝补衣服的扣子。起床,我对她说:“妈,别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说:“你不在身边,要是扣子真的松了,有谁帮你缝呢?”看着妈妈冻得发青的手,我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……临行絮絮叨,意恐迟迟归不知何时,爸爸也起床了。看得出,他也一直没有入睡。“玲玲啊,爸爸妈妈这次不送你上学,是为了给你一次考验。有什么事情不能解决,就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边,离你们学校很近的。要再不行,也可以多找老师和同学帮忙,千万不要逞强,什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。看着他满是忧虑的眼神,我只好再一次对他说:“爸,你就别担心了,县城我又不是只去过一次。”“可这次不一样,你这是去读书,得长期呆在那儿。”“你不是说,有爷爷、老师、同学可以帮我吗?”爸爸,终于放心地笑笑说:“是啊,我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话,有空就回来看看爸爸妈妈。”谁言寸草心,报得三春晖“举头望明月,低头思故乡”,李白的诗句我忽然就读懂了。如今,列车不知带着我走了多远。窗外,皎洁的月光,如流水一般,静静地倾泻在我的脸庞。此情此景,我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念?亲爱的爸爸、妈妈,我知道,你们对我的深爱我永远也读不完。但,我还是要深情地对你们说:“爸,妈,女儿长大了,我爱你们,我一定不会辜负你们的期望。”750字 初一 叙事
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读有感这期语文报编的十分精彩,令我最陶醉的是1版的《对手,你好》。它虽然很短,但十分精悍,作者还写出了他对对手的想法,并用了狼羊等例子充分说明了对手存在对自身的可贵,但是,我认为:1.狼吃羊的例子是自然的循环,是不能改变的,不足以说明对手的可贵性。因为,用鞭子躯赶羊,从而达到运动和用药治疗羊的疾病也未尝不可,这样既可以让年老的羊安享晚年也可以让死去的羊不会影响自己的子孙们,也可以减少损失,一石三鸟,何乐而不为呢?2.七国称雄是古时候封建帝王为了自己的穷奢极欲而发动了血腥的战斗,因此而民不聊生,难到对手是建立再别人的痛苦之上的东西吗?不!!3.例子3是拳击手因为骄傲而走向死亡,这也只是个人思想的,一个人不等于全人类呀!!我想:生活中还是什么方面,只要,自己做好了自己的,自己认真些,成绩自然而然就上升了,只要进到了自己最大的努力就行了没必要和别人去比,因为,你就是你,他就是他,两个不同的人,尽力了比不过他也没办法,毕竟自己已经进了最大的努力了,也不比去听别人(成绩好的人)对你的冷嘲热讽,公道自在人心!只要勇往直前的努力,何愁大事不成?!对手只是信念!只有坚持不懈的努力才是正确的,也许人家是有天赋,但你的精神却没有输给任何人!对手是没有的,只是一种心态,而我们要相信努力,而不是斤斤计较“他的分数比我高了多少。只有时时刻刻都保持努力的心态,有何不可能获得成功?500字 六年级 叙事
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作文:读有的人有感“伟大”、“渺小”——读 有的人 有感臧克家先生的这首 有的人 写于1949年共和国成立之后。诗文通过两种人行为的对比和不同结局形象地展示了“有的人”的“伟大”“有的人”的“渺小”。“有的人/骑在人民头上:‘呵我多伟大!’”这类人无耻地自我标榜“伟大”但众所周知他们所谓的“伟大”是“骑在人民头上”换来的他们剥削劳动人民无视百姓死活自顾享乐;但鲁迅先生一个生活在那种“人不为己天诛地灭”的黑暗社会里的人却不计个人得失无私地“俯下身子给人民当牛马”。也许在那些“伟大”人物的眼中这才是真正的“渺小”吧!“有的人把名字刻入石头想‘不朽’”。这大概是那些“伟大”人物追求更高一层“伟大”的目标。但他们可知道仅仅树个碑、立个传就可以“流芳百世”了吗?错大错特错。就算这些人从哪个采石场弄了块最好的汉白玉石可若是他们与人民为敌那么或许有一天万声惊雷一道闪电这块碑就会玉石俱焚灰飞烟灭;反之鲁迅先生却“情愿作野草”一阵荒原大火之后虽然万物皆空凄凉可悲可春风拂过草儿们却又悄悄地冒了出来。因为在这个世界上没有任何东西能具有它的顽强的生命力。看看二者的结局吧——“大人物”们哼惨不忍睹不是被人们摔垮就是比尸首烂得更早可见的下场说不准还惨;不信你可以去问问死了的袁世凯、归西的蒋介石和那个泪对铁窗的陈希同。“小人物”们永受爱戴不但人们永远记住他而且到处生根发芽并且群众还把他们抬举得很高很高总之有说不尽的敬仰、爱戴。这也有永远微笑的雷锋、鞠躬尽瘁的焦裕禄和人民公仆孔繁森作证。“有的人活着/他已经死了”——骑在人民头上作威作福的人只有躯体活着他们虽生犹死——渺小;“有的人死了/他还活着”——一生甘愿为人民作牛马的人他们的思想、精神永垂人间虽死犹生——伟大。700字 六年级 叙事
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读懂_作文读懂本文是关于初中作文的读懂,感谢您的阅读!过尽流年,以为可以让自己更加深邃成熟,内心却总是面临巨大的洪荒,一刻都不能消。——题记谁小时候不粘着自己的父母?可我不。从小对父亲就有一种或多或少的畏惧心理,觉得他像天神那般不可侵犯,怕他打我,怕他骂我。总不能读懂他那外表下的严肃,究竟是严厉还是关爱?(点明中心,引出下文)但也许就在某个夏日,我渐渐懂得了些什么……(故事开始)是一个炎炎夏日,阳光依旧骄傲地闪耀着,楼下的一幕,却是冷淡。父亲严肃地对我说:“上车!这可是你几天前答应的。”在老家玩皮了的我,前几天答应与父亲一同回去,而我反悔了:“我不会去,我还要再玩几天。”周围的亲戚也都劝我爸。父亲脸色突冷,厉声喝道:“不行,答应过的事不许反悔,你不可以我行我素。”说罢,不给我任何商量的余地,拉起我的手就要上车。我一时急了,迅速把手抽回来。也许是时间太过急迫,也许是我的倔强让父亲毫无面子,竟当着几个亲戚的面,一瞬间,一个铺天盖地的巴掌狠狠地向我的右脸扇来。一时间,耳朵阵阵鸣声,眼泪来不及流,失尽面子的我迅速逃上了车,不敢抬头。当时的我,并不懂得父亲为何如此严厉。(不懂的过程——事件1,不能读懂父亲为何如此严厉,刻画出一个严厉的父亲)伤心,难过。高铁窗外的群山跌宕起伏,我的内心却只有一阵巨大的洪荒冲击着我的心灵。木衲的我静静地坐在座位上,一坐就是几个小时。如果不是天黑,我不会知道此刻是何时。身旁的父亲用手轻轻摩挲着我红肿的脸:“疼吗?”我二话不说,扭头望向窗外,内心的愤恨久久不能消散。父亲叹了一口气:“我去买饭。”长长的队伍,父亲矮胖的身躯站在最后,几乎看不见他的身影。但,在淡淡的灯光中,他稀疏的黑发中的白发却是那么一如既往的明显,闪在我的眼里。(渐渐读懂的过程,细节描写,将父亲慈爱的一面刻画出来,形成对比)直到后来才渐渐懂得,父亲用的是左手打得我,如果是右手,我不会像当时那么轻松;而那白发,无论父亲一染再染,终究掩盖不了他已满五十的事实。(读懂的过程)然而不论是那年的他,还是如今,也依旧如此。接到我的生病通知,父亲在十分钟内匆匆忙忙地赶了过来送我去医院,衣衫依旧不整,眼神略带红色,事后却只说:“有事一定要告诉我。”我微微地点点头。看着父亲的车消失在街道的拐角,我转过头,走进校门,心中默默地想着什么。(事件2,已完全读懂父亲严厉外表下的关爱)直到今天,我也依旧认为,我的爸爸,是个严厉的爸爸,但我也知道,爸爸是个双面人,他虽不善言辞,但我懂得,他的内心下的关爱。(“双面人”与前文严厉的以及慈爱的父亲双重性格相照应)成长路上,我一次次犯错,一次次误会您的意思,虽然我的脾气暴躁,科目当我读懂您后,才知道自己的不成熟,内心的洪荒,却是一刻也不能消停。然而人生便是在不断地犯错与理解中越走越长。谢谢您,爸爸!(总结全文,点明中心(我终于读懂),首尾呼应)自评:由于上次作文中的事例同样适用于这篇作文,所以在原基础上稍加改动。文章开头以“内心的洪荒”作为题记,贯穿全文。同时,与众不同的开头段直接点题,开门见山。中间运用多处细节描写将父亲的形象具体刻画,使其成为文章的中心点。同时以事例1中我的不懂到略懂最后到事例2中懂为线索,使文章层次分明。在结尾段首尾呼应,升华主题。1200字以上 初中 叙事
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读两面人有感今天,我读了一篇作文.深有感悟.这篇文章就是>.主要讲了:一个小孩和一个妈妈走在路上,碰见了一个拉煤气罐的人,妈妈教育孩子,将来不要像这个人一样.结果,那个人是妈妈单位上的科长.妈妈知道后,马上换了张脸,对科长恭恭敬敬.我看了这篇文章后,心里生出一种无名火;这个阿姨怎么能这样呢?对上级是一张脸对其他人有是另一张脸.这就是"两面人''.其实,在生活中还有许多"两面人''.他们一天可"忙''了!急着"变脸''.他们一天在领导面前吹得天花乱坠.可办起实事来,就不行了.他们是纸上谈兵的大将,做实事讲实话的小兵."两面人'',这个即新颖,又有讽刺的意思的名字真适合他们.我也遇到过"两面人''.我在车上,碰见了一个衣冠整整的叔叔.我猜他一定是个有文化的人,不是一个"两面人''.可接下了发生的事情,让我知道了,我的这个人为是错误的.在上清寺,上了一位乘客.那为叔叔,马上走过去,让那为刚上车的乘客让座.还一边说什么"真巧呀,科长……''还说了很多恭维话.哎……我希望那些"两面人''快快醒悟.350字 二年级 写人
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读《引路人》有感今天,我看了《引路人》这篇文章,讲的是一位小姑娘扶着一位盲人回家,途中踢到一块下水道水泥板,差点摔倒,作者不去理它,而盲人伯伯怕别人踢到它会摔倒,就把它搬回了原位。一位盲人,是多么不幸,自出世就没能看到美丽的世界,按理说,他应该会感到自卑,认为自己很不幸,别人应该照顾自己。可是,这位盲伯伯为了不使别人摔倒,把一件毫不相干的事情做了,尽管人们不会感激他。想想我自己,一次有一为农民伯伯挑这一担菜,不小心弄翻了菜篮子,菜撒了一地,作为少先队员,我本应上前帮忙捡菜,可我却没有,头也不回地走了。跟盲伯伯相比,我是多么渺小,尽管他眼睛看不见,可他心里却时时刻刻想着别人,我呢,连一件力所能及的事都不去做。引路人,在别人迷失方向时指出正确道路,这是简单的事;人生的引路人,指引别人走上正确的道路,要做到却很难。盲伯伯指引的不只是作者一个人,相信有许许多多的人看了这篇文章都会大受感动,我也是其中之一。350字 五年级 叙事
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读>有感眼睛是人生路上的一盏明灯,让我们欣赏人生路上的风景,让我们亲近光明,远离黑暗。“你有想过什么也看不见会有多么痛苦吗?我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”这句话是>里面可爱的小温迪所说。她把死后捐献眼睛角膜解除盲人的痛苦看成是一件快乐的事,她是多么善良。当她听到捐献眼睛角膜时,并不像作者那样又哭又闹而是以它为荣。这是多么热爱生活的女孩儿,她可以画出栩栩如生的马儿,她可以体会盲人的痛苦,就像不让自己绘画一样。可不幸的是,善良的她却在一次交通事故丧生了。这种悲哀不是所有人都能体会的,她母亲按照她的遗愿将她的眼睛角膜捐给盲人,但她那处处为别人着想,以帮助别人为乐的高尚品质会根植于后人的心中,并世代相传。是啊!任何人都无法逃避生、老、病、死,但在人生的尽头,若能将身上仍然可用的器官用来挽救、延续他人的生命是何等美好的事情啊!它体现了生命的美好,人性的真善美。350字 四年级 读后感
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读《舐读》有感读了这篇文章,一股暖流流进我的心田,那里包含着一个父亲浓浓的爱意,父爱是多么伟大,多么震撼人心。这篇文章写的是一位父亲为了一个领养的女儿,四处奔波,费尽心思为女儿治病,最后经一位老医生说舔疗治病,他抱着满腹希望,每天都坚持为女儿舔伤,女儿也怀着开朗向上的心情,乐观的生活,十年过去,女儿的病有所好转,并渐渐没有任何伤痕,十年来这位父亲为了女儿的病,供女儿上学,一件新衣服都没舍得买,家里还有两个儿子,却因家庭困难被迫辍学。为了一个跟自己毫无亲情的女孩。这位父亲投入了比自己孩子更多的爱。这是一种伟大的责任,更是一种无人能比的父爱。正如文中所说,舌头是用来品尝味道的,是用来品尝食物的。而这位父亲却用舌头写出了父爱的神话。这位父亲把自己的一生精力都投入在这个女孩身上,他每天怀着期盼的心情坚持给女儿舔伤。父爱是多么伟大多么感人肺腑!崇文中学初一:李凯欣350字 初一 读后感
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读《咬人草》有感一次偶然,我读到了《咬人草》这篇文章,它引起了我深······文章主要讲了作者在新疆的山里,访问了哈萨克人,偶然的认识了一种草----咬人草!作者把咬人草剪到他的笔记本里,可它竟用尖尖的刺,扎破了几页纸。渐渐的,作者将它淡忘了,几天以后,但作者并没有记恨它,反而生出敬佩之情,可能是应为咬人草倔强的个性吧!于是,咬人草又躺在了泥土里。“啊!”看完后我不禁发现出感慨。我便开始从心底里佩服咬人草了。它使我明白了,别以为一些东西看上去普通,就可以任意践踏,任何生物、动物都是拥有尊严的,我们不应该随意践踏,并且,我们也没权利去践踏。真是咬人草这种桀骜不驯、刚强不屈的平质,捍卫自己尊严的精神,使我恍然大悟,无论是多么渺小,多么不起眼的事物,它们都是有尊严的,不容任何人践踏的。外面的寒风透过窗户挂了进来,树叶被这风挂动了,我放下手中的书,走到窗台边,眼前一亮,看着几株被人蹂躏了的小草,在狂风中站了起来,我似乎明白了什么······350字 六年级 读后感