感东坡情怀 品青竹流韵
650字
六年级
叙事
4月2日这一天，我校举行春游活动。我们高兴极了。前一天我们早早的买好了春游吃的零食，一直盼望着这一天的来到。
终于，我们坐上客车，驶向我们第一个景区，“眉山三苏祠”。到达后，发现一座雄伟的祠堂，屹立在我们面前，在祠堂侧面，还有三棵百年老树，古人认为是苏辙、苏轼、苏洵。向导阿姨又为我们介绍了三苏父子，他们都是北宋着名的文学家。其中苏轼是罕见的天才全能作家。其散文标志着北宋古文运动的最高水平；而且在诗、词、书、画等各个领域中都有重要地位；词称“苏词”。他在农业、水利、医药、军事……都有精深的的见解。他为官一任，造福一方，以其卓着的政绩彪炳史册。这让我特别感叹，苏轼的才华真是无与伦比！而且，苏轼以卓越的文学成就和真挚迷人的人格魅力影响后世，崇拜者和研究者更是层出不穷。向导阿姨还为我们介绍许多的东西，都让我们流连往返。
参观完三苏祠，吃完午饭。我们就向下一个景区——青神竹艺城——出发！竹艺城是一个竹生态园林。园里种植了60多种观赏竹和实用竹，竹影婆裟，曲径通幽，亭榭典雅。城内中国竹艺博物馆汇集中华民族竹文化的上下种竹编艺术精品，堪称竹的艺馆殿。里面还有许多由竹编做成的茶具、动物、帽子、花瓶等，琳琅满目，看得我眼花缭乱。向导阿姨又把我们带进一个竹林，竹的清香向我们扑鼻而来，这里的小河中，游着几条锦鲤。我们观察着各种各样的竹子，猜猜是什么竹子。
向导阿姨还把我们带到一个大厅，教我们用竹子编小鱼，我仔细的听着阿姨的讲解，按照阿姨的做法做起来，可总要松开，我不灰心继续做。最后，我在阿姨的指导下，两条小鱼诞生了，我开心极了！我们又在这里拍照留念。
这一次春游可真有意义，不仅让我感受到快乐，还让我学到知识。尤其是苏轼的才华横溢，为人民造福的品质，让我十分感动。
成都市青羊区苏坡小学六年级：冉启琳
感人的军训浮桥活动
800字
初二
记叙文
这次军训，让我感触和印象最深的还是“团队浮桥活动”因为，这个活动让我懂得许多……那是军训的最后一天，我兴奋的想象着这是一个怎样的活动?终于，那个令我浮想联翩的活动就要开始了!只见几个教官宝来成堆的木头，他们把木头发给每一个班——好戏就要上演了!
教官先让我们选出一个啦啦队队长，经过我们的讨论，我们选出了嗓门最大的陈泽敏当队长，陈泽敏走上台去，鼓足了劲，为我们打气加油。我们把教官发给我们的木板搭在肩上，准备迎接挑战。我东问西问，才问清楚了这次活动的内容：我们用肩膀和木头搭好桥，班里的每一个同学都要爬过这座桥，每个同学都必须爬。我听后，心里“咯噔”了一下：我这么重，他们撑不撑得住啊?
就在我分神的时候，军训浮桥活动已经正式开始了!我竭尽全力的支撑着每一个同学，此时的心里只有一个念头：别让他们摔下来!同学们一个一个爬过，我的肩膀越来越痛。我看看其他同学，他们同样竭尽全力的支撑着，没有有丝毫怨言。我抬头望望正在爬的同学，他们的眼里充满了信任，没有丝毫的恐惧，只有信任。
轮到我爬了!我慢慢走上台阶，开始爬，这时候我才发现，底下有2名一直默默支撑着我们的同学——李文豪和林杰!我清楚的看见每一位同学脸上的汗珠，看见曾经被我讨厌过的人正在竭尽全力的抬着我，林杰在底下用肩，努力支撑。李文豪用手，费力的顶着。我的心被某种东西触动着。泪，在没有任何预兆的情况下，就这样，一滴一滴的往下落，有感动，还有愧疚。我边爬边轻声说着：“对不起，谢谢你!对不起，谢谢你……”
终于爬到头了，我的泪决堤了!为所欲为，放肆的流着!我来不及擦干它，我得赶快去替换下一个同学，我用哭腔跟大家一起喊：“加油!加油……”
就这样，轮着轮着，班里的胖墩儿上来了，沉得我受不了。可是，渐渐地，我发现，木头脱离了我的肩膀，被抬高了，我回头一看，是6班的同学!他们班结束活动后来帮我们班抬!我的鼻子酸酸的，一种感动涌遍了我的全身!但我还是奋力的抬着、抬着……
后来，同学们爬完了，我们提议班主任凌老师来爬，凌老师推辞不过，就只好爬了!凌老师也慢慢爬着，怕压着我们，同样也用一种信任的眼光看着我们……
通过这次军训浮桥活动，我懂得了许多，我知道了要团结，要懂得信任他人，要懂得……
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青竹儿时的秋天，我穿着粉红色的小唐装和黑裤，在雷公山半腰的林子里拔竹笋。“来，快来这边。”“哇，我拔不出来。”我战一旁，看着那一层如薄纸般，还有些发绿的膜。突然发现，原来这就是竹子小的时候啊！它的比我小时候坚强多了。这是的我，只是崇拜它。长大后，我向往成为它。因为，我知道了。竹子生长在土地里，当它像我们婴儿时的时候，它在往上长。当遇到像石头这样坚硬的东西时，它总会不断地生长，身上由膜变成了壳。我们的婴儿时期，我们的家中的宝，不用做什么，跟不可能收到伤害。竹子长大后，是那样的美丽，那一截截的凸痕是它长大的标记，笔直的身子，墨绿色的肤色，不光看着养眼，还是最能代表有气节，有骨气的植物之一。在“四君子”中，在“梅、兰、竹、菊”中。我为什么只崇拜，只向往成为它呢？你还记得《题画竹图》中，郑板桥的那几句吗？“细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。”这说的正是竹子。如果在做人处事中，人人都是“一节竹子”的话，那社会就少了许多不和谐。400字 六年级
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生命·青竹炎热的夏季，阳光明媚。我漫步在树林间，突然发现一丛繁茂的青竹。我惊讶极了，在这么阴暗的地方，周围有高大挺拔的松树，地上在草丛生。这丛青竹居然还能生存下来，我不得不说他很顽强。因为我知道，任何植物都需要阳光来做养料。 青竹，一棵平凡而有伟大的小树。它和其他树一样，都需要水分、阳光和肥料。可是它并不像水杉、银杏那样，需要人们去关爱与呵护，它就像一个成年人一样，特立独行。不需要任何的人来为他浇水、施肥，它能够自己丰衣足食。它能够为人们带来财富——大街上叫卖着的背篓，是它的杰作；田间拿满装果实的竹筐也是他的杰作；商店里那些精美的竹碗、竹杯、竹笔筒都是他的杰作；城市里的高楼大厦也需要它。它牺牲自己，为人们做出了这么多的贡献，这难道不算是伟大吗？二十世纪，中国正处于危机状态。那些红岩先烈们，为了国家不惜牺牲自己。这难道不算伟大吗？ 生命对于任何一个人都是可贵的，人的生命只有一次，失去了就不会再有了。而他们，却能为别人牺牲自己。他们是伟大的，是值得我们去尊敬的。 这天夜里，狂风呼啸着，大雨猛敲着门窗。漆黑的夜里，小鸟栖息在人家的屋檐下，黄桷树也被压弯了腰，青竹细长的身子自然也经受不住狂风的捶打，都纷纷弯下了腰。第二天早晨，一股清新的竹子的味道飘香四野。走出家门一看，大树被压弯了腰，就连小草也变成了地毯。泥土软绵绵的。小鸟尖叫着飞向远方。转身一看，那一丛青竹就像一个年迈的老爷爷，弯曲着胳膊，矗立在那儿。而它并没有死去，而是在等待着，等待着人们把它做成精美的饰品，他想为人们多做一点贡献。抗战时期，中国人民，不惜牺牲生命都要保护自己的祖国，虽然信仰不同，但是他们仍然能够，为祖国贡献出自己的一份力量，就像青竹一样。 生命是最可贵的，但人生的意义不只是要坚强的活下去，而是要尽自己的所能，为国家和人民贡献出自己的一份力量。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。800字 六年级
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青竹幽幽他很清瘦。一丝微风就可使他一个踉跄，与夏天艳丽的花朵相比，浅淡了不少，细细青竹杆，小小竹叶片，像一个皮包骨头的老人，晃悠悠的。他很孤傲。既然上帝让他挺直了腰板，那他便不会眷顾脚下的花草。从他破土之日起，他就只会仰望天空，将目标定为植物之中最遥远的那一个。生长！生长！生长！风中，他翠绿的身影夹杂在雨点中东倒西歪，狂风过后他仍旧挺立。寒冬，积雪覆盖了他的根，寒冷使他瑟瑟发抖，当你靠近他的时候，却能感受到无畏的暖流。不去理会土地上的欢笑，奋发向上，像一个壮志青年，年少轻狂。他很淡泊。名利在他面前只是一粒尘土，空心的他似乎看透了红尘的纷扰，静坐风中。他想笑那些五色的花儿，为了世人的赞美而争艳不休。于是，他用青色把自己染得那么透彻。他很无私。有顽童折下他新生的嫩叶，摆弄着，做成一只小哨子，他听那清脆的竹音，笑得慈祥；人们拿他做竹屏、竹窗、竹篮、竹椅……他含笑默许，无私是他的本分。他是竹，他也是我们身边的“他”，那些特立独行的人。这些人，一生如竹，竹意一生。400字 六年级
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情怀鱼翔浅底，鹰击长空，那是一种让人神往的自由，可我却不去艳羡；春暖花开，秋菊飘香，那是一种怡然自得的生活，可我却不为之所动；原来我喜欢的是指缝间的世界。歌德曾说：“一书一世界。”或许这句话就蕴涵了我对书本的感情，我喜欢倚窗捧一杯热茗，手捧书的，享受着那指缝中的世界，那是份心境，我懂了那是我对书的情怀。在小时，我爱书，那是喜欢它与手指摩擦的感觉，那时，不可称之谓“情怀”仅仅是喜欢，或许这就是我与书前世结下的缘分，让今世的我对书种下了深深的情怀。在书堆的世界里，我与三毛同行，陪伴她在苍茫的沙漠里行走，追求完美，最后，竟眼睁睁地看着她用丝袜结束了她那浪漫的一生，我哭了；在书香的天堂里，我找到了司马迁，看到了他忍辱负重的一生，《史记》耗费了他多少心血，在生与死的抉择中，我懂了；我驾着书给予我的地毯，飞来飞去——读《牛虻》，我看到了平等的重要；读《钢铁是怎样炼成的》，我体验到了顽强生命的高贵；读《简爱》，我明白了寻求爱情的真谛……我愿意在书中穿梭，因为我对它有着不可分割的情怀，我即书，书即我。我喜欢在指缝中读出世界，在这世界中，我看到了任长霞的惩奸除恶、爱护百姓的公安干警那大义凛然，公私分明的高尚；在这世界中，我看到了动物的奇妙——鲨鱼本没有鱼鳃，在这海洋中本是寸步难行，但它却拼命游，终成了海上一霸，这让我懂得为理想的奋不顾身向前冲。这或许是我为何喜欢书的原因吧！因为情怀在，所以我在。我热爱生活，或许这里书带出我的——曾拜读汪国真的诗集，他的一句诗让我陷入思考——我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……所以我热爱生命。书带给我如此之多，可我却无能以报，惟有送上我深深的情怀，再次倚窗品茗，手捧书热读，思索人生，送上我那暖暖的情怀。700字 高三 叙事
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苏东坡嫁人就嫁苏东坡程予东方方曾在一篇文章中说，如果能生活在苏轼那个时代，她一定会毫不犹豫地嫁给他。在采访中提到苏轼的时候，方方还是非常激动：苏轼这样的人太了不起了，历经多少磨难，还是那么潇洒豁达，没有一点哀哀戚戚。人生的大悲哀在他笔下化成一股豪侠之风，令人荡气回肠。要把苏轼挖出来，文学史都要歪掉了。自然，苏轼的人格伟力彰显在他的诗词中。欣赏他，就要从亲近他的文字入手。苏轼曾写过中秋词《水调歌头》，南宋胡仔在《苕溪渔隐丛话》中这样评价：中秋词，自苏轼《水调歌头》一出，余词尽废。《水调歌头》以怎样夺人的魅力被推崇到如此高峻之位？让我们品味它，据此走近苏轼。词的小序是这样的：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。从小序中我们可以获得如下信息：时间，事件，作词缘由。怀字一出，我们知道了在词中抒发的是怀念之情，怀念谁呢？子由。子由是苏轼弟弟苏辙的字。怀念当是弟弟和自己不在一起，在这个本该团圆的佳节中自己却与亲人分隔两地，自是慨叹欷歔啊！这种怀念之情在词的下阕朱阁，低绮户，照无眠中充分体现。还传递出怎样的心情呢？不应有恨，何事长向别时圆？对月不应该有恨，但是恨却在其中，为什么恨月呢？月是一轮皎然盈圆，而人却不能团聚。后一句对月分明是一句诘问。这样的诘问很容易被我们理解为一种心理的颟顸。但是生活却能够找到类似的心理认同。我们在走投无路无处诉求的时候，会说，老天爷，你为什么不睁开眼睛啊！窦娥的冤屈无处申告时不也是发出地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天的呼告吗？从这里我们感受到内心郁结的苦闷之深浓，也自然可以料想到他和自己弟弟的手足之情是多么笃厚。我们知道在私有制封建社会中，统治阶级的父子、兄弟之间，往往因权力财产而互相倾轧，少有什么真正的父子之情，兄弟之谊，而苏轼却这样想念他弟弟，这就显得与众不同弥足珍贵了。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。这句阐明了人生都有悲欢离合，月亮都有阴晴圆缺。人生的欢合和月亮的晴圆自古就是难以齐全的。如果说上句的诘问语气激昂，内心在情绪的漩涡里难以突围，那么这一句已经是拨开罩在心头的阴霾，天色得以晴明，激流得以回落。此时的苏轼内心豁然澄澈，思想达观，这是理智回归的结果。此句既是自我的宽怀，也是对弟弟的慰藉。这不由得让人想到了陶潜的诗句：凡圣无异居，清浊共此世。心闲偶自见，念起忽已逝。也就是说，无论在什么地方，都有凡境，圣域，清境，浊境，当一个人思想开阔，胸怀坦荡的时候（也就是心闲的时候）就是在圣域，清境里；反之，圣域，清境都不见了。苏轼是一个心闲之人，这样我们才能在他的《记承天寺夜游》中看到庭下如积水空明，水中藻荇交横的亦真亦幻之境。才能看到他被贬谪到杭州后留下的我本无家更安住，故乡无此好湖山，看到他被贬到惠州时吟咏的饱吃惠州饭，细和渊明诗，看到他被流放到荒蛮之地——儋州时还能有九死蛮荒吾不悔，兹游奇绝冠平生的放旷。面对不幸，将之调成一剂开阔，实在令人激赏。吟咏苏轼的沧桑，沧桑中的淡定，我们确实需要反观自我，给予自己走向广阔的勇气。是的，你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能改变容颜，但你可以展现笑容；你不能预知明天，但你可以用好今天；你不能改变过去，但你可以改变未来；你不能改变别人，但你可以改变自己；你不能事事如意，但你可以事事尽力。圣境中的苏轼把但愿人长久，千里共婵娟的美好祝愿送抵了亲人，感觉这不仅仅是给予一个人的美好祝福，而是给普天下所有与亲人别离分隔之人的真诚祝愿。愿我们共赏这轮皎然的月华，让它抚慰我们离散的苍凉。苏轼的《水调歌头》一词除了对弟弟的深切怀念之外，我们在小序的兼怀子由的兼字上感受到他还有别的情愫在其中。这需要我们溯洄到上阕来。开篇一问明月几时有？这样的一问来得有些突兀，为什么要问月诞生的时光？我们一时还不能了然。但是回望自己的生活，是不是就会看出一点端倪呢？我们对于未知的也常常发问，问当是希望知晓，表明一种探问之心，挂怀之意。苏轼该是对月心系之，故问之。不知天上宫阙，今夕是何年？《诗经》中有这样的句子：今夕何夕，见此良人。今夕何夕指的是今天是多么好的一个日子啊！月宫中怎么样了呢？关切之心溢于言表。问什么要如此关切月宫之事呢？接着说：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。归去何解？那即是说自己是从月宫而来，现在又想回到那个地方。这就不免显得荒诞了。苏轼一介凡人怎么会是从月宫来的呢？其实，月宫当是浪漫的想象，是别有所指。背景可知苏轼写作《水调歌头》时人在密州（山东诸城），在人间。那月宫就是指自己曾经为政的朝廷啊。一个欲字充分体现了对朝廷生活的留恋，那里有他的政治理想，有他的梦想，但是笔意一又着一恐字，让我们窥视到他心理的矛盾纠结。因何而恐呢？高处不胜寒。表面上指的是月宫的寒冷，这里指的是内心的寒冷，因何而冷呢？朝廷中那些政治斗争，勾心斗角，怎么不使人内心寒意陡升呢！去与留间充盈着往复的矛盾，如何做出心灵的选择？自己可以选择归去，那必定意味着有所放弃。放弃什么？当然是他的政治立场，做人原则。放弃自我迎合他人不是苏轼的选择。不归去，就要担当被贬谪的失意。一味的抑郁哀叹也是一种选择，这样的选择也不是苏轼的选择，因为他的思想是以儒家为主的。起舞弄清影，何似在人间。哪里比得上在人间？的答案从句式上看分明是一个反问句。句末的一个句号不是推崇张扬的语气，而是抒写着一份明朗淡定的意味。在人间，在密州，也是大有可为的，我要做好我的地方官。我们在苏轼的《水调歌头》中需要汲取怎样的精神力量？面对不幸，要调整好自己的心态，唯有用明朗积极的态度迎接风雨，才能在清浊共生的世间见到圣域、清境。走近苏轼，让精神的力量充盈心灵，让自己的人生走向开阔。魅力苏轼，豪气干云，回望方方的话，欣然她的选择。喜欢苏东坡（节选）中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是凤毛麟角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的是苏东坡（不识庐山真面目，只缘身在此山中）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的也是苏东坡（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）；而中秋自有了苏东坡大醉而作的明月几时有？把酒问青天后，其他便都余词尽废。无论苏东坡是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品之最。当年神宗陛下每逢举箸不食时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，每日读之不肯放手，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除却佩服仰慕，再无话可说。苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还由他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的品性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个元祐党人碑，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因了这些而整日蓬头垢面哀哀切切，见人便痛诉geming家史。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出东坡肉、东坡饼诸类佳肴；他一穿戴，就使东坡帽、东坡屐民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活得如此举足轻重，那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度，使得我家先生一次不由得问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人，能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！（方方/文，有删改）13．分哪两个方面来诉说她对苏东坡的倾慕？请简要概括。（4分）14．仔细品读下面句子，说说它是如何展现出对苏东坡的喜爱的。（4分）他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出东坡肉、东坡饼诸类佳肴；他一穿戴，就使东坡帽、东坡屐民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。15．文章写的是我对苏东坡的喜爱，但是文章中画线的内容却是在说别人对苏东坡的喜爱，有读者认为这有些偏离文意，你如何理解？（4分）16．苏东坡是心中的那颗星，她对这颗星从认识到仰慕应该给了我们一些启迪。读完此文，说说选择好心中的那颗星，要经历哪些过程？（6分）13.此题围绕才华和人品两方面来回答，言之成理即可。共4分，每点2分。【示例1】文学才华生活态度（人生精神）【示例2】诗文书画人品道德【示例3】才华品性14.此题围绕修辞手法（夸张、排比）、特殊句式(一……就)或内容广度(从学问到生活)来谈，言之成理即可。共4分，对语言特点的认识2分，对使用效果的分析2分。【示例1】用夸张的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的巨大，在有意夸大之中体现出她内心对苏东坡的不同一般的推崇。【示例2】用排比的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的范围之广，在多种领域的列举中体现出她对苏东坡的崇拜。【示例3】一……就的句式表现了速度之快，展现了苏东坡的非凡才情对世人的影响之快、之大，由此传达出对苏东坡的喜爱。【示例4】内容涉及到方方面面，从学问到生活，表现出苏东坡多方面的才华和成就令人惊叹，由此传达出对苏东坡的喜爱。15.此题围绕侧面烘托手法的效果和从不同层面印证苏东坡受欢迎两点内容回答，言之成理即可。共4分，每点2分。【示例】不是偏离了题意，而是以侧面烘托的手法来展现苏东坡的才华之迷人，印证的观点。同时，分出了由帝王到百姓的两个层次，印证其才华受人推崇的范围之广。16.此题围绕才华、经历和人品方面回答，言之成理即可。共6分，每个方面2分。【示例】我会从我欣赏那颗星的才华入手，进而了解他的人生经历，而后深入到他的内心世界，了解他的精神品格，以此引领自己的成长。1200字以上 叙事
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书生情怀到基层，到西部，到祖国最需要的地方，把根扎在希望的田野上，生命之花会开得格外绚丽，结出的果实也是沉甸甸的。——这是我从政治作业本上看到了一段话。我曾想仗剑去国，辞亲远游，重走丝绸之路。自文史双绝的长安启程，穿越中亚细亚的荒原绝地。在月牙泉边打捞汉唐的皓月，掬一把鸣沙山上粗砺了两千年的黄沙。羌笛杨柳绸缪的玉门，穿着百褶裙的少女伴一缕胡笳，跳一支胡旋舞，我用张大千的工笔临摹倾城。然而，这只是一个江南书生，在烟雨中的臆想。我在雾岚岚的吴越小城长大，耳濡目染的是宋词的旖旎，文字中总有一股浓重的脂粉味。本应是充满悲怆感的旅程，却被我意淫成俊男靓女的游行。后来，我才明白，江南才子的笔触无法阐述真正的西北。我会时不时想起一个地方，该用什么称呼来呼唤那片连胡杨也守不住的土地？多年前的夜里读一篇名为《民勤沙殇》的文章，知道了那个被腾格里和巴丹吉林沙漠包围的全国特困县，在祁连山下被大漠啮噬，将成为第二个罗布泊。文中有一个就白开水吃馍的老人固执地守在坍圮的泥屋旁，目光比风沙更凄迷，浑浊的泪光里是过滤不去的难溶物质。他说：“能走全走了。”政府在组织“生态移民”， 青壮年都去了东部，留下孤寡老人和留守儿童在沙进人退重挣扎。贫穷、饥饿，鱼米之乡清山秀水哺育大的我们，只会吟哦杨柳岸，却无法理解那种深入骨髓的绝望。老人要用故乡的青土掩埋百年后的躯壳，可是，找不到一抔青土，只有怎么握也握不住的细沙。我一直喜欢《喀什噶尔的胡杨》，刀郎的嗓音仿若大漠风沙，清远沧桑。我的脑海中勾勒着天空澄澈大地清朗，沙漠中的商旅在地图上铺陈开满纸云烟，夐远的骆铃如深潭龙吟缕缕而来，气若游丝。两千年前络绎不绝的商路，湮灭于三千里黄沙漫漫，在那里静待下一个斯文•赫定寻找他的鹤嘴锄。我的眼际会出现，班超、玄奘，汉唐、魏晋，楼兰、龟兹，和历史落寞的背影。然后，当英雄的时代逝去了千年，昔日的繁华流转为历史的回声，沙漠中的绿洲成为了沙漠，英雄的后人成为了难民，这里不再有金戈铁马，开疆扩土的凌云壮志，只有一颗颗疲惫的心坚守在最后的家园。800字 初一 叙事
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情怀_作文情怀怀鱼翔浅底，鹰击长空，那是一种让人神往的自由，可我却不去艳羡；春暖花开，秋菊飘香，那是一种怡然自得的生活，可我却不为之所动；原来我喜欢的是指缝间的世界。歌德曾说：“一书一世界。”或许这句话就蕴涵了我对书本的感情，我喜欢倚窗捧一杯热茗，手捧书的，享受着那指缝中的世界，那是份心境，我懂了那是我对书的情怀。在小时，我爱书，那是喜欢它与手指摩擦的感觉，那时，不可称之谓“情怀”仅仅是喜欢，或许这就是我与书前世结下的缘分，让今世的我对书种下了深深的情怀。在书堆的世界里，我与三毛同行，陪伴她在苍茫的沙漠里行走，追求完美，最后，竟眼睁睁地看着她用丝袜结束了她那浪漫的一生，我哭了；在书香的天堂里，我找到了司马迁，看到了他忍辱负重的一生，《史记》耗费了他多少心血，在生与死的抉择中，我懂了；我驾着书给予我的地毯，飞来飞去——读《牛虻》，我看到了平等的重要；读《钢铁是怎样炼成的》，我体验到了顽强生命的高贵；读《简爱》，我明白了寻求爱情的真谛……我愿意在书中穿梭，因为我对它有着不可分割的情怀，我即书，书即我。我喜欢在指缝中读出世界，在这世界中，我看到了任长霞的惩奸除恶、爱护百姓的公安干警那大义凛然，公私分明的高500字 高三 叙事
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烈士情怀“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人；我们都是飞行兵，哪怕它山高水又深。”这首脍炙人口的《游击队歌》，表达了当年无数革命先烈们的精神。想想我们现在的美好生活，那是无数革命先烈们抛头颅，洒热血换来的，有雪域英雄杨靖宇，宁死不屈的李大钊，英勇堵抢眼的黄继光，在烈火中永生的邱少云，为了胜利而牺牲自己的郝副营长……今年清明节，我们全年级穿着鲜艳的校服，戴上用鲜血染红的红领巾，踏着沉重的步伐来到烈士陵园，我们站在烈士墓前，看着横跨在陵园上的横幅，用黑底白字清晰的写着：革命先烈将永垂不朽。听着大队长悲壮的演说：“今天我们来到这里，是为了给当年为了新中国的新中国的成立而抛头颅，洒热血的先烈们扫墓。因为当年的战争残酷，墓里面只有一条腿或一只手，有的甚至只有一件衣服，所以他们大多数是不知道名字的，但是我们知道一件事：他们是为了新中国的成立而牺牲的，他们是英雄！好了，现在我宣布扫墓活动开始。”我们走到每一个墓前都，敬上一个队礼，之后默哀三秒钟。直到活动结束。就像《我是特种兵》里面说的：“你们的名字无人知晓，你们的精神永垂不朽。”五年级:李举航作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级 叙事
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品校园之韵湖北省枝江市区，一颗挺拔的大树总是在风雨中前行。可这其中，却有一座美丽的学校默默的支持着他。那所学校，环境优美，师资实力雄厚，总能让你到了那儿就流连忘返。到了学校，你们总是能知道他的大名——实验中学，这可是如雷贯耳呢！走进校园，周围的一切让你感到是那么熟悉，给你一种亲切感。大门拉开了我们的心扉，想让我们尽情挥洒，不想让我们带着拘束走进这所学校。应为，他才是你们的归宿，是你成长和心的寄托处。走进校园，一座座花坛会把你们给迷住。五颜六色的花聚集在一起，好像变成了光彩夺目的春天。还有一些草，这可不是普通的草，他还有一段神奇的故事呢！传说，这些草一般是爱心型的3片叶子，但如果只要你找到4片爱心型的四叶草，你便会找到自己的幸福。虽然这只是传说，但我一直深信着。这么优雅而带有奇幻的草，让我也想看看这诗韵的学校了。远处眺望学校，不那么感觉很雄伟，而是像一位窈窕淑女，穿着黑白相间的连衣裙优雅的坐在“荷台”上，享受着阳光的沐浴。这学校，不仅外表优雅，而且内涵也很美。一阵阵朗朗读书声从教室里传了出来：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息……。哇！既然连这首诗也被浸泡了。不仅是诗，还有人呢！一位学生在路边看着书，他走着走着，看见了一团纸，便检起来丢入了垃圾桶，这一举动让我深触了自己的心窝。如果这所学校，德，智，体，美，劳，雅都做到了，那还不是一所完美的学校吗？我不禁赞叹一声。这里的一切任何事物，让我感受到了这所校园里是你发出来的可贵的品质。本以为校园是紧张的，忙碌的，劳累的，刻苦的，刻着所校园让它们化成了烟气，弥漫在空中，让我感受到校园里也可以是快乐的，多彩的，充实的，诗意的。实验中学——让你的面容深刻的烙在我的心底。650字 初一 记叙文
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聆听东坡-静静的秋夜，我侧耳聆听，那是虫鸣的声音?小河流水的声音?不，都不是。月光倾泻，耳畔隐约传来东坡的吟咏声：“明月几时有，把酒问青天……”东坡啊东坡，历来你的风度总为世人所称赞。狂放而豪迈，豁达而乐观，几乎都成了你苏东坡的代名词。可是，我这次聆听到一个不一样的你。我聆听到了你的秘密。东坡，你是苦的，不然你不会“我欲乘风归去”，但你又害怕天宫中的凄清，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，所以你只能面对这个现实。就因为此，你是怨的，你怨你命运的坎坷，但你不像柳河东一样把你的悲凉与凄清都写在纸上：“凄神寒骨，悄怆幽邃。”但你的抑郁与痛苦早已跃然纸上了，你认为月亮“不应有恨，何事长向别时圆”，不正表明了自己的怅恨与埋怨吗?你的词，不似易安居士一样的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，但你敢说你真的就不哀愁怨恨么?如果那样，你何必在那个月亮又清又亮的夜里，难以入眠，举杯望月，然后自斟自酌呢?别人常说你的性格是随缘自适、豁达乐观，你不会被命运坎坷压垮，不会受贬官阴影笼罩。可是我不这么认为，我觉得，谪居黄州的你，泛舟赤壁的你，和此时酩酊大醉的你，真的是失望了，难过了，想逃避了，想归隐了，所以，你“起舞弄清影，何似在人间”，你把你的抑郁与痛苦寄托在酒中，你想借酒浇愁，可是不曾想，你却如诗仙李白般“举杯消愁愁更愁”。苏东坡，你在我的心里，在我的眼里，在我的耳畔，你不再豪迈豁达，你只是一个为命运所困扰，在乱世中才能被埋没的痛苦的人儿，失意的人儿。东坡，你可知道，你的痛苦，时常让我感慨万千。东坡，我聆听着你，我听见了一个不一样的你，却是无比真实的你。650字 五年级 记叙文
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青竹敬赞当你眼前是一片青绿的“竹海”；当微风拂过奏响有音律的“沙沙”声；当深深呼吸一口，纯天然的空气清凉地钻进你的鼻腔；当你闭上双眼，听到的除了风声，就是自己因激动而乱跳的心脏的声音，你的心头会荡漾起什么？是超脱凡俗的禅的世界吗？到大片竹林的第一感觉，就是静吧，仿佛此刻万物都静止了，连时间也停下了脚步静静观想了。再仔细观察这每一根竹子吧。瞧，青绿色的皮中透着掩不住的正气，笔直地挺立，一节节地升高，没有一丝傲气，铮铮傲骨却在风中显现出来。轻轻抚摸它的竹节，每一节都记录着一段故事，似乎在告诉我们它的生命历程；每一节又似乎是过去的终结，未来的展伸。它的皮质很光滑，任何油污都沾不上，那青绿色是绿得是干净，它又是那样的坚硬，绝不屈折，即使身上被无情地划上道道岁月的刻痕，它也只是悄悄把它们抚平，绝不声张。大地怀抱着它们笔直的影子，不平庸的它却只是平凡地，毫无怨言的坦然接受无数次风雨的洗礼，却依旧挺立。多少文人墨客赞美它，我这个无名小卒，写不出诗情画意的散文，绘不出它正直的身躯，叹不出它骨子里的民族气节，而我却依然要赞美它！回首历史的长河，隐约间，我又似乎看到一根根傲然挺立的竹子。若没有这种民族气节，他又怎么会吟得出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的不朽诗句？若没有这种民族气节，他又怎会收复得了台湾？若没有这种民族气节，他又怎会在烈火中毅然不动？他们，不就是人类中的青竹，岿然不倒的青竹吗？所以，我要赞美竹子，不仅是因为我钟情于竹子，更是因为我敬佩这些全是竹子精神的民族英雄们！我要高声赞美你们！2下一页@_@我是分割线@_@青竹敬赞650字 初二
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梅雨情怀也许是前几天的闷热让人烦了吧，你总是那么可心的轻轻而来，湿润的味道充满了整个天气，让那个山清水秀的江南，满是雾蒙蒙的。轻轻的打开窗户，看满天的丝雨，也想在这个星期日里，感受一下听风听雨的意境，说不定灵感忽至，让空间多一篇妙文，与尔等共赏吧。是你把许多人留在了家里，才有了梅雨季节第一天那个清净简单的下午，人整个懒懒的躺在靠椅上，听风听雨听网上那略带伤感的音乐。轻轻的键盘声里敲打出的与其说是一个个方块字，更准确的应该说是一种心情，有什么样的心情就会有什么样的文字。是你让人会有不一样的感觉，那个窗外的世界里，你第一次感到没有了平时的喧闹，雨中的世界是那么的清静，除了雨声还是雨声。街上行人也比以往少了许多，那一把把移动着的伞，成了美丽盛开的花。极目远望，那满天的绿色涌入你的眼睛，那一棵棵树象吸足了奶水的孩子，充满了勃勃生机。当夜幕降临的时候，那雨声犹在耳边掠过，如一曲低迷略带伤感的旋律。一切的景语皆情语，会让人想起许多许多。一样的雨，不管是去年的还是今年的，就会有不一样的情怀。在这样的雨夜里，一个人静静的倾听窗外的嘀嗒声，去重温模糊的记忆，重听岁月的回响。只要你细细品味，就会有烦杂的心变得平静，那雨真的是一种撩拨情思的琴弦，不经意间拨醒了往日的记忆，驻足人生的驿站，蓦然回首，岁月堆满了曾经美丽落叶，在心河轻轻的摇荡，只可惜已不再拥有曾经的浪漫。看着那满天的雨丝，不由无端生出些许感慨。无论是大自然中的风雨，还是人生的风雨之路，每个人的内心之中都想打开一个窗口，静静的倾听那风声雨声，让烦乱的心平静，打开心结，释放一些欲罢不能的往事吧。650字 高三 散文
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乡村情怀小的时候，生活在一个小小的村子里，一切都那样的古老而安详，却有许多趣味。住在老屋子里，门外就是泥巴地，栅栏把老屋围成了一个大框框，紧依着栅栏的，便是一株株翠翠的矮松，像小个头的骑士。在泥巴地里，有野菜，还有各种小虫子。馋嘴贪玩的我，常提着小菜篮儿，带着铁小锹去泥地里挖掘“宝藏”，还喜欢在下雨之后挖出肥肥的蚯蚓宝宝，放在手心任他扭动，手心怪痒痒的。我和儿时的伙伴们会在油菜花盛开的日子里冲进菜田，也不知道被我们糟蹋了多少油菜，但那时的天真烂漫却是如今不曾有过的。老屋后头还有条不宽的河，在那儿又不知留下我多少美好的回忆。夏天，不用做什么准备，年少的我便扑通跳进水中，享受沁凉，用小小的绿色渔网，捞起水中的小螺和水草，那水里约莫有三四种螺吧，其中有一种，长长的身体，一捏就破，水里多得很，常常被我抓到，放在太阳下晒晒，撒上点盐，便是我那时的零嘴了。冬天，河里的小生命们都溜走了，我的乐趣便又变成了河冰上的行走，严冬，河上结了冰，不厚也不薄，小小的我足以行走，也不会掉进河中，我穿着红色的小雨靴，在冰上滑行，像提前到来的小燕子。除了屋子，村里便只留下大片的稻田了。由于种的都是水稻，土地也都是泥水一般的，于是，便引来了捕鳝人。他是一个四十左右的大伯，骑着老式的自行车，车上码着竹编圆柱，听说那就是捕鳝的工具，至今我仍不明白为什么黄鳝会自愿地钻进竹筒里去，这是个谜题，相信我一定能够找到谜底。我成长在乡村，玩在乡村，我深深地感受到乡村带给我的成长中的快乐，乡村有鸟有虫，有欢乐有愉快，我的成长故事发生在乡村，它带给我成长中的美好回忆。乡村与我的成长有着一份情缘，这里的一切都与我的成长息息相关。我爱乡村，它给予我的成长无限美丽。这就是我成长中的乡村情怀，充满野趣与童真的成长足印。650字 初一 散文
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