岁月留下的回忆
450字
初三
散文
轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥手不带走天边的云彩。
——题记
花儿谢了，留下的是淡淡的幽香，令人回味；风儿过了，留下的是静静的温柔，令人向往；月儿落了，留下的是幽幽的夜景，令人痴迷。春天来了，腊梅凋零，却给我们留下了永久的清香。岁月的流逝，却给我们留下了丰富的人生足迹……
两岸的芦苇在风中摇摆，乌江亭畔，站立着一代枭雄楚霸王。他身边的虞姬，一遍一遍地唱着“虞兮虞兮若何”，泪如雨下，猛然间，楚霸王抽出佩剑往脖子上一抹——一段美丽随着“大王意气尽，贱妾何聊生”的话语被过去带走了。
盛世唐朝，大唐宫阙上，站着唐玄宗万千宠爱于一身的贵妃杨玉环。只听见身后一阵马蹄声由远及近，拨开飞扬的尘土，一个年轻的侍卫骑马急速穿过重重宫门。她瞥见侍卫的身影后，脸上露出得意而欢乐的笑。因为这千里加速送来的不是公文而是一串串红艳艳的鲜荔枝。真可谓“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！”正是这样一位女子，将美好的大唐葬丧了，给人们留了无尽的追忆。
李清照倚门而立，吟诵着“知否知否，应是绿肥红瘦”；曹雪芹在贫困交加中，历“十载披阅，增删五次”终著千古绝唱《红楼梦》……
岁月无情，光阴一逝不复返。然而沉淀的岁月却给我们留下了太多太多美好的回忆，并将激起我们的遐思，从而使我们珍惜现在，向往明天……
贪吃的猫
400字
五年级
状物
我家养了一只猫，它可贪吃了，但无论怎么吃它都不会胖，让我羡慕嫉妒恨！
我叫它“咪咪”，名字很可爱，可它就是太贪吃啦，就算过了一百年也不会改变，让我好生无奈。每次吃饭的时候它总是第一个出现的，却又是最晚走的，只要你给它吃的，它就会马上扑过来，像是几天没吃饭的饿汉。有天晚上，我有些口渴就下床去厨房找水喝。“喵呜--”我听到了什么古怪的声音，在晚上感觉特别恐怖，一种恐惧的情愫从心底上升。我本想慢慢走到等旁边开灯一探究竟的，可一再听到这古怪的声音，心里非常怕，只好三步并作两步。我开灯一看，那不是咪咪嘛，我心里顿时有种想吐血的感觉。我被咪咪贪吃的毛病折服了，没办法也不能一直呆在厨房，只好回去睡觉。在床上我使劲想办法解决它贪吃的毛病，但还没想到我就睡着了。
第二天醒来，我早就把想办法的事情忘得一干二净了，因此咪咪还是一如既往地贪吃。每当妈妈烧了桌好菜，咪咪就会马上闻香而来，它悠悠地在桌下踱步，那一双大大的猫眼就看着你，好像在乞求主人给它吃的，那样子真让人好气又好笑。
家有一宝，欢乐多多。咪咪真是我的宝。
五年级:比丸子还乖
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散文
450字
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请留下我们美好的回忆请把你的歌，带回你的家，请把你的微笑留下...老师，轻轻的，你们将要离开这个班级。请带走我的祝福，留下您的微笑。曾经那美好的回忆将永远留在我们心中。比赛时，您大声的呐喊；劳动时，您积极的参与。谁都不知道你们付出了多少辛勤的汗水。你们虽然只是我们的实习老师但，一日为师终生为父。我将会永远记住你们，在此，我想代表全班同学说声：谢谢。150字 初三 散文
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留下冬天到了。树叶该落的早已落光了，果实也早已物归原主，那些没人捡拾的野果子只好投向大地的怀抱。树上的鸟儿只有麻雀，它们一大群一大群的，在空寂的树间聒噪着，仿佛一个乡下的孩子到了城里，可有了自己的舞台，把压抑了许久的激情马上释放出来。冬天是一个空旷的季节，多的是迁徙和消失，留下的只有那些不畏寂寞和冷寂的事物。那些雪花，从天上飘飘悠悠地落下来了，它们是雨的另一种形式。雨落在地上是没法留下的，泥土和植物会很快将它们吸干，如果阳光出来一照，雨水就化成了蒸汽，慢慢地消失得无影无踪，最美丽的水，不愿意就这样白白地来地上一遭，只好变成彩虹，拖着长长的彩裙子，在天空舞动着，可惜太短暂了。于是，冬天的时候，雨便化成了另一种容颜——六角形，纯白一片，它们以为这样会在地上留的时间长一些，可是，阳光出来后，雪也慢慢地变成了水，消失了，依然是无影无踪。看来，想留下自己身影真的很难！消失，才是这个世界永恒的主题。可是，竹子却留下来了。依然是那么青翠，依然是那么挺拔。北风刮来了，竹子摇摇叶子，仿佛在说，能在冬风中挺立，才是真正的强者，要不然，为什么人们要用它做成竹简来写字编成史书呢？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这里的“汗青”不就是指的它吗？想想看，如果竹子是一棵草，秋风一吹，就干枯了，成为一堆倒伏的弱者，人们如何把那些名垂青史的响当当的人物写在上面？可是，梅花却留下来了。面对冬风，梅花也曾颤抖过，冰天雪地里，寒风刺骨中，梅花也许想过蜷缩自己的身子，像桃花杏花那样，将花蕾藏在枝干的深处，等待着春风的召唤。隐藏自己，就等于什么都没有留下。敌人来了，你当了逃兵，也许你就成了叛徒；异族侵略，你屈膝了，也许你就成了汉奸。可像梅花一样的人就不一样了，他们面对严寒，也要开出生命的花朵，即使“零落成泥碾作尘”，也“只有香如故”。这是陆游词中的名句，不也是陆游自己不屈精神的写照吗？陆游像梅花一样，留下了高贵的品格。遗憾的是，很多到了人生冬天的人，却什么也没有留下。他们像那个寒号鸟一样，在春天夏天秋天里享乐，最后到了冬天，只好在严寒中发抖。那些虚度了青春年华的人，最终只能在年老时感叹，后悔。我们是青少年，正处在生命的春天里，我们要思考的是，在春天如何播种，在夏日如何劳作，在秋天如何收获，这样，在冬天里，我们才不会两手空空，才会留下自己生命的成绩。冰心曾经说过：年轻人，时光正翻着书页，请你着笔！我觉得，冰心是劝说年轻人，一定要为自己的生命留下点什么！你想好了吗？要为生命留下些什么？留下1000字 初三
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留下这是一座历史悠久的古宅。建筑别出心裁，综合了西方建筑的简约与东方建筑的文明，价值连城。传说古宅的主人是历史上最富有的人。而如今，这座古宅充溢着诡异与离弃。老主人多年前死亡，金银财宝也随之不见，古宅的奴仆相继消失，最终只剩下一个丑陋的老夫人。如此离谱之事惊动了城里上上下下所有的警察与侦探，后来来了一位号称为“当代福尔摩斯”的年青人，谜底最终被揭晓——老夫人其实在多年前就被杀害，凶手正是当时年青貌美的女管家，她花费巨额做了整形手术，成了老夫人的丑陋样子，连续杀了几条人命，为的是老主人的巨额宝藏。最后，宝藏也被“福尔摩斯”所找到，正是在楼顶上的小木门后。“老夫人”随即跑了上去，发现的是一块安乐的世外桃源：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”木门上刻着已故的老主人写下的一行留言：“我愿将这片美景与发现这扇木门的人分享。”老夫人崩溃了，精神失常。一张丑陋的脸，几条杀人罪名换来的“金银财宝”令她绝望了。以后看到这一行字的人都安安分分的过日子，城里安安乐乐，夜不闭户，生活万分辛福。老主人留下的一行字给人以启迪。“福尔摩斯”在后来的表彰会上发表道：“你留下什么，生活也会回馈予你相等价值的东西。你微笑生活，会收获温馨；你贪图富贵，会收获痛苦。”500字 初三 书信
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留下这是一个小村庄，到处弥漫着古老的气息，似乎从来没有一丝改变。时间老人很久以前经过此地，应该还在品尝这村的美酒，舍不得离开。这一驻足，便停留了不知多少个年头了。后来，高科技出现了。村里的年轻人都迫不及待地出了村，去寻找他们想要的世界。树已经很老了，但它的树冠还是像烟火刚炸开时那般繁密。它屹立在村口，每天都目送着不同的年轻人离开。唯一相同的，是老人们来送年轻人时重复的话：“留下，留下。”年轻人觉得这个村的老人都疯了：这个破小村庄有什么好的，日复一日年复一年地古老着，有些人家几乎连电灯都没有。留下？门都没有！于是他们在老人们的叹息和树的注视中离开了，去寻找一个值得他们“留下”的地方。这村的人越来越少，偶尔还会有人开着小车来到村口，倚着树，东张西望一番，再兴奋地招着手叫那些老人过来。待他们颤颤巍巍地站定了，那些人就从车上抱下一个小孩，叫他交给那人的爸或妈。在这时，老人还会抓住这个机会，一遍又一遍地重复着：“留下，留下。”那人不耐烦地摆摆手，开着小车长扬而去，留下了那他们认为会阻碍他们发展的小孩。突然有一天，有人发现那个村庄有丰富的矿产资源。于是过去出了村的年轻人“呼啦”一下全回来了，汽车顿时塞满了村口，放出的废气让树很不适应，霉黑色微湿的树皮也痒了起来。这时老人们纷纷涌出：“留下，留下吧！”于是那些年轻人笑容满面：“好，好，留下，留下！”带着一张虚伪的脸，带着狡猾贪婪的目光。再后来有人发现那是假的，这根本没有什么矿产，连铁屑也没有。于是他们带着鄙视的神情走了，于是树又恢复了往日的繁密魁梧。阳光微眯着眼睛在树的叶子上匍匐。这个村庄还是那般古老。这以后，再有人来，老人们不会再说“留下”了。他们明白，那些人的心全被功名利禄钱财地位给熏黑了，留下只会污染空气。这些老人们，带着古老的的气息，在古老的村庄里，默默等待着心很宁静的人回来，留下。750字 初三 记叙文
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留下“铃铃铃”，铃声敲响了回家的讯号，没错，这是最后一节课的下课铃。但我回家的好心情却被班主任的一句“留下”而冲击得烟消云散了。我怀着忐忑的心情，走在那空无一人的走廊上，外面飘来的雨丝却让我本已通红的脸更加火烧火燎。“留下，意味着什么？我地没扫干净，我又有哪一科没考好……”这样想的同时，我来到了班主任的办公室。只见办公室的门开了一条缝儿，我把头探了进去，东张西望，努力地寻找有没有“与我同患难”的人。唉！只有班主任背坐在那儿。我刚想缩头，班主任却开了口：“你来了，就进来吧！”我不寒而栗。进去之后，班主任拉了把椅子，让我坐下。“咦？不用罚站吗？以往的‘留下’可没这个理儿呀！”我心里嘀咕着…希望这不是“先礼后兵”。这时，她似乎批完了作业，把全部精力放在了我身上。我感到更紧张了，仿佛窗外狂风暴雨夹杂着她的训斥像洪水猛兽一样向我扑来，哎！哪次“留下”没有这个环节呀？可事实除了窗外的风雨外，正好与我想象的相反……班主任轻声问我：“最近你……”没等她说完，我就像复读机一般把“留下”意味着的一切一丝不漏地背了出来。唉，不为别的，只为能早一点接受“宣判”。只见班主任老师听得一愣一愣的，说道：“我今天留你只为和你谈一谈怎么学习历史，你这是……”啊！能利用放学后的时间与学生谈学习的老师可真是“百年一遇”呀！“留下”变得有点意思了。我们总共谈了四十分钟。在这四十分钟里，我一会儿像在面对一个经验丰富的心理医生，一会儿又像在与一个旧友畅谈心事，一会儿像与一个历史学家高谈阔论，一会儿又……班主任那如丝般的语句，在我心里留下了无限的激动与感动。她就像一位母亲那样，时时赞同我的看法，照顾我的感受。她又像一个故事大王，妙语连珠，用“历史”让我明白历史，用心灵让我爱上历史。这样的一次“留下”，非比寻常。它是一位心灵工程师出众才华的体现，也是一位追求融洽师生关系的一线教师的点点耕耘，更是平凡之中教师对学生千丝万缕的关怀与厚爱！800字 初三
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岁月·回忆你的笑依旧微凉/风华拂尽/岁月苍茫漫天星灿烂/却/早已/不属于我们那年/片片黄叶/早早落下/新的嫩芽/正在/成长太多/被遗忘/记忆总是/渺茫那只蝴蝶/曾经/飞过我们的/青春两鬓斑白/声已嘶/年少/太轻狂我们的路/还很长伏地暗荆/刮破/流年的碎片再见，不再属于，我们的岁月……六年级:胡一汕100字 六年级 散文
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留下永远的回忆“拍毕业照啦！拍毕业照啦！”同学们兴奋地大叫着，然而我的心中却像打翻了五味瓶似的，酸楚、不舍、难受一下子涌上心头……从来没有想过，也从来不敢想，一切来得这么快，毕业照啊，将我们六年同窗的美好回忆都定格在那一瞬间，永远，永远……轻轻地，我走上拍照用的钢架，莫名地，心中掠过一丝紧张和兴奋。我小心翼翼地理了理头发，端正了红领巾，生怕哪一丝头发坏了我的形象。看看四周的同学，一个个挺直了腰板，显得多么端庄，连曾经十分邋遢的丁昊，现在也显得无比整洁，同学们一定都想留下自己最美的一面吧！这时，教过我们的老师都来与我们合影。郭老师过来看看这些她曾经的孩子，慈祥的脸上充满了喜悦与欣慰。看着那一张张熟悉又亲切的面孔，我的脑海里又浮现出桩桩件件的事情，耳边又响起了老师们的谆谆教导。此刻，我真想亲切地叫一声：“郭老师！杜老师！林老师……”老师，你们的音容笑貌早已深深地珍藏在我的心中……“好！站好！要开始拍了！”一位工作人员对我们说。我挺直了腰板，嘴角微微向上扬，想给同学留下一个最灿烂的微笑。嗯，这样会不会太傻？我一下在大笑起来。还是自然一点比较好吧！没等我多想，摄影师已经开始倒数了：“三” ！好紧张啊！我的眼睛死死地盯住摄相机，连大气也不敢岀……“二” ！我整个人似乎僵住了，一动也不能动，心“呯砰” 直跳……“一！”微笑……“茄—子—”我们欢乐的大叫着。卡擦！一张张俊秀、快乐的脸，在瞬间即被永久的定格了。而慌乱之中的我只是傻傻地一笑，那样子一定很呆、很蠢……“再来一张！”“茄—子—”我们依旧那样快乐，那样天真无邪……终拍完了。我望着灰蒙蒙的天空，心中弥漫着酸楚……十多天后，我们就要分别了，但是，我会永远把这份回忆珍藏在心中的……600字 六年级 散文
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六年留下的回忆快乐的时光总是一眨眼就过去了，像流过的水，一去不复反。平时总认为很烦的小学，现在在我们迈入初中的第一刻已不存在了，就像那水，缓流入我记忆的深处。刚从学校回来，上了一天课，又坐了一路车，回到书桌上想打个盹儿，猛然看见那本硬皮日记本，便来了兴趣，翻开的每一页，都是我在小学走过的路，步子虽小，但它记载着我的整个童年！那时是多么欢乐啊：下课铃一打，便和我的几个小伙伴们冲出教室，一起嬉戏，欢笑。但面对现在紧张的初中生活，只有我的老友范、郭和贺陪着我度过了。我们很少是在欢乐和笑语中度过的，大部分时间中，我们被埋在无尽的作业里，无边的书海里。今天，范让我找回了以前六（6）班的感觉，一路留下了无数的欢声笑语。使我沉浸在那小学时光之中……望着远方蔚蓝的天，直到被山遮住的天边，仿佛起了一道金色的边。是的，是金边！它颜色越来越深，并开始像周围扩散。与山相吻的地方出现了红红的晚霞，我静静地透过车窗望去，红霞外边套着橘黄色的花边，橘黄花边外边还裹着一层金黄的圈……就像一副泼墨的中国画，扬扬洒洒。渐渐地，圈没了……边没了……连霞也没了。取代它们的，是无尽的黑夜。我不寒而栗了。突然，在黑夜中，月亮露了出来，是那样明。它照亮了整个天空，照亮了周围的星星。星星们陪着月亮在黑暗的夜空中闪耀着。它们使这个世界重新拥有了光明，它们用行动证明了没有太阳、朝霞、晚霞，世界一样会美丽。我默然了，我想，当人生离开美丽的晚霞时，当人生进入无尽的黑暗时，是否也应用行动证明自己的决心，使自己身处逆境的时侯更能显现出更强的勇气、毅力。为什么星星在白天不发光？因为在顺境中往往体现不了自己的意义，自己的价值。如果没有了舒适的环境，它自己就会去创造，去造就一个属于自己的天空。我相信，在经过无尽的夜晚后，一定会见到阳光，温暖的阳光。而只有在黑夜经受住磨练的人，才能看见这美丽、温暖、舒适的阳光！————献给刚升入初中学习的各位同学们700字 初一 散文
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这里，留下我的回忆六一班 何依洋漫步校园，回想起我六年成长的足迹，记忆的碎片又好象涌起。在操场上，我找到了：再四年级跑步比赛的时候，本体力不支的我想半途而废，是同学的鼓励和老师的眼神使我有了动力，拼尽最后一点力气坚持冲过终点，那一刻我笑了。哦，原来这儿有我的足迹。我留下了苦。顺着操场往前走，几只蝴蝶为我带路，我不知不觉地走到花从中，还依稀记得：那天，我们怀着激动的心情，带着小铲子来种葱兰，挖土、动工、种植、浇水，我们虽然大汗淋漓，却忙得不亦乐乎，一有空，便去看望它。可渐渐就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些惭愧。哦，这儿也有我的足迹。这儿留下了酸。太阳炙烤着大地，我快步走到天桥上乘凉。一坐下来，又浮现出一个画面：那次我的成绩一落千丈，连续了好几次。老师笑着牵着我的手与我在这里谈心，没有责怪，而是安慰我，我却还是止不住的哭，觉得丢尽了脸面。老师为了使我自信，又给了我一次演讲的机会，我决定要拿到第一，每天都来练习，我证实了诺言。哦，这儿也有我的足迹。我留下了甜。我继续向前走，来到多媒体教室：那次，我苦练了一个多月，胸有成竹地参加比赛，却名落孙山。这儿留下了辣。正是因为这些足迹，我才茁壮成长。也因为酸、甜、苦、辣的人生才有滋有味。马上就要毕业了，心中有些眷恋，又有些依依不舍，因为这里，留下了我的回忆。500字 六年级 散文
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那里留下了我的回忆池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，还有那蝴蝶停在上面题记听着这动人的歌曲《童年》，我不禁想到了我的童年时光。我的童年是在小学度过的，那里留下了许多美好的回忆。镜头一：教室走进教室，我便想起了以前。早晨，同学们琅琅的读书声，掺杂着小鸟叽叽喳喳的叫声。课堂上，同学们认真听讲，把老师传授的知识融会贯通。那种生活是多么美好啊！坐在以前的座位上，抬起头，望着黑板。老师给我们讲课的场景仿佛又浮现在我的眼前。这块黑板已经留有许多斑斑点点的痕迹，老师用这块黑板给我们传授知识，黑板立下了汗马功劳。一直为我们服务了六年。我在教室里回忆着，回忆着以前的种种快乐……镜头二：操场站在操场上，回忆着小学时玩耍的情景，我们跳绳、踢毽子、扔沙包……那是多么快乐啊！我记得我们总是在操场上追打嬉闹。操场带给我们许多的欢乐，这个操场虽然不大，但它永远是我们快乐的小天地！镜头三：国旗站在国旗下，昂首挺胸，举起右手，庄重的向国旗敬礼。记得每周都会举行升国旗。每当看到国旗徐徐上升，我就会有一种自豪感。因为我永远记得：我是中国人，为中华之崛起而读书。少年强，则国强；少年富，则国富。我一定会好好学习！镜头四：校门口说起校门口，我有很深的印象。由于学校每天早上开门较晚，来得早的同学，总得“露宿街头”。我就是其中的一个。如果是在冬天，北风呼啸着，冻得全身颤抖。不过我们知道，虽然天气很冷，但是锻炼了我们的意志。无论刮风下雨，都要坚持上学。时光荏苒，童年的时光已离我而去。迎来我的是少年时光。我想对母校说：“母校，我的童年就保存在你这里，我有时间会回来看它的，因为它是我人生的一部分。”600字 初一 散文
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留下回忆雁过留声，车过留痕，人过留忆。———题记“你站在桥上看风景，看风景的人站在桥上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”人在匆匆行走时，不经意间便成了他人生命中的过客，为他人的生命长卷绘上一笔，留下一抹回忆。宽容的人留下宽容的回忆。向他人诠释了雨果那句：“世界上最宽容的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”令人领悟宽容的真正内涵。诚信的人留下诚信的回忆。告诉他人：诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的态度；诚信是一枚沉重的砝码，放上它，天平即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽狡诈，留下启悟心灵的妙谛。乐观的人留下乐观的回忆。让他人领悟：积极的人生态度是成功的催化剂，他能使人变得温暖活泼，富有弹性；使人充满进取精神，充满冲劲和抱负，即使遭遇困难，也可以“柳暗花明”。你可能回给别人留下一大幅风景，也可能只留下轻轻一笔。在他人成功高兴时，留下一个发自内心的赞扬，使他的成功锦上添花。在他人绝望无奈时，留下一句使人奋发的鼓励，使他增添一份自信，重新崛起。在他人失落惆怅时，留下一个甜甜的微笑，帮他驱散乌云，给他一米阳光。留下一份回忆，帮助别人编织美丽的人生。450字 四年级 记叙文
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