《我的理想》读后感
读完《我的理想》我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自已:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水,现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什么来教给孩子呢?这就要求:一要勤于读书,充实自我,使自己的知识海洋不断得到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
作为一名教师,我想能从这本书学习点经验,所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
这本书让我感受很深,也引起了我的思考,有些启发可以随机带到教学活动中去。
友情的味道
友情是什么?暖暖的味道,那种…说不清道不明的感觉好奇妙。
友情也是伤人的吧…
——题记
童年在懵懵懂懂中流逝。灯光下,键盘被敲的好响,荧屏上的一行字刺痛了我的心。霎那间,猛然醒悟,成长的细菌已侵入了我的心里,我已不再是那个扎着冲天辫、拿着糖葫芦的小屁孩了。童年纯稚的友情不再属于我了?友情,好苦涩!
再次回到网络,无意认识了熏。看着熏的文字里透着与自己相似的不驯与叛逆。清冷的心里划过一丝暖意,唇边勾起一抹笑意,与之攀谈起来。小薰温暖的话语和独特的见解让我备受感动。友情,好暖、好甜。
升初中了,朋友的疏离再次伤害了我的心。生活就如一场戏,每人都扮演着不同的角色。现实真的有情可言吗?友情,好冷,好痛。
熏,谢谢你,梦永远是你的朋友和知己。在里,梦的朋友真的好少。一次次的交友,不同的感觉,不同的味道。其中的感觉复杂交错,其味怎是用言语说的清的呢?
友情是什么?复杂却简单,温暖却寒冷,甜蜜却苦涩。好想好想永远这样,不要长大。青春的路上还有许多的磨难,让我们彼此牵起手,共同渡过,相信有你,我的生活会更精彩!
——后记
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理想读后感理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,带你走到黎明.很自然地,我把它工工整整地抄写在日记本的扉页,作为自己的座右铭。在那段无忧无虑的日子里,我总是满怀激情,一遍又一遍地读它,直到熟记于心。我只欣赏这首诗,因为它让我对理想充满了诗般美丽、绚烂的幻想。生活如诗一样多姿多彩,连心的跳动,也带着这首诗的韵律。后来,激情不再,那颗被诗浸化过的心早已变硬,理想的火把似乎也被岁月无情的寒风吹熄。生活在忙碌与疲惫中继续着。当有一天再翻开久违了的日记本,那几行诗句,早已变得模糊而陌生,再也激不起心中一丝涟漪。我固执地认为只有成功者才配得上拥有理想,才配得上拥有一份欣赏诗的心情,才配得上拥有一颗像诗一样轻松、愉快的心。所以,当理想和其它与诗相关的东西被我遗忘在前进道路上的某一个角落里时,我并没有回头去寻找。或许,我早放弃了对这些东西的憧憬。在一个充满诗意的秋日里,我抬头仰望湛蓝如洗的广袤天空,偶尔会看到两三只小鸟并排地飞过。我想起了泰戈尔,他也是一位诗人,也写过诗般美妙的一句话:“天空中没有鸟儿的痕迹,但我确信它已经飞过。”即使空余报国之情,怀才不遇,也不忘以作诗来排解心中的郁闷,这就是诗仙李白。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,寄托了他的自信,他的乐观,他的洒脱,他的理想。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,屈原把自己的坚定信念化作一行行悲怆的诗句,然后纵身跳入汨罗江。这一跳,并不意味着屈原放弃他的理想和生活,他的诗可以向世人作证,他还在孜孜不倦地追求他所追求的。所谓诗心,也许就是一种乐观的生活态度,一种永不放弃理想的生活态度,一种像诗一样随心而惬意的生活态度。当在忙碌与疲惫中再次拾起流沙河的《理想》时,我心中满载劝勉与鼓励,再次回头寻找那些被遗忘了的东西。700字 初一 抒情散文
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